fuente RSS

septiembre, 2009

  1. Cómo comentar un texto constitucional

    septiembre 28, 2009 by ancassua

    constitucion

    0. Aspectos previos:

          – Puede serte de gran ayuda leer antes en este mismo weblog la entrada CÓMO COMENTAR UN TEXTO HISTÓRICO

          – La Constitución es un reflejo de los principios políticos por los que se rige el Estado y, por tanto, expresa muy bien la situación política de un pais en un momento determinado: principios y valores que lo rigen, modelo de Estado, organización político-administrativa, derechos y deberes ciudadanos, …

    1. Presentación, caracterización e identificación:

         – Circunstancias de su elaboración y promulgación: golpe de Estado, movimiento revolucionario, consenso, …

    2. Descripción y análisis de su contenido:

          Usando correctamente los términos y conceptos adecuados, hemos de entresacar de su articulado los siguientes puntos:

          – Soberanía

          – Forma de gobierno

          – Derechos y deberes ciudadanos

          – Organización de los poderes (ejecutivo, legislativo, judicial), órganos en los que residen (Parlamento, Gobierno, Jueces, …), configuración de estos órganos, …. Haremos e4special hincapié en el poder legislativo (tipo de sufragio, sistema electoral, …)

          – Organización territorialo del Estado

           – Aspectos económicos: Hacienda, fiscalidad, competencias de la Administración, …

           – Ejército y defensa nacional

           – Cultura y educación

    3. Análisis y comentario sobre su significado histórico:

          Valoramos el texto constitucional, considerando los siguientes aspectos:

           – En qué medida recoge la correlación de fuerzas políticas en el momento de elaboración y promulgación

           – Problemas sociopolíticos que determinaron su elaboración y contenidos

           – Corrientes de pensamiento que refleja (liberalismo, …..)

           – Influencia que ejerción en constituciones posteriores

           – Valoraciones que se han hecho sobre dicha Constitución

    4. Recapitulación:

          – Conclusión y valoración recogiendo los elementos más significativos expresados en los puntos anteriores

         

     

         


  2. Cómo comentar una serie estadística

    septiembre 28, 2009 by ancassua

    estadistica

    0. Aspectos previos:

          – Puede serte de gran ayuda leer en este mismo weblog la entrada CÓMO COMENTAR UN GRÁFICO: tiene bastantes puntos en común.

    1. Presentación de los datos:

         – Naturaleza y tipo de los datos

         – Unidad – base de cuantificación

         – Procedencia de los datos (organismo, investigador, …)

    2. Descripción de la serie:

         – Criterios temporales

         – Criterios de distribución geográfica

         – Tendencia general y variaciones en esta tendencia

         – Agrupación y constraste de los datos para establecer elementos significativos que nos permitan leer esa información cuantitativa y atribuirle algún sentido.

    3. Comentario y análisis de la serie:

         – Formular una hipótesis explicativa del comportamiento de los datos

         – Desarrollar una reflexión sobre su significado histórico. causas, consecuencias, sentido general, …

    4. Evolución de las cifras y su comportamiento en la serie:

          – Fiabilidad

          – Oportunidad

          – Valor

          – Trascendencia histórica del fenómeno reflejado

          – Debates sobre el asunto.


  3. Cómo comentar un gráfico

    septiembre 27, 2009 by ancassua

    chart_chooser

    0. Aspectos previos:

          a. Los gráficos reflejan cualquier aspecto cuantificable de la vida social: datos económicos y demográficos, resultados electorales, …

          b. Utilidad de los gráficos: reconocer con mayor rapidez visual la representación de datos cuantitativos y series y su distribución o evolución en el tiempo.

           c. Tipos de gráficos:

                c.1. Sectores circulares o semicirculares: Permiten reconocer rapidamente los sectores mayoritarios de la distribución de un fenómeno. Ejemplo: resultados electorales.

                c.2. Gráficos de barras o histogramas:  Representan series discontinuas o muy contrastadas organizadas según criterios específicos. Ejemplo: Número de muertes de menores de 18 años según sus causas desde 1978 hasta hoy.

               c.3. Curvas de evolución: Representa la variación de algún fenómeno a lo largo del tiempo. Ejemplo: Número de muertos por accidente de tráfico en los últimos 10 años.

    1. Presentación:

        – Tipo de gráfico

        – Interés informativo

        – Organismo de procedencia

        – Fecha de elaboración

        – Escala

        – Unidad de medida

        – Periodo representado

        – Fiabilidad y validez

    2. Descripción de su contenido:

         Objetivo: Describir el gráfico dándole un cierto significado a los datos. Para ello tienes que observar y describir:

         – Magnitudes más llamativas que se reflejan

         – Datos más contrastados

         – Realizar agrupamientos según homogeneidad

         – Tendencia general

         – Inflexiones (cambios muy contrastados) en el tiempo

    2. Análisis:

          Yendo de lo particular a lo general, relacionamos los datos con el tema al que se refiere el gráfico.

    3. Comentario:

         Objetivo: Explicar las claves de la distribución o evolución de los datos.

         Para ello, buscamos un marco explicativo más amplio, relacionando el tema con su contexto geográfico e histórico: causas, consecuencias, …..

    4. Evaluación y crítica:

          -Valoración y crítica de los aspectos comentados

          – Fiabilidad

          – Tendencias generales reflejadas

          – Vigencia actual del problema o cuestión representado en el gráfico

          –  Cualquier otra reflexión personal pertinente


  4. Criterios generales de calificación

    septiembre 20, 2009 by ancassua

    selectividad1

    Cada prueba, tarea o actividad podrá tener la siguiente puntuación:

    Nivel 1 (0-4 puntos): El alumno no desarrolla la prueba o tarea o la desarrolla mal o no indica los aspectos indicados como básicos para cada prueba o tarea.

    Nivel 2 (5-6 puntos): El alumno desarrolla muy ajustadamente los aspectos básicos dede la prueba o tarea .

    Nivel 3 (7-8 puntos): El alumno desarrolla con solvencia y amplitud la prueba o tarea.

    Nivel 4 (9-10 puntos): El alumno desarrolla con amplitud y solvencia la tarea o prueba  y, además, amplía los contenidos e incluye debates historiográficos o científicos.

    Estos criterios generales se concretarán más, con antelación,  en cada tarea, actividad o prueba .


  5. Cómo exponer y desarrollar un tema

    septiembre 20, 2009 by ancassua

    expodesarrr

    0. Condiciones previas:

          a. Conocer bien el tema a exponer

           b. Buen manejo del lenguaje: vocabulario, gramática, sintaxis, signos de puntuación, ortografía, ….

    1. Pasos para componer un texto:

         a. Escribe, una por una, las ideas que tengas. De momento, no importa ni el orden ni la ortografía. Si te atascas, pregúntate: ¿qué mas sé sobre el tema? Antes de pasar al siguiente punto, repasa las ideas sueltas que has escrito para ver si se te ocurre alguna otra idea relacionada  o nueva: puedes hacerte preguntas sobre el tema, ver el índice que quieres desarrollar, ….. 

         b. Una vez hayas escrito todas las ideas que sepas y recuerdes, ahora es el momento de ordenarlas. Pregúntate: ¿qué idea va primero o quiero poner primero?, ¿qué idea le sigue?, ….. Antes de seguir, comprueba que le has dado un orden lógico a las ideas.

        c. Una vez tengas las ideas ordenadas, ahora es el momento de relacionarlas. Para ello, tienes que preguntarte, ¿qué relación hay entre una  idea A y otra idea B? Puede ser que la idea B amplíe o aclare la idea A. O, por el contrario, puede ser que la idea B contradiga o matice lo dicho en la idea A. Puede ser que las ideas tengan una relación de causa-consecuencia, o de problema-solución, o indique las distintas fases de un determinado fenómeno, …. Para relacionar bien las ideas has de tener bien claro dos cosas: qué tipo de relación hay entre las ideas y un buen manejo de los nexos gramáticales  (preposiciones, conjunciones, pronombres, ….).

        d. Una vez tengas todas las ideas plasmadas, ordenadas y relacionadas, ahora es el momento de pulir la ortografía, la sintaxis, la redacción, el vocabulario, los márgenes, la presentación, la limpieza, ….

        e. La mejor manera de aprender a escribir es leer buenos libros y artículos de forma activa y consciente.

    2. Desarrollo de un tema-síntesis:

         Cuando tengas que utilizar un enfoque sincrónico para hablar de una sociedad concreta o de un aspecto preciso de un momento histórico, has de incluir los siguientes puntos:

         a. Introducción: Coyuntura histórica a tratar

         b. Espacio geográfico donde tiene lugar el tema a desarrollar

         c. Demografía: población y poblamiento

         d. Economía: agricultura, ganadería, comercio, ….

         e. Sociedad: clases y movimientos sociales

         f. Política: forma de gobierno e instituciones

         g. Ideología, arte y cultura

         h. Visión de conjunto, conclusión y balance final.

    3. Desarrollo de un tema- proceso:

          Cuando tengas que utilizar una perspectiva diacrónica para tratar el desarrollo de un fenómeno en el tiempo, has de incluir los siguientes puntos:

          a. Circunstancias y contexto histórico en el que surge el proceso a exponer

          b. Desarrollo del proceso: causas, fases, hechos más destacables, personajes y grupos más destacables, …

          c. Consecuencias históricas del proceso: políticas, sociales, culturales, económicas, … tanto a corto como a largo plazo

          d. Valoración y debates historiográficos sobre el proceso tratado


  6. Cómo comentar un texto histórico

    septiembre 11, 2009 by ancassua

    Com Tex

     

    0. Paso previo:

          Antes de comenzar, necesitas, al menos, un diccionario o enciclopedia, un lápiz o bolígrafo y unas cuartillas.

          Tienes que realizar, al menos, dos lecturas:

          a. Una primera lectura más rápida y general para hacerte una primera idea del contenido del texto y de las palabras y conceptos que desconoces. Puedes ir haciendo ya alguna anotación al margen.

          b. Otra segunda lectura más lenta y precisa para que puedas captar la estructura y partes del texto, los argumentos y razonamientos, el sentido general y las ideas principales y secundarias.

    1. Clasificación del texto:

         a. Autor: ¿quién es su autor? Ideología, trayectoria biográfica, profesión, intereses, …..

         b. Destinatario: ¿A quién va dirigido? ¿Es público o privado?. Si es privado, ¿qué relación tiene con el autor?

         c. Fecha, lugar y contexto histórico: ¿cuándo y dónde se escribió el texto? ¿En qué contexto histórico se escribe el texto?

         d. Tema: ¿Cuál es su temática? Política, social, económica, jurídica, literaria, ….

          e. Tipo de fuente: ¿Está escrito en el mismo momento en que suceden los hechos tratados? (Primaria) ¿O bien está escrito con posterioridad? (Secundaria o historiográfico)

    2. Análisis del texto:

          En este apartado tienes que descomponer y diseccionar el texto. Tienes que explicar:

          a. Partes y estructura del texto.

          b. Lenguaje y estilo.

          c. Sentido global del texto.

          d. Ideas principales y secundarias.

          Error a evitar:  repetir lo mismo que dice el texto con otras palabras (parafrasear).

    3. Comentario del texto:

          Es el apartado central del Comentario. En este punto tienes que darle sentido al texto ligándolo a su contexto histórico: demografía, sociedad, política, economía, cultura, cambios y permanencias, instituciones, procesos, …….

          Por tanto, es absolutamente imprescindible que conozcas bien el momento histórico tratado. Si lo desconoces, no podrás realizarlo o bien comenzarás a divagar con banalidades.

          Has de utilizar un lenguaje correcto y un vocabulario preciso. No caben opiniones personales.

          Este apartado también se puede desarrollar en paralelo con el punto anterior. Es decir, que puedes hacer el análisis y el comentario a la vez. Pero te requiere un cierto dominio de la técnica del Comentario y del lenguaje.

           Error a evitar: Usar el texto como pretexto para desarrollar algún tema más o menos relacionado con el documento.

    4. Valoración e interpretación historiográfica del texto:

          a. Fiablidad del texto: ¿es creíble?

          b. Importancia y trascendencia: ¿es un documento único? ¿tiene algún valor especial? ¿generó consecuencias a largo plazo?

          c. Difusión del documento en el momento de su publicación

          d. ¿Sigue vigente el asunto del que trata?

          e. ¿qué enfoques le han dado los historiadores?

           Error a evitar:  emitir valoraciones personales del tipo estoy de acuerdo con el autor del texto porque todos debemos querernos mucho y luchar por la paz. Este tipo de valoraciones en un Comentario es una trivialidad.

    5. Recomendaciones finales:

         Al desarrollar el Comentario no tienes que separar explicitamente los cuatro apartados. 

         Para desarrollar un Comentario no sólo debes saber sus contenidos, sino también manejar bien el lenguaje: ortografía, sintaxis, signos de puntuación (comas, puntos, …) vocabulario, ….

         Y, por supuesto, orden y limpieza.