LA DESCRIPCIÓN

¿QUÉ ES DESCRIBIR?  

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A. DESCRIPCIÓN FÍSICA 

“Atravesé la calzada y por fin vi al hombre atezado con un sombrero viejo y un bigotito blanco muy recortado, un hombre con piel curtida y expresión amable, con sus ojos rasgados y sonrientes, un poco ensoñados o absortos mientras le daba al manubrio (del organillo) con la mano derecha y marcaba el ritmo sobre el pavimento con el pie contrario, el izquierdo, ambos pies calzados con zapatos de rejilla de empeine blanco y marrón el resto, invadiéndolos los pantalones algo anchos y largos. Estaba tocando un pasodobre en la esquina de mi casa”

 

Javier Marías ; Corazón tan blanco.

ACTIVIDADES

1. Busca las palabras siguientes en en el diccionarioRAE)

Atezado

Curtida

Expresión

Rasgados

Ensoñados

Absortos

Manubrio

Organillo

2. Contesta:

¿Cuántos personajes aparecen en el texto?

¿Quiénes son?

¿Qué hizo el narrador?

¿Dónde estaba’

¿Con qué instrumento tocaba’

¿Qué estaba tocando?

 

3. Para describir al músico callejero, el narrador hace su retrato físico. Sin volver a leer el texto , competa:

El músico era un hombre ……………………..que tenía un sombrero ………………………. y un bigotito ……………………………; tenía la piel ………………………….. y la expresión ……………..; su ojos eran ……………………….. y  …………………. un poco…………………. o …………………………. El hombre daba vueltas al manubrio del organillo con la ……………… y marcaba el ritmo sobre el ……………………….. con el ……………………….; llevaba unos zapatos ……………………………… de rejilla con el empeine ………………………… y unos pantalones algo ……………………………. y ……………………………, estaba tocando un ……………………….. .

4. Busca información sobre este autor y completa:

  Este texto es un fragmento de una novela titulada …………………………….. escrita por ………………………………… Este escritor nació en ………………………………………………….

 

5. Lo más importante del texto es la descripción que el autor hace del músico callejero. Se trata, sobre todo, de su retrato físico, en el que nos dice cómo es su aspecto general, cómo va vestido y cuáles son sus rásgos físicos más característicos. Antes de hacer el retrato físico de una persona, debes observarla muy bien, pensar lo que quieres decir y hacerlo con un orden.

Para entrenarte , escribe los adjetivos que puedes aplicar a estos elementos del aspecto físico de una persona:

 

El cuerpo: alto, delgado………………………………………………………………………………………..

El pelo: rubio ……………………………………………………………………………………………………….

La cara: redonda ………………………………………………………………………………………………..

La frente: ancha …………………………………………………………………………………………………..

Los ojos: castaños ………………………………………………………………………………………………….

Las cejas: espesas ………………………………………………………………………………………………….

La nariz: chata …………………………………………………………………………………………………………

La boca: grande ……………………………………………………………………………………………………..

Los labios: finos …………………………………………………………………………………………………….

 

6. Observa a una persona y haz su retrato físico. En esta ocasión vamos a elegir dos personajes que conozcamos todos para que el próximo día podamos ejercitar la descripción física de una persona.

Veremos las diferencias en las descripciones generadas por todos los alumnos/as y con las aportaciones  realizaremos una descripción común de cada personaje. 

Los  personajes elegidos son: Leticia, consorte del principe Felipe y Obama, presidente de los EEUU. 

En este apartado subiremos las descripciones pasadas a pdf.

 

Seguimos avanzando y ahora nos vamos a leer este documento on line que no habla de la descripción y sus tipos

 

Hacemos un paréntesis y realizamos unos ejercicios sobre la tilde diacrítica que ya hemos explicado en clase.

 

B. DESCRIPCIÓN DE OBJETOS

“Doña Gloria estaba sentada en un sillón de orejas, con un chal en los hombros y envuelta en una manta blanca desde la cintura hasta los pies. Era una anciana robusta y de aire distinguido. Tenía los ojos de un azul acuoso, y el pelo blanco y venerable. Usaba lentes de metal, prendidos por un cordón de terciopelo, y su mano derecha descansaba sobre un bastón con empuñadura de plata. La habitación prolongaba aquella imagen entre dulce y vetusta. Los muebles eran serios, de un esplendor caduco que los emancipaba de los tiempos y parecía eximidos de los deberes de su oficio. Apenas se dejaban alumbrar por una lámpara de pergamino con madroños que , en un rincón , era marchita matrona sorprendida en enaguas. En la vitrina del aparador se veía un juego de loza con dragones y aves del paraíso,  y las paredes estaban cubiertas hasta el techo por cuadros que representaban siempre una plaza y un burro. El burro podía aparecer bebiendo, rebuznando, cargado de leña , de melones, de paja, yendo o viniendo , a pelo o con albarda, con o sin jinete, de día o de noche, con sol o con lluvia, y en todas las posturas, planos y combinaciones que se pudiera imaginar. La plaza tenía una torre, un ayuntamiento con balconada y un pilón central , en el que a veces aparecía una mujer con cántaro. Según la perspectiva, podía o no salir un viejo sentado en una silla (que al parecer, siempre estaba allí, dormido o cabizbajo) , un perro con el rabo entre piernas y , sobre el colorín de una barbería , un anuncio de Nitrato de Chile. Era  una habitación incomprendible , y sólo la mesa camilla, con hule de gallos portugueses y patas con bolillos , sobre la que había una radio portátil, una canastilla de costura y una cacerola de alubias crudas, le daba un aspecto elemental y de vida diaria.”

LUIS LANDERO, “Juegos de la edad tardía”

1. Escribe el significado de estas palabras del texto:  ( RAE)

Enaguas:

Juego de loza:

Albarda:

Balconada.

Pilón:

 

2. Explica qué significa esta oración. 

La habitación prolongaba aquella imagen entre dulce y vetusta.

 

3. Escribe el nombre de diez objetos que hay en la habitación de doña Gloria: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Completa esta enumeración de todos los objetos que había en la habitación de doña Gloria.

 

La anciana estaba sentada en ……………………., junto a una……………………………. sobre la que había …………………………………………………………………………….. . En  un rincón se veía ……………………………………………….. y en la vitrina ………………………….; las paredes estaban cubiertas hasta el techo …………………………………… que representaban siempre ………………………………………………………………………………………..

 

5. Contesta a estas preguntas: 

¿Cómo dice el autor  que eran los muebles?……………………………………………………………………………………………………………

¿Con qué o con quién compara a la lámpara? ………………………………………………………

 

 

6. Completa las frases , si es posible sin volver a leer el texto. A ver si lo recuerdas.

 

Al describir los cuadros, el autor dice que en todos hay ………………………………………………………….. El ………………………………..podía aparecer bebiendo, ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. de día o ……………………….. con sol o …………………………….., y en todas las ………………………………………  que se pudiera imaginar. La ……………………… tenía una …………………………en el que a veces aparecía ……………………………………………….. . Según la perspectiva , podía o no salir……………………….( que al parecer siempre estaba allí, dormido o cabizbajo), ………………………y , sobre el colorín de la …………………………………. de Nitrato de Chile. 

 

7. Busca información sobre el autor y su obra y realiza un pequeño resumen

 

 

8. Antes de describir un objeto, debes observar su aspecto detenidamente,fijarte en cómo son todos sus elementos y en cómo están situados dentro del conjunto , al tiempo que vas tomando notas.

Elige un objeto cualquiera y   prepara tu descripción tomando  las notas  necesarias.  

NOTAS

ASPECTO GENERAL: ………………………………………………………………………………………………………………………………..

ELEMENTOS: …………………………………………………………………………………………………………

CARACTERÍSTICAS ……………………………………………………………………………………………….. 

 

*Recuerda que , además de enumerar los elementos , puedes utilizar recursos estilísticos como adjetivos, comparaciones y metáforas para describirlos de forma literaria.

Los recursos estilísticos

 

 

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Ejercicios de ampliación sobre la descripción

 

Seguiremos  la semana que viene.

C. DESCRIPCIÓN DE UN ANIMAL

 

D. DESCRIPCIÓN DE UN PAISAJE

 

 

E. LA PERSONIFICACIÓN  DE ANIMALES

 

 

F. LA PERSONIFICACIÓN DE OBJETOS 

 

 

Más ejercicios prácticos sobre descripción

y por último

 

Lecturas para primero y segundo de la ESO

 

–              El diario secreto de Adrián Mole. de Sue Towsend, Ed. Planeta Oxford. Nautilus
–               Donde los árboles cantan, de Laura Gallego García, SM
–               El ladrón del rayo, de Rick Riordan,  Salamandra.
 –              Finis Mundi, de Laura Gallego García, SM
–               La hija de la noche, de Laura Gallego García, SM
–               La Emperatriz de los Etéreos, de Laura Gallego García, SM
–               El valle de los lobos (Crónicas de la Torre I), de Laura Gallego García, SM
–               La maldición del maestro (Crónicas de la Torre II), de Laura Gallego García, SM
–               El libro de los portales, de Laura Gallego García, Minotauro
–               Danny   el   campeón   del   mundo, de  Roald  Dahl, Alfaguara Juvenil.
–               El   crimen de la Hipotenusa, de  Emili   Teixidor, Planeta & Oxford.
–               El   asesinato del profesor de Matemáticas de Jordi Sierra i Fabra, Anaya.
–               Filo entra en acción, de Christine Nöstlinger, Oxford
–               Una historia familiar, de Christine Nöstlinger, Oxford.
–               Hoyos , de Louis Sachar. SM.
–               Viernes o la  vida  salvaje, de Michel Tournier. Editorial  Noguer.
–               Mande a su hijo a Marte, de Fernando Lalana, Casals
–               Campos de fresa, de Jordi Sierra i Fabra, SM
–               Donde esté mi corazón, Jordi Sierra i Fabra. SM
–               Boy,(Relatos de infancia), Roald Dahl, Alfaguara
–                El clan de la loba, de Maite Carranza, Edebé
–               El maestro oscuro, de César Mallorquí, Edebé
–                El síndrome Mozart, de Gonzalo Moure, SM
–               Harry Potter y la piedra filosofal, J.K.Rowling, Salamandra
–               Memorias de Idhún, de Laura Gallego García. SM

 

 

 

 

 

 

 

 

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