¡¡¡¡¡HASTA SIEMPRE!!!!!

Aunque será un año muy difícil de olvidar, siempre recordaré a …….

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¡FELICES VACACIONES CAMPEONES!

¡Qué tal chic@s! comienzan los días de descanso y juego. Es tiempo de cargarse de energía para reencontrarse con los compañer@s el próximo curso.¡Que vivan muchas aventuras y hagan muchas cosas divertidas durante el verano, de esas que nunca se olvidan!

¡Gracias!

¡Hasta la vuelta enan@s!

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MI CALCETÍN

Hola chic@s aquí les dejo los calcetines que me han enviado con sus nombres. Son unos artistas del diseño.Muchas gracias a todos.

También les dejaré las soluciones a los retos de esta semana en cada uno de ellos.

Pincha en la imagen

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Actividades del 8 al 14 de Junio

RETO. LA PIRÁMIDE


Solución

RETO. EL EQUIPO DE FÚTBOL

Para realizar este reto primero recordaremos lo que es el eje de simetría. Aquí te dejo dos videos explicativos sobre el EJE DE SIMETRÍA.

Pincha en la imagen
Pincha en la imagen

Para que Juanito pueda jugar al fútbol en la escuela tiene que elegir un uniforme completamente simétrico. Ayúdale, recuerda que el eje de simetría es la línea que divide en dos partes iguales a cualquier figura. Dibuja el equipaje correcto en cada caso.

Solución

Si pinchas en cada una de las imágenes podrás imprimirlas y realizar los dibujos simétricos propuestos.

Solución

RETO. EL NOMBRE DE MIS CALCETINES

En este reto vas a necesitar unos calcetines. No importa si son tuyos, de tu hermana o el abuelo …… El reto consiste en escribir tu nombre con los calcetines ¿Cómo? Muy sencillo. Le tienes que ir dando forma a los calcetines para ir moldeando las letras de tu nombre. Cuando tengas tu nombre formado sobre el suelo, una mesa, el sillón…. puedes hacerle una foto y enviármela para subirla al blog.

AQUÍ ESTÁ EL MÍO. QUEDÓ GENIAL ¿VERDAD?

RETO. LA CARRERA DE E.F.

Solución

  • 1º. Belén
  • 2º. Carlos
  • 3º. Diego
  • 4ª. Ana

RETO. ADIVINANZAS

  1. ¿QUÉ ELEMENTO DE LA NATURALEZA BAJA PERO NUNCA SUBE?
  2. TENGO AGUJAS PERO NO SE COSER, TENGO NÚMEROS PERO NO SE LEER, LAS HORAS TE DOY ¿SABES YA QUIÉN SOY?
  3. ¿QUÉ VUELA, PERO NO TIENE ALAS?

Soluciones: Lluvia, Reloj y Tiempo.

Soluciones: el elefante y el zapato

RETO. LOS ANIMALES DE LA SELVA

En este reto tendrás que adivinar cuántos animales puedes ver e indicar el nombre de cada uno de ellos.

Solución

RETO. JEROGLÍFICOS

  1. El correo
  2. Rascacielos
  3. Piano
  1. La pancarta
  2. Vino volando
  3. Pesca

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Artistas canarios

Leire
Aray
Gara
Adonay

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Actividades del 1 al 7 de Junio

Actividades de Lengua

LECTURA COMPRENSIVA

A continuación puedes leer un fragmento del cuento “La bruja Harilla” de Ángel Fernández Beneítez. Cuando lo leas responde a las preguntas que hay a continuación.

Ginés era un niño menudo y ágil, como… el jable que el viento levanta a la orilla del mar. Aunque iba a la escuela como los otros chicos, no contaba con muchos amigos, porque se decía que a Ginés le faltaba un agua.

Sólo la cabra vieja y su baifo blanco le demostraban afecto. Cuando el muchacho acudía al corral para sacarlos a pastar, mamá cabra lo saludaba así: «Gineeeeé». «Neeeeé», coreaba el cabritillo.

Vivía Ginés en una isla toda de arena, cerca de la costa que por allí era de altos acantilados. En una playa de aquel islote se alzaba una pequeña aldea de pescadores. Las casas se orientaban hacia el mar y así se protegían del azote de los vientos que atravesaban el arenal desde el noreste. En el soco que formaban los muros blancos de las casas, se secaban y zurcían las redes y se jareaba el pescado.  Ginés solía ayudar a su padre que era marinero, pero sólo en las faenas de tierra, porque aún no tenía edad de embarcarse.

Cuando el chico no hallaba ningún quehacer, mariscaba entre las rocas o se zambullía en las caldeadas aguas del muelle, donde se varaban las falúas. Allí buceaba hasta el fondo para ver las fulas de color violeta, los pejeverdes, las lisas plateadas y, a veces, algunos sargos rayados que se acercaban a la orilla para buscar alimento.

  • 1.- Gines era menudo y ágil pero… ¿de qué color son sus ojos y su pelo?
  • 2.- ¿Qué ropa lleva?
  • 3.- ¿Te hubiera gustado ser amigo de Ginés? ¿Por qué?
  • 4.- Crees que Ginés se aburría. Razona tu respuesta.
  • 5.- Si Ginés viniera a tu casa para visitarte. ¿a qué jugarías con él? ¿A dónde lo llevaráis?
  • 6.- Busca en la sopa de letras los pescados que veía Ginés cuando buceaba y de algunos mas (hay 7)

Si deseas leer el cuento entero pincha en el enlace siguiente:

“La bruja Harilla”

LA INVITACIÓN

Te gustaría invitar a Ginés a tu casa, a una fiesta, a una excursión… A continuación te dejo un sencillo esquema con algunos de los elementos que tiene que tener una invitación y un ejemplo. Fíjate bien en los elementos que ha de tener.

La invitación es un texto usado para invitar a alguien a una celebración. La invitación ha de tener los siguientes datos:

  • Quién envía la invitación
  • A quién se envía
  • Lugar, fecha y hora
  • Motivo de la invitación

1.- Fíjate bien en estas dos invitaciones e indica qué dato importante(día, hora, motivo, lugar) falta en cada una de ellas

2.- Ahora te toca a ti escribir una invitación para Gines. Si lo deseas la puedes decorar.

GRAMÁTICA

1.- Encuentra 5 sustantivos en el texto y analízalos. Fíjate en el ejemplo:

Ej: niño: sustantivo común, concreto e individual, género masculino y número singular

2.- Busca 5 verbos y analízalos. Fíjate en el ejemplo:

Ej: iba: verbo -ir, tercera conjugación. 3º persona del singular, tiempo pasado.

Fíjate en este esquema y recuerda que para conocer la persona(1º, 2º, 3º) y el número(singular, plural) del verbo tienes que conocer los pronombres personales. Pinchando en los enlaces de abajo podrás practicar los pronombres personales.

Pincha en la imagen
Pincha en la imagen

3.- Localiza en el texto algunos adjetivos. Luego indica si son masculinos, femeninos o neutros, es decir, si valen para el masculino y el femenino. Si quieres puedes recordar lo que son los adjetivos visualizando este video explicativo.

4.- Escribe las palabras a partir de las cuales se han formado estos diminutivos. Fíjate en el ejemplo.   Ej: futbolín : fútbol

casita   –   almohadilla  –  poquito  –  sillín  –  taponcillo   –   parquecito   –  tacita

ORTOGRAFÍA

1.- Hoy vamos a repasar cómo se separaban las palabras al final del renglón. Visualiza el siguiente esquema y luego realiza las actividades propuestas.

Pincha en la imagen

a.- Señala cuál de las siguientes pares de particiones son correctas al final de una sílaba

b.- En cada imagen hay una palabra mal dividida.

Imagen A
Imagen B

c) Escribe todas las formas en las que se pueden partir estas palabras al final de sílaba. Recuerda: siempre se puede dividir por un número menos que el número de sílabas que tiene la palabra.

  • transparente
  • llavero
  • párpado
  • ojo
  • inmutable
  • dos

d) Observa el siguiente párrafo detenidamente. Luego, escribe las palabras que están mal escritas al final del renglón y explica por qué están mal divididas.

Actividades de Matemáticas

PROBLEMAS

1.- En la siguiente tabla se han representado el número de personas apuntadas a cada actividad y el precio de cada una de ellas. Obsérvalo detenidamente y luego responde a las peguntas.

  • a.- ¿Cuántas personas hay apuntadas a cerámica?
  • b.- ¿En qué actividad hay más personas apuntadas?
  • c.- ¿Cuántas personas asisten a las actividades?
  • d.-¿Cuánto dinero se recauda por las personas que van a cerámica?
  • e.- ¿En qué actividad se recauda más dinero, en pintura o manualidades?

2.- En un barco se han cargado 125 cajas de 3 kilos cada una, y un contenedor de 650 kilos. ¿Cuántos kilos transporta el barco?

3.- Blanca ha recibido en su tienda 9 cajas con 65 kiwis en cada una. Si vende 300 kiwis ¿Cuántos kiwis le quedan? (Primero calcula los kiwis que tiene, luego los que le han sobrado)

4.- Fíjate en los datos de esta imagen

  • a.- Escribe con letras el número de viajeros que ha subido en cada montaña rusa.
  • b.- Ordena las longitudes de las montañas rusas de mayor a menor
  • c.- Ordena el número de viajeros de menor a mayor
  • d.-En dos montañas rusas aparece el número 5 en su longitud. Escribe el nombre de esas dos montañas, su longitud y el valor del número 5 en cada una de ellas(5 – 50 – 500 – etc)

5.- Fíjate en los datos de la montaña rusa más larga del mundo. Si quieres conocer su longitud tienes que descubrir el valor de cada cifra.

CALCULO MENTAL

Para calcular estas operaciones no puedes usar la calculadora ni realizar las sumas. Sólo tu mente. ¡Animo!

  • 946 + 100 =
  • 4 x 8 =
  • 348 + 10 =
  • 218 – 100 =
  • 800 x 10 =
  • 428 + 9 =
  • 340 x 100 =
  • 67 – 10 =
  • 5. 785 + 100 =
  • 90 x 7 =
  • 5 x 9 =
  • 3.000 – 10 =
  • 79 + 9 =
  • 38 x 1.000 =

EMOCREATIVIDAD

Después de tanto tiempo sin jugar con los compañeros de clase seguro que nos acordamos mucho de ellos. Hoy vamos a ver un bonito cuento sobre la amistad y después responderemos a algunas preguntas.

  • 1.- ¿Quién o quiénes son “tu otro lado de la bufanda“?
  • 2.-¿Has usado las palabras mágicas que aparecen en el cuento?
  • 3.-¿ Cuándo las has usado?
  • 4.- Te parece importante usarlas, ¿Sí o no? ¿Por qué?

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Actividades del 25 al 31 de mayo

¡FELIZ DIA DE CANARIAS!

En esta última semana de mayo seguiremos centrando las actividades en el conocimiento de nuestra cultura, en especial, en los deportes tradicionales, las leyendas canarias y el conocimiento de los parques naturales.

EL ARCHIPIÉLAGO CANARIO

Nuestro archipiélago está situado en el Océano Atlántico, frente a Marruecos y el Sáhara Occidental en el continente africano. Está formado por siete islas principales: Lanzarote, Fuerteventura, Gran Canaria, Tenerife, La Gomera, La Palma y El Hierro. También existen muchos islotes, de tamaño pequeño y normalmente despoblados; los islotes más importantes son los del archipiélago Chinijo, en la isla de Lanzarote.

La mayoría de las Islas se caracterizan por sus elevadas montañas, como consecuencia de su origen volcánico. Su relieve se caracteriza por tener profundos barrancos que llegan hasta el mar, bosques de pinares y laurisilva y extensas playas de arena rubia o negra. Este relieve ha formado un paisaje muy variado y de gran belleza, con diversos climas y gran variedad de flora y fauna.

Por las características y variedad de sus paisajes, a Canarias se la conoce como el ‘continente en miniatura’ Su belleza hizo que los antiguos griegos las conocieran como el ‘Jardín de Las Hespérides’  o las ‘Islas Afortunadas’.

PREGUNTAS SOBRE EL TEXTO

  • 1.Las islas Canarias se sitúan cerca del continente…..
  • 2.Las playas de Canarias están bañadas por el océano…..
  • 3.¿Qué es un islote?
  • 4.¿Dónde se encuentra el archipiélago Chinijo?
  • 5.En la frase “Esos chinijos están comiendo gofio” ¿Que significa la palabra chinijo?
  • 6.¿Por qué se caracteriza el relieve de Canarias?
  • 7.¿Qué pueblo de la antigüedad llamó al archipiélago “Islas Afortunadas”?

Aquí tienes una interactividad sobre el nombre de las distintas islas y sus capitales. Cuando lo cumplimentes pincha en terminado para ver los puntos obtenidos.

NOMBRE ABORIGEN DE LAS ISLAS CANARIAS

El nombre de las Islas Canarias y el de sus habitantes no siempre ha sido el que conocemos hoy en día. Los antiguos aborígenes, primeros pobladores del archipiélago, llamaban a las islas con un nombre distinto. En esta actividad tendrás que asociar el nombre aborigen de cada isla (primera columna) con el nombre de sus habitantes(segunda columna) a su isla correspondiente. Puedes consultar la web o preguntar en casa a los adultos.

Nombre islas

  • Achinech
  • Maxorata
  • Tamarán
  • Eseró o Heró
  • Benahoare
  • Tyterogata
  • Ghomera

Aborígenes

  • bimbaches
  • benahoaritas
  • guanches
  • gomeros
  • canarios
  • majos

Explica con tus palabras por qué crees que el mapa del archipiélago está coloreado en blanco, azul y amarillo.

PARQUES NACIONALES DE CANARIAS

Visualiza el video sobre los Parques Nacionales de Canarias. Luego responde a las siguientes preguntas:

  1. ¿Qué son los Parques Nacionales?
  2. Nombra los 4 Parques Nacionales de Canarias y señala la isla en la que se encuentran y el año en que obtuvieron la categoría de Parque Nacional.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN. USA LAS TICs

1.- En esta ocasión tendrás que buscar información sobre el artista César Manrique y elaborar su biografía.

2.- Ahora escribe algunas líneas sobre dos de las principales obras de este artista.

Pincha en la imagen

SOY UN ARTISTA

Aquí tienes una obra de César Manrique. El artista realizó muchos cuadros de peces de las Islas Canarias. Aquí te he dejado una de sus obras, si pinchas en la imagen en blanco y negro podrás imprimirla y colorearla como el artista. También puedes buscar en la web otras obras del artista y colorearlas.

LEYENDAS

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1.- Ahora es el momento de leer una leyenda canaria muy conocida. Léela detenidamente y luego responde a las preguntas que hay a continuación

LA LUZ DE MAFASCA

Según cuenta una antigua leyenda de Fuerteventura, un grupo de pastores caminaba de regreso a casa tras haber completado una larga jornada de trabajo. Cansados y hambrientos, decidieron hacer una parada para encender una hoguera y asar en ella un carnero que habían matado ese mismo día. Cuando llevaban ya un largo rato recogiendo maderas para encender el fuego, uno de los pastores halló una cruz de madera oculta tras unas aulagas, por lo que supuso que en ese mismo lugar debía de haber fallecido alguien.

  Pero con la caída de la noche, el hambre y la fatiga, ninguno de los pastores dio importancia a la memoria del difunto y decidieron aprovechar la cruz para alimentar la hoguera, ya que la madera no abundaba precisamente por aquellos parajes. Sin pensárselo dos veces, los pastores echaron al fuego la cruz, con la única intención de llenar el estómago y protegerse del frío.

Cuando las llamas hubieron consumido la mayor parte de la cruz de madera, una pequeña luz brotó de la hoguera y comenzó a moverse entre los desconcertados y cada vez más asustados pastores. Parecía tener vida propia y saltaba de uno a otro. Los pastores supieron de inmediato que aquella luz era el alma del difunto, cuyo reposo habían perturbado aquellos hombres al tomar su cruz y prenderle fuego, destruyendo así el único recuerdo que aún le vinculaba a nuestro mundo.

  La leyenda no nos cuenta qué fue de los pastores, pero en cuanto a la inquieta ánima en forma de luz, se dice que se aparece a los viajeros que transitan de noche las zonas despobladas de Fuerteventura, quizá para guiarles o quizá con la intención de no ser olvidado para siempre, ¿Quién sabe?

  1. Busca en el texto un nombre propio, una planta autóctona y un animal.
  2. ¿Qué crees que significa la palabra despoblada?
  3. ¿Qué crees que es la luz de Mafasca?
  4. La leyenda que acabas de leer pertenece a la isla de Fuerteventura ¿Conoces alguna leyenda de la isla de Gran Canaria?

2.- Para responder a las siguientes preguntas tal vez necesites visualizar nuevamente el video de “Las Leyendas“.

  • a.¿Cuál es el hecho ficticio que aparece en la leyenda del texto?
  • b. ¿Qué hechos reales aparecen en el texto?
  • c. Escribe quienes son los personajes reales
  • d. Escribe quiénes son los personajes ficticios.
  • e. Lugar de la leyenda.
  • f. ¿Cuál crees que es la enseñanza de la leyenda?

JUEGOS TRADICIONALES

A continuación puedes ver un pequeño video sobre algunos juegos tradicionales de Canarias y un pequeño texto sobre los juegos autóctonos y tradicionales.

Los juegos populares o tradicionales son juegos con un gran valor cultural porque representan la forma de vida de las gentes que los practicaba en el pasado o que los sigue practicando en el presente. Los juegos populares se pueden practicar en un país o en un pueblo determinado.

Para jugar a los juegos tradicionales no es necesario usar juguetes muy complejos ni tecnologías avanzadas. Normalmente se usa el propio cuerpo o materiales muy sencillos como soga, elástico, boliches…

Los juegos autóctonos son juegos propios de una región o un país, es decir, que se inventaron, se practican y se juegan solamente en un país o región del planeta determinado.

En Canarias existen muchos juegos autóctonos que aún se practican hoy en día en nuestras islas como la Lucha Canaria, Juego del Palo, Salto del Calabazo…

PREGUNTAMOS A NUESTROS MAYORES En esta ocasión tendrás que investigar sobre algún juego popular que se siga jugando en nuestro archipiélago. Puedes buscar información en la web o preguntar a tus mayores

Con la información tendrás que cumplimentar una ficha con los siguientes datos:

  • Nombre
  • Tipo de juego
  • Número de jugadores
  • Instrumentos necesarios para jugar
  • Lugar donde se practicaba
  • Breve descripción (reglas, desarrollo…)
  • Dibujo o fotografía del mismo.

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“Gracias Familia”

En otras circunstancias hubiéramos celebrado el Día de la Familia en el centro, con toda la comunidad educativa y con alguna manualidad. Aunque no ha podido ser quiero agradecerles el esfuerzo, la dedicación y la colaboración en las distintas actividades que realizan sus hi@s. Aquí les dejo algunos dibujos de la semana pasada realizados por el alumnado de tercero.

Pincha en la imagen

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Actividades del 18 al 24 de mayo

Como cada año, este mes de mayo celebramos el Día de Canarias. A pesar de que la realidad actual no es la deseada para celebrar tan destacado día, este año, más que nunca, se hace necesario valorar todo aquello que nos une y nos define como pueblo. Por ello, en estas dos semanas trabajaremos algunos contenidos relacionados con nuestras tradiciones, historia y cultura.

Actividades de Matemáticas

NUMERACIÓN

3. ¿Entre qué dos centenas están estos números? Luego indica cuál es la centena más cercana.

¿Qué número sobra?

5. Series

  • a) Hasta el 1500 (100 – 150 – 200 ………)
  • b) Hasta el 100 (400 – 375 – 350 ……..)

PROBLEMAS

  • 1.- ¿Qué número de papeleta lleva Ana?
  • 2.- ¿Cuántas cifras tiene?
  • 3.- ¿A conseguido Ana algún premio?
  • 4.- Si ha conseguido un premio. ¿Cuál es?
  • 5.- Susana, la amiga de Ana, tenía la papeleta número 900 ¿Ha ganado algún premio?
  • 6.- ¿De qué premio se ha quedado más cerca de ganar Susana?
  • 7.-¿Cuál es el cuarto premio?
  • 8.- Si compré los números 850 y 900. ¿Cuánto dinero me gasté en la rifa?
  • 9.- ¿Qué premio me he ganado?

MÁS PROBABLE, MENOS PROBABLE O IGUAL DE PROBABLE QUE…

Observa las 13 bolas de colores que hay en esta caja. Si cierras los ojos y sacas una bola, es probable que…(posible). Tienes que fijarte en el número de bolas que hay de cada color.

  • Es más probable que saques una bola verde que una azul.
  • Es igual de probable que saques una bola roja o verde.
  • Es menos probable que saques una bola azul que una amarilla.
  • Es imposible que saques una bola naranja.

ACTIVIDADES

1.-Ahora te toca a ti. Fíjate en esta bolsa y responde si es verdadero (V) o falso (F)

  • Es más probable sacar una bola roja que verde.
  • Es menos probable sacar una bola azul que roja.
  • Es más probable sacar una bola verde que una azul.
  • Es igual de probable sacar una bola roja que una verde.
  • Es posible sacar una bola verde
  • Es posible sacar una bola negra

2.- Seguimos practicando con la probabilidad. Fíjate en estos dos dibujos y responde a las siguientes cuestiones:

  • En el número 1 es más probable coger una bola…… que una bola verde.
  • En el número 1 es menos probable coger una bola …. que una bola verde.
  • En el número 1 es más probable coger una bola de color……
  • En el número 2 es igual de probable coger una bola verde que una ……
  • En el número 2 es menos probable coger una bola de color ……

RETOS MATEMÁTICOS

RETO I. Adivina el valor de cada monstruo para que las igualdades sean ciertas. Recuerda el punto es el signo de multiplicar.

RETO II

Fíjate bien en estas igualdades de sumas y restas. Luego indica lo que valen el cuadrado, el triángulo y el círculo. Al final, calcula el resultado de la multiplicación.

PRACTICANDO CON LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

Pincha en la imagen

Actividades de Naturaleza y Lengua

LOS ANIMALES

Esta semana vamos a repasar los animales En el primer enlace puedes ver un video sobre algunos animales propios de las Islas Canarias; en el segundo enlace puedes repasar las características principales de los animales vertebrados.

Pincha en la imagen
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1.- FICHA INFORMATIVA. Fíjate bien en esta ficha del guepardo y observa todos los datos que aparecen en ella.

2.- TRABAJO DE INVESTIGACIÓN. USA LAS TICS.

Ahora te toca a ti realizar una ficha similar con la información de un animal característico de la fauna canaria.Vamos a usar el sitio web que nos ofrece la Consejería de Educación “Canarikiwi” Para ello, en contenidos canarios(a la izquierda de la imagen) tienes que pinchar en fauna canaria (señalizado en la imagen de abajo).

Te saldrá un listado con animales propios de la fauna canaria ordenados alfabéticamente. Pincha en el animal que desees investigar y completa tu ficha.

La ficha tendrá que contener, entre otros aspectos, la siguiente información:

  • Descripción del animal:(vertebrado o invertebrado); (mamífero/ave/ anfibio, pez,/ ave/ insecto, etc….); (desplazamiento); (cómo es su cuerpo);
  • Ubicación: lugares donde podemos encontrarlo
  • Hábitat
  • Alimentación
  • Reproducción
  • Alguna curiosidad
  • Si es o no una especie endémica (puedes preguntar a un adulto el significado de la palabra endémica o consultarlo en un diccionario)
  • Dibujo o fotografía del animal
Pincha en la imagen

RECETAS DE COCINA

Seguro que en más de una ocasión has visto a la familia elaborar alguna receta e incluso puede que tú hayas elaborado alguna. Aquí tienes una ficha con las partes principales que ha de contener : ingredientes y elaboración. Sin embargo, también puedes añadir otros datos como los utensilios necesarios para confeccionarla, el tiempo que se tarda en hacer, la dificultad, el número de comensales….

1.- Aquí tienes una dulce receta. Léela detenidamente, luego redacta la receta con los pasos que tienes que dar para elaborarla.

Para hacer bolitas de chocolate…

  • Primero,……..
  • Después,…..
  • Luego,….
  • Por último,….

2.- Investiga sobre alguna comida típica canaria que se elabore en tu casa y realiza una ficha de la receta con ayuda de tu familia. Si lo deseas puedes elaborar la ficha de uno de estos tradicionales platos canarios.

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Actividades del 11 al 17 de mayo

El día 15 de mayo se celebra el Día Internacional de la Familia. La familia, ese motor que nos ayuda para avanzar en la vida. Hay familias muy diversas y no importa cómo sea la tuya – si es grande o pequeña, con dos papás o dos mamás, con hermanos adoptados, monoparental, etc. Lo importante es el amor que se tienen y la ayuda que se prestan en cada momento. Por ello, para conmemorar este día tan importante realizaremos algunas actividades para conocerla un poquito mas.

COMPRENSIÓN LECTORA

El cuento “Las arañas buscan hogar” de Pedro Pablo Sacristán está dividido en tres partes. Lee y completa las actividades de cada parte, no es necesario que lo hagas todo en el mismo día.

PARTE I

  • 1.-¿Para qué se preparaban las arañas en la escuela?
  • 2.- Escribe el nombre propio de una araña de este cuento.
  • 3.- ¿Qué frase convenció a la araña protagonista de que aquella no sería su nuevo hogar?
  • 4.- En este primer hogar ¿Qué es lo que faltaba?
  • 5.- ¿Por qué los chicos de la casa no querían colaborar en las tareas de la casa?
  • 6.- Escribe aquí el consejo que los maestros daban a las arañas
  • 7.- ¿Qué significa la frase “mamá a la cocina, papá al sofá”
  • 8.- Eres capaz de describir a una araña. Puedes consultar la enciclopedia o en internet

PARTE II

  • 1.-¿En esta familia colaboraban los chicos y las chicas?
  • 2.- ¿Qué faltaba en aquel hogar?
  • 3.- En la frase “Repartían con tanta exactitud” ¿Qué significa la palabra destacada?
    • a) Hacían las tareas a la hora exacta.
    • b) Nadie quería ayudar
    • c) Hacían la misma cantidad de tareas.
    • d) Repartían las tareas muy bien.
  • 4.- En la lectura, una frase dice Ñaki no quiso precipitarse” ¿Qué significa?
  • 5.- ¿Qué les pasó a las arañas que se quedaron en la casa?
  • 6.- Tres de estas palabras significan lo mismo que“disputas”Rodea las 3 verdaderas (pelea, avenirse, pugnar, acordar, comprender, combatir, pacificar)
  • 7.- Esta familia tenía dos frases para definir su implicación en las tareas de la casa. Copia las dos frases
  • 8.-¿ Cómo acabó aquella familia con la manía de llevarlo todo tan contado y tan medido?

PARTE III

  • 1.- ¿Cuánto tardó Ñaki en encontrar a otra familia ?
  • 2.- ¿Es cierto que en aquella familia todos hacían las mismas cosas?
  • 3.- ¿Qué se respiraba en el aire de aquella casa?
  • 4.- ¿Qué hacía aquella familia con las tareas más desagradables?
  • 5.- ¿Qué lema tenía aquella familia? Indica lo correcto
    • a) Uno para todos y todos para uno.
    • b) ¿Ayudar? ¡Ni hablar!
    • c) Cada cual resuelva sus problemas
    • d) Cada uno con su tarea
  • 6.- ¿Qué es lo que hacía a la familia muy especial?
  • 7.- ¿Qué decidió Ñaki al final, después de observar bien a la familia?
  • 8.- Cuenta cómo colaboras en tu domicilio

EXPRESIÓN ESCRITA

1.- Redacción: Mi familia

Vamos a escribir una redacción sobre tu familia (al menos la cara de un folio y, si tienes la letra muy grande, mínimo 150 palabras) sobre lo que solías hacer antes del confinamiento: distribución de tareas en casa, juegos en familia, los fines de semana, los días especiales, recetas favoritas, lo que cambiarías en la familia…..

2.- Mi familia inventada

Cómo sería tu familia inventada. En esta actividad tendrás que dibujar a tu familia inventada. Te imaginas una familia de superhéroes y heroínas, una familia de músic@s, de gnomos o de hadas, de piratas…..Cuando lo hayas dibujado puedes enviarlo por correo.

MI ÁRBOL GENEALÓGICO

 Un árbol genealógico es un cuadro, en forma de árbol, en el que se representan de forma organizada los parentescos (antepasados y descendientes) de los miembros de una familia. Puedes pedir ayuda a tu familia para realizarlo. Para hacer un árbol genealógico de tu familia, deberás hacer, antes que nada, una investigación genealógica; preguntando a tus padres, tíos, abuelos,… por los siguientes datos:

  • Los nombres y apellidos de todos los miembros de la familia que conozcan.
  • La fecha y lugar de nacimiento de cada uno de ellos.
  • Una vez tengas recopilada toda la información escrita en un papel, deberás trazar un boceto, ubicando en cada lugar a los miembros y siguiendo el orden establecido a tal fin.
  • Recuerda dejar un hueco al lado de cada miembro de la familia para hacer luego un dibujo de éste/a, o si es posible, pega una fotografía de ella o él.
  • A continuación, te dejo un vídeo explicativo de cómo hacer un árbol genealógico y un modelo que te puede servir para confeccionar el tuyo, aunque seguro que tú tienes mucha mas imaginación para personalizar tu árbol.
Pincha en la imagen

Aquí te dejo dos pequeños cuentos : La “mejor familia del mundo” y “Secretos de familia” Pincha en la imagen para acceder a ellos.

La mejor familia del mundo

Secreto de familia

MIS LECTURAS

Seguro que durante este período te has leído algunos libros ¿verdad? Pues elige uno de ellos y completa una ficha. Aquí te dejo un modelo, pero puedes usar otro, añadiendo otros datos que creas interesantes.

Si lo deseas puedes enviar un audio animando a los compañeros de la clase a leer un libro que te hayas leído durante las clases no presenciales.

ACERTIJOS CREATIVOS

Aquí te dejo algunos enigmas para solucionar con la familia.

  1. ¿Cuál es la siguiente letra de la secuencia? U D T C C S S O  (Pista: ¿sabes contar?)
  2. ¿Cuántos números “9” hay en los números enteros que están entre 1 y 99?
  3. ¿Cuál es el animal que va de la “A” a la “Z”?
  4. ¿Cuánta arena hay en un agujerito de 2 x 2 x 2 metros?
  5. Continúa la serie. M,V,T,M,J,S (Pista: El sistema Solar)
  6. Moviendo solamente dos palillos haz que la vaca mire hacia el otro lado

7.- En este acertijo matemático tendrás que averiguar el valor de cada figura geométrica para que las igualdades sean ciertas.

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CARIÑOGRAMAS

Pincha aquí

¡Hola chic@s! Aquí les dejo los CARIÑOGRAMAS que han ido enviándome para los compañeros. A los que aún no se hayan decidido los invito a enviar alguno. ¡Te animas!

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Actividades del 4 al 10 de mayo

Actividades de Lengua

EL ANUNCIO PUBLICITARIO

Seguro que estos días de confinamiento has visto muchísimos anuncios por la televisión. Fíjate en estos dos anuncios que se publicaron la semana pasada en un periódico. Léelos detenidamente y fíjate bien en los datos o detalles más importantes: qué es, cómo es o cómo está, contacto.

Ahora piensa en todo lo que tienes en tu habitación, tendrás que buscar un objeto que te gustaría vender y otro que te gustaría regalar y escribir con ellos dos anuncios publicitarios.  Tienes que explicar cómo es el objeto y dar los detalles más importantes.

DICTADOS

Lee con atención el dictado. Fíjate bien en las palabras donde tienes mayor dificultad ortográfica y en aquellas terminadas en -z y -d. Luego cópialo o di a un adulto que te lo dicte.

El desierto es uno de los paisajes más secos del planeta. A muchas personas les gusta hacer excursiones por el desierto en camello o en coche todoterreno. Las excursiones por el desierto son muy duras, por eso es muy importante tener la seguridad de que llevamos agua suficiente para no tener sed. Aunque pueda parecer que el desierto es un paisaje un poco aburrido, la realidad es que es muy interesante, sobre todo por los camellos, las dunas y la posibilidad de encontrar algún oasis escondido.

DICTADO DEPORTIVO Para hacer esta actividad necesitas lápiz, papel y cronómetro. Para empezar, tienes que poner el texto que está en el recuadro (si no lo tienes impreso pide a algún adulto que te lo copie en un trozo de papel) colgado en la puerta de entrada de tu casa (por dentro), a una altura que puedas leerlo. Después, irás a tu mesa de trabajo y tendrás que darle al cronómetro cuando estés preparad@. Tendrás que ir hasta la puerta, leer y volver hasta tu libreta para copiar lo que recuerdes. Te aconsejo que vayas poquito a poquito porque los errores restan 10 segundos. ¡Cuál será tu récord!

REGLAS ORTOGRÁFICAS

1.- Las Mayúsculas

Pincha en la imagen
Pincha en la imagen

a) Aquí tienes un cuento desordenado. Tendrás que ordenar las frases y escribirlas todas seguidas y separadas por punto y seguido.

• ……. Todos están debajo de sus alas.

• ……. Clueca tiene veinte pollitos

. • ……. Quiere conocer el mundo

. • ……. Sólo Pintín asoma la cabeza

. • ……. Por ese agujerito observa lo que hay alrededor

. • ……. Mamá Clueca lo tapa una y otra vez

. • ……. Pero Pintín siempre encuentra su agujerito.

b) Escribe lo que has hecho hoy desde que te has levantado hasta este momento. Hazlo con frases seguidas separadas por puntos. Escribe, al menos, ocho o diez frases:

2.- Palabras con -J -G

a) RECUERDA: Si una palabra se escribe con “J”, las que se derivan de ella se escribirán también con “J”. Teniendo esto en cuenta, escribe al menos una palabra derivada de las siguientes. Fíjate en el ejemplo Ej: caja: cajero, cajetilla, cajetín, cajón…

granja – hoja – ojo – consejo – mensaje – agujero – pasaje – espejo – reloj – ventaja – alegrar – cojo – perfecto

b) RECUERDA: Las sílabas -ga -go -gu se pronuncian con sonidos suaves. Las sílabas -ja -jo -ju se pronuncian con sonidos fuertes. Siguiendo esta regla, completa estas palabras con -g o -j

dibu _o _ astar _ ato _efe _ arro _ ardín ami _ o _oven _ allo _ ubilado _ alera _ uicio _ amberro fati__a _ anado _ inete _ ordo _ aponés _ ar _ anta a _ uantar

3.- Signos de exclamación e interrogación

a) Escribe una preguntas para averiguar cada uno de los supuestos….

  • Ejemplos: La calle de un amigo: ¿Alberto, en qué calle vives? o ¿Cuál es tu calle? o ¿Dónde vives, Alberto?
  • Si puedes o no ir al cine
  • La edad de tu amigo
  • Qué cenarás hoy
  • La hora del concierto
  • La hora a la que llega el barco
  • Conocer el precio de una bicicleta

b) Escribe una frase exclamativa que exprese un sentimiento si…

  • Ejemplos: Si te han hecho un regalo: ¡Oh, muchas gracias! o ¡Qué regalo más lindo! o ¡Me encanta!
  • Te has lastimado un dedo
  • Te has quedado dormido
  • Saludas a un amigo
  • Te despides de un amigo
  • Has ganado el partido de baloncesto
  • Ves un paisaje muy bonito
  • Se ha ido la luz en tu habitación
  • Entras en clase por la mañana

Actividades de Matemáticas

PROBLEMAS

  1. Un rollo de papel de cocina tiene 200 metros ¿Cuántos m. habrá en 7 rollos de papel?
  2. Ana ha dado 2.000€ a cada uno de sus 3 hijos ¿Cuánto dinero ha repartido en total?
  3. Una abuela ha repartido 15 caramelos en 3 cestas distintas. Sabrías decir cuántos caramelos ha puesto en cada cesta. Realiza un dibujo con los datos del problema y obtendrás el resultado.
  4. Candela ha ido con sus dos tíos y su prima Ana a pasar el día al parque de atracciones. Si cada entrada ha costado 14 € ¿Cuánto dinero se han gastado?
  5. En un merendero hay 12 mesas y en cada mesa hay 5 sillas. ¿Cuántas sillas hay en el merendero? Si hoy han venido 89 personas al merendero ¿Hay sillas para todas ellas? ¿Cuántas sillas faltarán para que todos se puedan sentar?
  6. A un almacén ha llegado la mercancía que está apuntada en la siguiente tabla:

OPERACIONES

1.-Realiza 3 sumas con estos números

34. 567 – 2. 765 – 71. 543

2.-Realiza 3 restas con estos números

825 – 3. 716 – 18. 654 – 49. 027

3.- Observa los números y resta

SOCIALES

Esta semana vamos a conocer el nombre de los continentes y océanos. En estas imágenes puedes ver el nombre y donde se sitúa cada uno de ellos. Además, si quieres ampliar información, pincha sobre las imágenes superiores. Pinchando en la imagen inferior, podrás practicar dónde se encuentran los océanos y continentes de nuestro planeta

Pincha en la imagen

Ahora que has leído el texto detenidamente, responde a estas cuestiones:

  1. ¿De dónde proviene el nombre del continente en donde vivimos?
  2. ¿Y el nombre del continente americano?
  3. Escribe los nombres de los continentes que derivan (proceden) de la mitología griega.
  4. ¿Qué océanos bordean (bañan) al continente americano?
  5. Un astronauta ha enviado esta fotografía de la Tierra desde el espacio. ¿Qué continentes puedes ver?

RETOS

EL MENSAJE SECRETO – RETO I

¿Te gustan los retos de descubrir palabras? Seguro que sí, son divertidos. Aquí tienes uno, tendrás que hacer de detective y para resolverlo necesitarás un objeto que sale en el cuento de Blancanieves.

CARIÑOGRAMA – RETO II

Seguro que echan de menos a los chic@s de la clase. A todos nos gustan las sorpresas, por eso les propongo una actividad para sorprenderlos.Tendrás que escribir un mensaje de cariño a un compañer@ y yo me encargaré de que le llegue al elegido. El mensaje solo debe llevar el nombre del compañero al que va dirigido, no el tuyo. Decóralo para que quede más bonito. Envíame una foto y yo se lo entregaré al compañero por correo de forma anónima. Si tienes en el móvil la aplicación TAP Scanner te facilitará enviar las fotos por correo y éstas se verán más claras.

CUADRADOS ESCONDIDOS – RETO III

ESTE ES UN RETO PARA GENIOS.

NO TE QUEDES EN LO APARENTE.

HAY GRANDES Y PEQUEÑOS

¿CUÁNTOS CUADRADOS VES?

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Actividades del 27 abril al 3 de mayo

Actividades de Lengua

SUSTANTIVOS

Antes de realizar esta actividad, pincha en las siguientes imágenes para hacer un repaso de los sustantivos.

Ahora busca y analiza todos los sustantivos del texto (11) Fíjate en el ejemplo: documental: sustantivo común, concreto e individual; género masculino y número singular.

SEPARANDO ORACIONES

EL ABECEDARIO

SIGNOS ORTOGRÁFICOS

Aquí les dejo una actividad sobre el uso del punto y coma (;). No lo confundas con la coma (,) ni con los dos puntos (:). Para conocer el punto y coma pincha en la primera imagen.Además, si quieres ampliar conocimientos, puedes pinchar en la tortuga y conocer qué son las preposiciones.

PUNTO Y COMA
PREPOSICIONES

Copia las siguientes frases con buena letra y pon punto y coma (;) donde corresponda:

  1. Mariano comprará los refrescos, las chuches Marta los platos, cucharas de plástico Jaime los vasos, pan y servilletas.
  2. A tí te gusta el futbol, el cine y la música a ella, el baile, la cocina y las series.
  3. Normalmente los sábados juego al videojuego, veo una película Disney, y pedimos comida sin embargo este sábado será un poco más aburridillo, me temo.
  4. El cóctel de frutas lleva: melón, sandía, papaya y guayaba la tarta vegetal lleva: pan de sandwich, mayonesa, millo, atún, jamón y queso.
  5. El peluquero da un poco de repelús, parece muy serio y siniestro sin embargo, una vez que lo conoces te da una risa que te mueres.

LECTURA COMPRENSIVA

Los canguros son animales tímidos que suelen pasar el día escondidos, pero por las noches sus siluetas se distinguen en el paisaje australiano dando grandes saltos en busca de nuevos pastos. Llegan a alcanzar los 48 Km/h y curiosamente, cuanto más rápido se desplazan menos energía gastan.

       La razón es que las patas traseras del canguro actúan como muelles cuando saltan. La energía del primer salto queda almacenada en las patas del canguro, que la emplea para impulsar el siguiente salto. El nuevo salto sirve para impulsar el siguiente y, así, sucesivamente.

       Las patas de los canguros están diseñadas para saltar, por eso no caminan demasiado bien. Cuando salta, el canguro se sirve de su cola extendida para mantener el equilibrio. Los canguros pueden saltar hasta tres metros de altura, y pueden avanzar nueve metros de un solo salto.

Ahora responde a las preguntas:

1.- Señala verdadero (V) o falso (F).

  • Los canguros son fáciles de ver por el día.
  • Cada salto le sirve de impulso para el siguiente.
  • Cada salto que da le cuesta mucho más trabajo.
  • Los canguros caminan mejor que saltan.
  • Los canguros se desplazan dando grandes saltos.
  • Pueden dar saltos de nueve metros de altura.
  • Pueden dar saltos de nueve metros de longitud.
  • Llevan a sus crías en una bolsa en el vientre

2.- Explica para qué le sirve al canguro extender su cola.

3.- Escribe un título apropiado para la lectura.

4.- Completa a partir de la información de la lectura.

Tipo de alimentación:…. Tipo de mamífero:….. País en que habita:…..

Velocidad que alcanza:…  Capacidad de salto: en altura:…….. y en longitud:……

5.- Piensa un poco más A las personas que cuidan de los niños pequeños cuando sus padres no pueden hacerlo se las llama «canguros». ¿Te parece un nombre apropiado? ¿Por qué?

DICTADOS

Lee con atención el dictado. Fíjate bien en las palabras donde tienes mayor dificultad ortográfica y en aquellas terminadas en -z y -d. Luego cópialos o di a un adulto que te los dicte.

David es toda una autoridad al volante. Le encanta conducir y nunca sobrepasa los límites de velocidad. Es muy eficaz y no le verás cometer ninguna insensatez. Da igual que conduzca por la ciudad o por el campo, con él iréis seguros. Algunos dicen que no es muy veloz, pero en seguridad no le gana nadie. ¡Es el mejor conductor que he visto jamás!

Actividades de Matemáticas

PROBLEMAS

La familia Suárez formada por 5 miembros ha salido a cenar  y pidieron el siguiente menú. Aquí tienes el menú con sus precios:

Ahora responde a las preguntas:

  • a) ¿Cuánto cuesta el segundo plato? 
    • b) ¿Cuánto cuesta el postre?
    • c) ¿Cuánto cuesta el menú por persona?
    • d) ¿Cuánto les costó la cena a la familia?
    • e) ¿Qué parte del menú es la más cara?

NUMERACIÓN

Visualiza el vídeo para repasar la descomposición de números de 4 cifras.

Pincha en la imagen

Practica con una actividad antes de realizar este bloque de preguntas

Para practicar

6. 841  – 12. 727  –  19.058  –  8.999  –  14. 630  –  55. 007   –  10.104   – 14.000

a) Descomponer estos números en sumas

b) Escribe el anterior y posterior de cada uno de ellos.

c) Ordenálos de menor a mayor. No olvides colocar el signo menor (<)

d) Elige tres números para hacer una suma

e) Elige dos números para realizar una resta con llevadas

f) Escribe con letras todos los números

OPERACIONES CON PARÉNTESIS

Realiza estas operaciones, recuerda el orden al hacerlas:

a)   9 – 5 + (8 x 3)  =

b)   (27 – 6) + (11 – 2) =

c)   (19 – 11) + 6 =

d)   (15 x 7) + (39 – 20)=

OPERACIONES

Estos niños están muy contentos, pues les han dicho que el número del primer cuadro de la cadena representa cuántos juguetes se repartirán entre ellos. ¿Quieres saber cuántos juguetes tendrán? Después de completar cada cuadro con el resultado correcto de la operación  indicada, sabrás cuántos juguetes recibirán.

EL TIEMPO

Usamos el reloj y el calendario para medir el tiempo de nuestra vida diaria. Pero…¿Cómo medimos los periodos de tiempo más largos? Pues estas son las unidades que nos sirven para medir muchos años. Pero antes, vamos a ver algunos videos de “Érase una vez….los inventos”sobre la medida del tiempo.

Ahora responde a las preguntas:

1.- ¿Qué instrumentos usas a diario para medir el tiempo?

2.-  Ordena las unidades de medida del tiempo de mayor a menor duración. No  olvides colocar el signo( >) hora  –  siglo   –  lustro   –   minuto   – segundo   -año

3.- ¿Cuántos años son dos lustros?

4.- ¿Cuántos siglos son 200 años?

Actividades de Naturaleza

Con estas actividades vamos a repasar algunos aspectos sobre el AGUA en la naturaleza: sus características, estados, cambios…

Aquí tienes algunos videos y un esquema. Luego puedes empezar las actividades.

1.- En la naturaleza, pon ejemplos de agua en los tres estados:

  • Agua en estado sólido en la naturaleza:
  • Agua en estado líquido en la naturaleza:
  • Agua en estado gaseoso en la naturaleza:

2.-  Señala  según tu criterio si es verdadero (V) o falso (F):

  • La Tierra está cubierta principalmente por agua
  • La parte de agua es aproximadamente tres cuartas partes
  • Los polos y las cimas de las montañas contienen agua sólida
  • El sol evapora los charcos y genera agua en estado líquido
  • El agua dulce en más abundante que la salada
  • El agua cambia de estado y este proceso se conoce como el ciclo del agua
  • El agua en la hidrosfera puede ser salada y dulce

3.- El Ciclo del Agua

¿Cómo se denomina el viaje del agua hacia la atmósfera?

2. ¿Cómo se llama el enfriamiento del agua para formar las nubes?

3. Cuando las gotitas se juntan y forman gotas grandes que caen a la tierra, este proceso se llama….

4. ¿Las aguas que se filtran en la tierra se denominan?

 5. ¿Por qué crees que a este proceso se le llama ciclo?

 AMPLIACION: Los océanos son grandes cantidades de agua salada distribuidos por el planeta Tierra, son 5: O.Atlántico, O.Pacífico, O. Glacial Ártico, O Índico y O. Glacial Antártico. A continuación te dejo varios enlaces donde podrás aprender dónde están los océanos, por qué el agua del mar es salada y otras curiosidades de los océanos.

 

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Actividades Semana del 20 al 26 de abril

NOTA PARA LAS FAMILIAS

Retomamos la actividad escolar esperando que estén bien y agradeciéndoles el esfuerzo que están haciendo en casa con los chic@os. Quisiera recordar algunas cuestiones. La primera, que ya pueden consultar las notas en Pincel Ekade, en caso de tener problemas para verlas, ponerse en contacto a través de mi correo y se las enviaré. Lo segundo, comunicarles que les he enviado un correo con las tareas de Religión; en caso de querer consultar alguna cuestión de la asignatura de religión, pueden hacerlo a través del correo del profesor que tienen en dicho correo. Las tareas de Inglés también se las enviaré por correo, e igualmente para consultar o corregirlas deberán enviarlas al correo electrónico de la profesora de inglés, Elena Por último, recordarles que si el alumno hace las tareas en un cuaderno no es necesario que las realicen nuevamente a través de comentarios en el blog, de esta forma evitaremos doble trabajo y esfuerzo, tanto para el alumn@ como para las familias que tengan que ayudar a pasarlas. Si fuese el caso solo sería necesario enviar una foto al correo con las actividades realizada en el cuaderno con el número y enunciado de las actividades y la asignatura a la que corresponde. Gracias

Actividades de Lengua

Dado que esta semana se celebra el Día del Libro, 23 de abril, vamos a dedicar la misma a trabajar refranes, poemas, adivinanzas, lecturas,… para conmemorar dicha celebración.

BLOQUE A. REFRANES

1.- . Antes de pasar a la actividad vamos a recordar que son los refranes. En esta entrada podrás visualizar una pequeña explicación sobre los refranes

Pincha en la imagen

2.- Lee estos refranes, luego escribe una frase con su significado. Si necesitas ayuda puedes preguntar a tu familia.

3.- Busca y escribe 3 refranes, explicando el significado de cada uno de ellos.

BLOQUE B. POESÍAS

1.- . Recuerda que en clase trabajamos las poesías y las rimas. En este enlace puedes ver un video explicativo sobre las mismas. Visualízalo antes de hacer las actividades de este bloque.

Pincha en la imagen

2.- Busca una pequeña poesía que te guste (libro,internet…), cópiala, ponle el título e indica quién es su autor.

3.- Ahora tendrás que inventar una poesía con las siguientes palabras. Fíjate en los ejemplos:

a) ratón, glotón, montón porción

b) cantaora, campana, aurora, mañana

c) Sol, caracol, hueso, queso

d) amarillo, bombillo, grillo, brillo

e) noche, broche, sirena, pena

Pinchando aquí puedes encontrar poesía cortas de animales.

BLOQUE C. Investigamos a los autores

1.- Busca información sobre los autores de las siguientes poesías. En dicha información tendrá que constar: nombre del autor, lugar y fecha de nacimiento, algunos libros importantes que escribió (indicando si eran novelas, teatro o poesías) y algún dato relevante de su vida que te haya llamado la atención.Para buscarlo en la red escribe el título y a continuación la palabra poesía.

BLOQUE D. ADIVINANZAS

1.- ¿Sabes alguna adivinanza? Si no es así, pregunta en casa o llama a algún familiar que te pueda ayudar.

2.- Escribe 3 adivinanzas usando bien los signos de interrogación y escribiendo la solución entre paréntesis. Fíjate en este ejemplo:

BLOQUE E. LECTURAS

Para finalizar las tareas de Lengua aquí les dejo dos pequeñas historias. Después de escucharlas realiza una ficha como la de la Biblioteca del Aula con los siguientes datos: título, personajes principales, lo que más y lo que menos te ha gustado del cuento y porqué.

Actividades de Matemáticas

BLOQUE A. OPERACIONES

1.- Realiza estas operaciones:

a) 320 + 6,2 + 58,86 = b) 712,46 – 406,7 = c) 43.123 x 3,4=

2.- Escribe el anterior y posterior de estos números:

  • – 2.500 –
  • -10.001 –
  • – 1.000 –
  • – 689 –
  • – 560 –
  • – 8.900
  • – 9.999
  • -6.701
  • -1.899

3.- Escribe todos los números pares del 2 al 50

4.- Escribe todos los números impares del 101 al 149

5.- Escribe todos los números posibles combinando estos tres números: 6, 5, 7. Luego ordénalos de menor a mayor colocando el signo.

6.- Escribe con letras todos los números del ejercicio anterior.

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ACTIVIDADES DEL 13 AL 19 DE ABRIL

Actividades de Lengua

1.- Sustituye los pronombres personales destacados en negrita por nombres de personas. Fíjate en el ejemplo.
Ej: Ellas juegan en el patio. Ana, Lidia y Luisa juegan en el patio.


a) Nosotros iremos al parque
b) ¿Jugarán ustedes en la cancha?
c) Ella no quiere ir
d) Ellos ya han llegado
e) Pasa delante
f) Estás antes que ellos en la fila
g) ¡eh! ¡, ven aquí!


2.- Escribe el texto colocando todas las mayúsculas que faltan.


el perro de laura llegó a casa en navidad desde la ciudad de estambul. le pusieron de nombre rufo. ¡qué feliz estaba el pequeño jorge cuando lo vió por primera vez! ahora sí tenía un perro de verdad y no ese osito de peluche llamado corita. aunque le tenía mucho cariño a corita no podía pasearlo. laura sabía que cuidar a un animal era una gran responsabilidad, pero ella lo haría muy bien con ayuda de su abuela nadia.


3.- Completa el siguiente texto con los verbos adecuados
Tras …. plácidamente toda la noche, ya es hora de ….. Después de…..el despertador, Lucas suele ….. la ventana para ….. el día. Su perro Tobi, que ya lo …. en la puerta desea que su dueño lo ….. a pasear.


4.- Escribe el plural de estas palabras terminadas en – d y en –z. Fíjate en el ejemplo: Ej: vez: veces


pared – verdad – red – feliz – amistad – pez – luz – ciudad – cantidad – bondad –
usted – feroz – raiz – salud – paz – navidad – veloz – sociedad – voz – nariz


5.- Escribe las siguientes palabras con –r o con –rr


a) ba…iga b) temo… c) ca…ete….a d) en….oscar e) cata…..o
f) manda…ina g) te….emoto h) …aices i)go…ion j) mi…ada
k)….efresco l) ca….amelo m) a….ena n)….egaliz ñ) ca…ta
o) ….uiseñor p)En…ique q) ta…o r) son…isa s) …iqueza


6.- Escribe una frase con cada una de estas palabras con dificultad ortográfica. Así aprenderás cómo se escriben.
ayer – yo – ayudar – yema – playa – ya – mayo – llovió – ayuntamiento – muy

7.- Lectura

Ahora responde a las preguntas:
a)¿Quiénes son los personajes?
b) ¿Son reales o imaginarios?
c) Hay unos hechos que son reales, pero hay otro que no lo es. ¿Cuál es el hecho que no es real?
d)¿Cuándo ocurren los hechos?
e) ¿Dónde?

8.- Encuentra 5 verbos relacionados con la imagen en esta sopa de letras

Actividades de Matemáticas

BLOQUE A. Organizar datos.

1.- Con los datos de una encuesta que hemos realizado en clase sobre cuál es la fruta preferida de los alumnos, hemos elaborado el siguiente pictograma (un gráfico con dibujos):

Ahora vamos a responder a las preguntas:
a) ¿Cuál es la fruta que más gusta?
b) ¿Cuál es la fruta que menos gusta?
c) ¿A cuántos niños les gusta el plátano?
d) ¿A cuántos niños les hemos preguntado?
e) Pon las frutas por orden de la más elegida a la menos elegida:…


2.- Ahora, tú tendrás que organizar la información. Para ello, escribe en un folio en sucio los datos que te voy a dar y ordenarlos en tres columnas (colores, respuestas y total). Recuerda lo que son las columnas, no las confundas con las filas. Luego contesta a las preguntas.


Preguntas:
a) ¿A cuántas personas hemos preguntado?
b) ¿Cuál es el color favorito?
c) ¿Cuál es el color que menos gusta?


BLOQUE B. Formas geométricas

1.- Ahora vamos a clasificar estos objetos según estén formados por líneas rectas (R) o curvas (C)
a) una pista de tenis
b) una pelota
c) un bote de Coca-Cola
d) un billete de 5 €
e) una caja de zapatos
f) un gorro de payaso
g) el tablero del parchís
h) la rueda de la bicicleta

BLOQUE C. Problemas

Para realizarlos tendrás que coger un folio en sucio para poner los datos, operación y resultado. Cuando los hayas realizado tendrás que escribir solo la solución o soluciones del problema. RECUERDA que las soluciones se hacen con una frase, empezando con mayúscula.
1.- En el pueblo de Elena hay 3 urbanizaciones. En la más grande viven 879 vecinos, en la mediana 564 y en la más pequeña 115. ¿Cuántos vecinos viven en las 3 urbanizaciones?


2.- Un autobús de línea hace 4 viajes cada día. En cada viaje transporta 119 viajeros. ¿Cuántos pasajeros transporta al día?


3.- De las 7.686 personas que acudieron el sábado al concierto de rock, 2.457 llevaban gorra y 436 llevaban cinturón. ¿Cuántas personas no llevaban gorra ni cinturón?


4.- Una fábrica de neumáticos tiene que fabricar ruedas para 232 coches. ¿Cuántas ruedas tienen que fabricar en total?


5.- Shakira dio un concierto y vendió 479 entradas a 6€ cada una. a) ¿Cuánto dinero recaudó Shakira? Pero después tuvo que pagar a los músicos 735 €, b) ¿cuánto dinero le ha quedado al final a Shakira?

BLOQUE D. Numeración

1.- Sumas a) 8.431 + 25.679 + 458 b) 9.780 + 43.887 c) 56.983 + 7.009


2.- Restas a) 34.000 – 2.700 b) 56.909 – 9.280 c) 73.500 – 998


3.- Con estos números tendrás que realizar dos restas y dos sumas

a) Con estos números tendrás que realizar dos restas y dos sumas

4.- Escribe con letras los números del ejercicio 3


5.- Ordena de menor a mayor los números del ejercicio 3

Actividades de Sociales

Aquí les dejo un texto de cómo vivían los antiguos aborígenes en Canarias. Léelo y luego responde a las preguntas.

1.- Si no conoces el significado de alguna palabra búscala en un diccionario o pregunta a tus padres.

2.-¿Cómo se llamaba el rey en Tenerife ? ¿Y en Gran canaria?

3.- ¿A qué se dedicaban los aborígenes canarios? Detalla todo lo que encuentres en el texto

4- ¿Qué elaboran fundamentalmente con los cereales?

Actividades de Emocreatividad

Estos días que estamos en casa, puede ser un buen momento para aprender a mantener la higiene, limpiar tu habitación, ordenar tus pertenencias y, como no, ayudar en las tareas de casa y ser responsable con las tareas que te mandan tus padres.

Actividad 1

a) -¿Qué es lo que más te gusta de tu habitación? b)-¿Qué es lo que menos te gusta? c)-¿Cambiarías alguna cosa?. d) ¿El qué?

Actividad 2.- : Haz un dibujo de tu habitación o de la habitación que te gustaría tener y decora tu cuarto con ella. Seguro te quedará preciosa.

Actividad 3.– Escribe una lista con tareas que puedes realizar en casa. en estos días.

Actividad 4.- Dragones atrapa virus

Paara hacer esta manualidad, necesitarás papeles de colores, pueden ser reciclados por casa, botones, cintas, etc.. Cualquier cosita que tengamos por casa y que podemos incluir en nuestro dragón. Recortaremos trocitos de papeles de diferentes tamaños, rectángulos, triángulos, círculos, otras formas. Los vamos pegando formando el cuerpo del dragón. Añadimos las patas también con trozos de papel. En la cabeza podemos usar los botones a modo de ojos, palillos como si fueran los dientes.. Cuando esté terminado pégalo en tu ventana. Si el virus lo ve, no se atreverá a entrar. Mira aquí algunos ejemplos.¡seguro que te quedan genial!

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Calendario del Día de la Mujer Trabajadora

El pasado mes de marzo los alumn@s de tercero de primaria han conmemorado el Día de la Mujer Trabajadora, a través de distintas actividades(videos, lecturas…). Con ello se ha intentado, por un lado, que los alumn@s valoren la igualdad entre sexos y, por otro, visibilizar el papel de muchas mujeres que han tenido un papel fundamental en la Historia y que, en su gran mayoría, han sido silenciadas y son unas grandes desconocidas.

Una de las actividades realizadas por los alumn@s fue la configuraron un gran mural- calendario del mes de marzo de 2020 con mujeres destacadas en muchos ámbitos del saber(ciencia, literatura, deportes,medicina, moda, política…. En cada día del calendario se refleja la biografía de una mujer, su fotografía, el motivo por el cual ha destacado y una frase célebre de la misma. Para ver las fotos pincha en la imagen.

Pincha en la imagen

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Carnavales del mundo

Hola chicos, en el mes de enero realizaron un trabajo sobre algunos de los carnavales más importantes que se celebran en el mundo y, así, dar a conocer a los compañeros algunas características de ellos ¿lo recuerdan? Pues aquí les dejo una muestra de algunas de las exposiciones que realizaron los compañeros. Pero antes un poquito de historia sobre el origen de los carnavales.

La palabra ‘carnaval’ proviene del latín ‘carnem levare’ cuyo significado es ‘quitar la carne . Esta celebración tiene un origen pagano que proviene, según los expertos, de las celebraciones que en la Antigua Roma se realizaban en honor al rey Baco, Aunque también existen evidencias que en las antiguas civilizaciones sumeria y egipcia, hace más de 5.000 años, se celebraban fiestas similares con disfraces y las caras pintadas.


Leire – Carnaval de Mazatlán

Aitor Monterde – Carnaval de Binche

Aray – Carnaval de Venecia

Carla – Carnaval de Colonia

Gara – Carnaval de Oruro

Jose – Carnaval de Venecia

Adonay – Carnaval de Nueva Orleans

Octavio – Carnaval de Basilea

Sofía – Carnaval de Tokushima

Yunei – Carnaval de Notting Hill

¡Qué los disfruten!

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Cómo hacer las tareas a través de Rebumbios

Estimada familia, dado que algunos alumnos/as tienen problemas para realizar las actividades y responderlas a través del Blog, aquí les dejo un sencillo tutorial que les he preparado y en el cual podrán aprender fácilmente a enviar comentarios a través del Blog y responder así a las tareas que se vayan subiendo.

¡Un saludo y nos vemos pronto!

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ACTIVIDADES DEL 30 DE MARZO AL 5 DE ABRIL

Cuentacuentos

Hola chic@s, les voy a dejar varios cuentos cortos para escuchar. Solo tienen que abrir bien los oídos y disfrutar de la historia. Algunas historias son de las heroínas que algunos compañer@s han trabajado en clase para el Día de la Mujer Trabajadora, celebrado el pasado 8 de marzo; otros son para reflexionar sobre la amistad y la superación de las dificultades.

Cuento 1.- ¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?

Cuento 2.- Super Pepo y ¿Qué quieres ser de mayor?

Cuento 3.- Valentina, Valentina

Cuento 4.- “La encantadora de los números” y ¡Oh Ada!

Cuento 5.- Malena Ballena

Cuento 6.- Marie Curie: la primera persona en ganar dos premios Nobel

Cuento 7.- “Las increíbles aventuras de Ida Pfeiffer” y “Viaja”

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Matemáticas: cálculo y problemas

Hola chic@s empezamos la semana con MATEMÁTICAS. Les voy a dejar algunas actividades para repasar. Las pueden hacer en un folio en sucio y enviarme las respuestas. Verán qué fáciles son.

1.- Indica con una cruz si las expresiones son verdaderas o falsas

2.- Escribe con letras los 5 números mayores y los 5 números menores del ejercicio 1.

a) Mayores: b) Menores:

3.- Escribe el resultado. Fíjate en el ejemplo:

Ej: a) 5UM, 7C, 6U y 5UM, 6D, 7U: a) 5.706 y 5.067

b) 5UM, 7C, 6U y 5UM, 6D, 7U:

c) 4UM, 3U y 4C, 3D, 7U:

d) 6UM, 8C, 1D, 5U y 7UM, 1C, 5D, 8U:

e) 5UM, 5C, 2D y 6UM, 2C, 5D:

4.- Ordena de mayor a menor estas series. No olvides colocar el signo.

a) 4. 786 – 4. 687 – 4. 876 – 4. 678

b) 3. 112 – 2. 121 – 3.211 – 3. 102

5.- Escribe el doble y el triple de los siguientes números:

20 – 4 – 234 – 60 – 10 – 7

6.- Raúl ha realizado 39 operaciones de sumas, 29 operaciones de restas y 41 operaciones de multiplicaciones. Ahora responde a las preguntas: a) ¿Cuántas operaciones ha hecho en total? b ¿En cuántas operaciones ha sobrepasado la centena?

7.- Escribe con letras estos números decimales. Recuerda el esquema.

Se lee cuatro enteros y ochenta y seis centésimas

a) 3,4 b) 1, 25 c) 18, 7 d) 54, 09 e) 38, 342 f) 5, 002 g) 876, 034

8.- EL RETO FINAL ¿Sabrás calcular estas operaciones de decimales para conocer el resultado final? El resultado final es….

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