Presentación

El uso de las TIC por parte del alumnado requiere una adecuada formación en valores para conseguir un buen uso y disfrute de sus recursos. Los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, los servicios multimedia Web 2.0 y las redes sociales constituyen nuevos escenarios que demandan iniciativas formativas que garanticen al alumnado un desenvolvimiento pleno, seguro, saludable y responsable. La interacción con estos nuevos escenarios amplía el concepto tradicional de ciudadanía  a la dimensión de ciudadanía digital y requiere que cada persona construya su propia identidad digital como continuación de su identidad física o real.

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El propósito del curso "Ciudadanía digital: uso seguro y responsable de las TIC" es proporcionar al profesorado información precisa y actual sobre aspectos éticos, legales y pedagógicos relacionados con la formación en valores así como procedimientos técnicos que faciliten que el alumnado pueda desarrollar su competencia TIC en sus múltiples dimensiones.

Esta iniciativa formativa está destinada a profesoras y profesores de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Ciclos Formativos, etc interesados en estos temas y con cierta destreza en la navegación por Internet, manejo de archivos/carpetas y creación de documentos básicos con el procesador de textos. 

Realizando un breve recorrido sobre los distintos desarrollos teóricos en torno a la competencia TIC y sus dimensiones elaborados hasta la fecha por entidades e instituciones educativas españolas podemos concluir, a modo de resumen, en la siguiente taxonomía:

1. Búsqueda de información.

• Conocimiento y uso de motores de búsqueda
• Estrategias eficientes de búsqueda de información
• Selección de fuentes de información.

2. Procesamiento de información.

• Lectura y asimilación de información multimedia.
• Análisis de la validez y fiabilidad y adecuación de las fuentes.
• Transformación de la información en conocimiento.

3. Comunicación.

• Dominio de aplicaciones de comunicación
• La netiqueta en las redes sociales
• Identidad digital

4. Creación de contenidos.

• Procedimientos para el diseño de materiales digitales.
• Identificación de las herramientas más adecuadas
• Respeto de los derechos de autor y licencias de uso.

5. Seguridad.

• Conocimiento de los riesgos en el uso de las TIC.
• Estrategias para prevenirlos o evitarlos.

6. Resolución de problemas.

• Combinación de soluciones tecnológicas según necesidades.
• Estrategias para la resolución eficaz de incidencias.

 A partir del análisis de estas dimensiones bajo el prisma de la educación en valores surgen los módulos y contenidos en que se estructura este curso:

• Módulo I. Navegación segura.
• Módulo II. Creación de contenidos.
• Módulo III. Comunicación y colaboración.
• Módulo IV. Ciudadanía digital.

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Como ocurre en otros cursos de formación del profesorado se pretende también promover el modelo ADDIE como patrón básico de diseño instruccional.  Esto significa que en cada módulo del curso se establecerán las siguientes fases:

1. Análisis. Analizar el alumnado, el contenido y el entorno para obtener una descripción de la situación y sus necesidades formativas.
2. Diseño. Se hace especial hincapié en el enfoque pedagógico y en la forma de secuenciar y organizar el contenido con el alumnado.
3. Desarrollo. Creación o producción de los recursos de enseñanza y aprendizaje.
4. Implementación. Ejecución y puesta en práctica de la acción formativa con el alumnado.
5. Evaluación. Análisis de resultados.

En consecuencia en cada módulo se planteará como práctica el diseño de una situación de enseñanza y aprendizaje relacionada con su temática específica para llevar a cabo en el aula con los alumnos/as. Esto supondrá el tratamiento previo de recursos metodológicos que permitan un desarrollo interesante de innovación educativa. El producto final será una entrada en el blog del profesor/a con una propuesta de trabajo que el alumno elabora y envía en forma de comentario.

• Módulo I. Navegación segura. Diseño de una propuesta de investigación en Internet para el alumnado.
• Módulo II. Creación de contenidos. Uso de recursos gráficos ajenos en tu blog respetando los derechos de autor.
• Módulo III. Comunicación y colaboración. Uso de un vídeo para la discusión en torno a los peligros de Internet.
• Módulo IV. Ciudadanía digital. Reflexión sobre la netiqueta de las redes sociales.