Tras la huella de los ingleses

En esta segunda salida programada hemos podido conocer la influencia que la cultura inglesa ha tenido en nuestra isla. Nos acompañaba Juan Carlos Saavedra como guía de la visita organizada por Bilenio: Tras la huella de los ingleses”.

 

Comenzamos en el Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria, antiguo Hotel Metropol. De allí caminamos hacia la Iglesia Anglicana, situada en Ciudad Jardín, donde disfrutamos de la influencia británica reflejada en la arquitectura de muchas casas, en la iglesia escuchamos una charla que nos acercó a la historia de los católicos protestantes ingleses que residen en la ciudad.

 

Luego nos dirigimos a El Club Inglés, auténtico reflejo de la tipología arquitectónica británica. Allí visitamos las diferentes estancias; punto de encuentro social y de ocio de la clase acomodada británica. En la actualidad la planta baja acoge un restaurante abierto al público en general.

 

En las cercanías visitamos los jardines del Hotel Santa Catalina, cuya fachada conserva aún elementos del pasado británico.

 

Finalizamos nuestra salida en el Cementerio Inglés, situado en el barrio de San José, donde descansan los restos de muchos ingleses que formaron parte de la sociedad de la isla.

Listenings VOL. I – Practicar la educación auditiva en lenguas extranjeras

En anteriores entradas se había presentado el trabajo realizado desde el ámbito de comunicación, en la asignatura de inglés en coordinación con la radio escolar. Incoorporar al alumnado extranjero a través de un proyecto colaborativo es una prioridad y una necesidad para cumplir con las metas pedagógicas propuestas desde la Unidad Docente.

El producto sonoro que graban en inglés se edita posteriormente y se emite en la radio para ser utilizado como material complementario del aula de Inglés. Estos“listenings”, elaborados por alumnos, se retransmiten a determinadas horas por la radio para que puedan ser utilizados para completar tareas auditivas fuera del horario escolar.

A continuación podemos escuchar el Volúmen I de listenings para distintos niveles y con una temática muy heterogénea, desde el monstruoso monstruo del lago Ness a la reina de Gran Bretaña.

Listening 1. Level I: The Queen of Great Britain

 

Listening 2. Level II: Interview

 

Listening 3. Level II: Loch Ness Monster

Presentamos el proyecto “Radio Escolar – Onda Libre”

La unidad docente del Centro Penitenciario Las Palmas I del curso escolar 19-20, ha visto la necesidad de continuar y fortalecer el camino ya iniciado con la radio escolar. Un proyecto que no ha hecho más que favorecer un punto de encuentro entre personas que comparten sobretodo tres “entos”: sentimientos, conocimientos y razonamientos.

La trayectoria de la radio en el Centro no se reduce al medio para compartir y dar a conocer el trabajo que se realiza en las aulas y trabajar las ODS, sino para celebrar efemérides tan importantes como el día de la mujer, el teatro, la paz y sobre todo como plataforma para desarrollar temas relacionados con los contenidos transversales de los ámbitos y la educación en valores.

A diferencia de otras ocasiones, este curso escolar se plantean nuevos retos personales y curriculares para acercar al profesorado y al alumnado a contextos europeos a través de lenguas extranjeras. El ámbito de comunicación, en la asignatura de inglés, se proporciona al alumnado con una serie de textos que selecciona, practica su lectura, dramatiza y posteriormente graba con la participación de docentes de otras áreas y materias. El producto sonoro se edita posteriormente y se emite en la radio para ser utilizado como material complementario del aula de Inglés. Estos “listenings”, elaborados por alumnos, se retransmiten a determinadas horas por la radio para que puedan ser utilizados para completar tareas auditivas fuera del horario escolar. 

A continuación se presenta a modo de ejemplo un listening elaborado para nivel 1:

 

El ámbito de acción de la radio permite así la difusión de los proyectos del alumnado, así como impulsar múltiples actividades en las que ellos sean protagonistas mediante el trabajo cooperativo. Experimentar situaciones de reflexión, debate o colaboración favorecerá fortalecer la tolerancia, su autoestima y el desarrollo de su espíritu crítico. Características tan valiosas para la meta en cuestión, la inclusión social.