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nov 10

Polar Bears International&Edmodo&Cambio Climático (1ª parte)

pizap.com13840876259931Durante unas DOS(2) semanas y en apenas 6 SESIONES de 1 hora, vamos a realizar con mi tutoría de 3º de primaria, una aventura curricular que gire en torno a la preservación de la vida de los Osos Polares del Ártico, la toma de conciencia de un problema global como es el Cambio Climático y finalmente ¿qué medidas reales desde el colegio y la familia podemos realizar para mitigar el mismo?…logrando una defensa del Medio Ambiente en CANARIAS.

During  two (2) weeks and six (6) Sessions of 1 hour, I will make with my 3rd grade pupils, a  pedagogic adventure, that revolves around the preservation of life of Polar Bears in the Arctic. I want to make awareness of a global problem, this problem is “Climate Change” and finally, what actual measurements, from the school and the family, can do to mitigate it? … I would like  achieving a better environment defense in Canary Islands and in all the world too,of course. don´t you?

Es decir:

CONOCER,TOMAR CONCIENCIA y ACTUAR

First to know,second to be aware about: “Climate Change”, and finally; ready to act.

El pasado miércoles 06 de noviembre activamos esta TAREA COMPETENCIAL partiendo de un CRITERIO DE EVALUACIÓN.En esta ocasión lo haremos desde el Área Curricular de Conocimiento del Medio Físico y Social.El nº 1.Reconocer y explicar las relaciones entre algunos factores del medio físico(relieve,suelo,clima) y las formas de vida y actuaciones de las personas a través de la recogida de datos en diferentes  fuentes, valorando la adopción de actitudes de respeto por el equilibrio ecológico.

On Wednesday, November 6. I have activated this TASK starting from: EVALUATION CRITERIUM. I will choose the area of Knowledge Curriculum Physical and Social Environment. The No 1: Recognize and explain the relationships between the physical factors (relief, soil, climate) and the lifestyles and actions of people through the collection of data from different sources, evaluating the adoption of an attitude of respect for the ecological balance .

Utilizaremos Edmodo (Aula Virtual) para crear una capeta con todos los recursos necesarios.Desde la Zona Genérica del servidor del centro educativo crearemos una carpeta con los recursos necesarios por si tuviéramos problemas de internet.

I will use Edmodo (virtual classrooms) with my pupils for to create two folders with all the necesary resources .From “Generic Zone School” (server of internet), I will create a folder there, with the necessary resources too, because if we had internet problems,then we can to work there,of course. 

Crearemos un documento WORD de investigación que cada alumno/a deberá completar y entregar por Edmodo.

I will create a “WORD” document and then, each student will be completed all it. Last, the investigation documents, arrived me, by edmodo.  

La primera sesión estará centrada en la introducción, motivación y explicación de la tarea.Desde el aula ordinaria y en formato de TERTULIA DIALÓGICA procederemos.Daremos comienzo con un conjunto de recursos en forma de vídeos o de presentaciones desde la nube de GOOGLE y teniendo EDMODO como herramienta fundamental para presentar toda nuestra ACTIVIDAD, que podrá ser visionada por nuestros alumnos/as desde casa en un feedback continuo.

The first session will focus on the introduction, motivation and explanation of the task. From the ordinary classroom, I proceed to teach about “Dialogue Gathering”(pedagogic resource).I start, with a set of resources in the form of vid, presentations from the cloud of GOOGLE and I taking Edmodo as a fundamental tool, to present all our Education Activity. It may be viewed by our students from home (with their computers) on continuous feedback.

DOSSIER FOTOGRÁFICO EXPLICATIVO/ Photographic Dossier 

A continuación,desde la SALA MEDUSA del centro el alumno/a iniciará su trabajo realizando un visionado a todos los recursos presentados en dos carpetas (folders) de Edmodo. Cualquier pregunta,sugerencia y incluso añadir nuevos recursos de internet lo harán a través del FORO.

Then from the “MEDUSA ROOM” (computers clasrooms), students begin their work,to must view all resources about two folders in Edmodo. Right?….Any questions or suggestions and even add new resources will find in Internet ,the students publish it in Edmodo Forum.

El CUESTIONARIO de INVESTIGACIÓN que deberán completar los alumnos/as de 3º de primaria será el siguiente:

The Investigation Questionnaire that must be completed for the 3th grade pupils, will be as follows:

CUESTIONARIO DE INVESTIGACIÓN/Research Work

RECURSOS /RESOURCES

Cambio Climático.- WIKIPEDIA.- Climate Change

DIEZ medidas para mitigar el Cambio Climático. Ten measures to mitigate climate change.

Cuestiones sobre los OSOS POLARES- Questions about polar bears.

Relato de una visita a Churchill.A beautiful history, about the visit at Churchill of a spanish tourist.

Fotos de Churchill. Town of Churchill.Photos

Polar Bears International- Web Page.

Osos Polares:homenaje a las madres- Vídeo-Vid- Life of Polar Bears- Mum.

Presentación Osos Polares- Polar Bears International- PRESENTATION GOOGLE

La próxima semana/ The next week

La próxima semana publicaremos los productos de la tarea (trabajos de investigación de los alumnos). Además publicaremos los trabajos de plástica del proyecto ( emblema de polar bears intenational en el panel del pasillo, juegos,grabaciones de audio y participación en webcast).

Next week, I will post in this web page: “El Rincón del Canario 2″, the products of the task (research documents of students). Also I will post,  plastic works of the project (Polar Bears Intenational Emblem, in lobby panel, games, audio-podcast and webcast participation) and much more. I hope you enjoy this project. Remember,next week 

collage_alejandro

Collage of Alejandro (Pupil 3th grade- alumno de 3º de primaria) 

Sent to my yesterday, on Saturday 9th of November, from Edmodo

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