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2. Punto de partida (diagnóstico inicial de las necesidades de aprendizaje)

Se hará referencia a los resultados más relevantes de la memoria final y de la evaluación inicial, en términos de aprendizaje: debe adoptar la forma de un diagnóstico colegiado que dé cuenta de los aprendizajes consolidados (punto de partida) y las posibles dificultades de aprendizajes competenciales. Para ello los referentes serán los criterios de evaluación.



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