Secuenciación de Obj. G. por ciclos

 SECUENCIACION POR CICLOS DE LOS OBJETIVOS GENERALES

 OBJETIVO 1

 Para la etapa

 1. Conocer y valorar las posibilidades del cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con otras personas, de interacción con el medio y como recurso para organizar el tiempo libre y posibilitar una mejor calidad de vida, fomentándose el respeto y la aceptación de la propia identidad física.

 Para el primer ciclo

 1.1 Reconocer las diferentes partes de su cuerpo, descubriendo sus posibilidades de movimiento y utilizando el juego como medio de actividad física.

 Para el segundo ciclo

 1.1. Interiorizar y tomar conciencia de la movilidad, tanto del eje corporal como de los diferentes segmentos en posiciones diferentes.

1.2. Identificar y valorar situaciones de juego, así como tomarlo como medio para establecer relaciones con los compañeros.

  Para el tercer ciclo

 1.1. Concienciarse de la posición del cuerpo, así como de su control, en situaciones que no sean cotidianas o habituales.

1.2. Aceptar su realidad corporal, empleando el juego como recurso. Realizar y organizar juegos en su tiempo libre (recreos, excursiones, etc.).

 OBJETIVO 2

  Para la etapa

2. Adoptar hábitos de higiene, de alimentación, posturales y de ejercicio físico, comprendiendo los factores que los determinan y relacionando estos hábitos con sus efectos sobre la salud, además de manifestar una actitud responsable hacia el propio cuerpo y de respeto a las demás personas. 

 Para el primer ciclo

2.1. Adoptar una correcta actitud postural, conociendo los riesgos que la falta de ésta entraña para su salud.

2.2. Conocer las situaciones de riesgo que conlleva la actividad física.

2.3. Consolidar hábitos de limpieza personal.

 Para el segundo ciclo

 2.1. Conocer normas básicas de alimentación, así como consolidar los hábitos de limpieza personal más específicos de la Educación Física.

2.2. Adoptar las medidas necesarias para prevenir accidentes.

 Para el tercer ciclo

2.1. Sistematizar los aprendizajes de ciclos anteriores en lo que respecta a hábitos alimenticios higiénicos y medidas de seguridad.

 OBJETIVO 3

 Para la etapa

 3. Regular y dosificar el esfuerzo llegando a un nivel de autoexigencia acorde con sus posibilidades y la naturaleza de la tarea que se realiza, utilizando como criterio fundamental de valoración dicho esfuerzo y no el resultado obtenido.

 Para el primer ciclo

3.1. Identificar diferentes grados de complejidad en la actividad física (duración, distancia, etc.).

3.2. Reconocer la relación existente entre las actividades físicas realizadas y los efectos inmediatos en el organismo.

3.3. Disfrutar de la actividad física independientemente de los resultados.

 Para el segundo ciclo

3.1. Desarrollar la autoestima a partir de la valoración del grado de esfuerzo necesario en determinadas actividades físicas.

3.2. Participar con agrado en cualquier actividad física, independientemente de su capacidad.

 Para el tercer ciclo

3.1. Dosificar el esfuerzo reconociendo sus propias capacidades y las de los compañeros.

3.2. Adoptar una buena disposición hacia cualquier tipo de actividad física, obteniendo el máximo rendimiento de sí mismo.

 OBJETIVO 4

 Para la etapa 

4. Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motores básicos, adecuándose a los estímulos perceptivos y seleccionando los movimientos, previa valoración de sus posibilidades.

 Para el primer ciclo 

4.1. Desarrollar las capacidades motoras mediante situaciones de juego.

4.2. Experimentar las posibilidades y limitaciones del movimiento en entornos habituales.

4.3. Consolidar las relaciones topológicas básicas.

4.4. Adecuar el movimiento a partir de estímulos visuales y/o auditivos.

4.5. Apreciar las distancias, el sentido y la velocidad en los desplazamientos propios.

 Para el segundo ciclo 

4.1. Utilizar su repertorio motor para la resolución de problemas que impliquen una adecuada percepción espacio-temporal.

4.2. Apreciar las distancias, el sentido y la velocidad en los desplazamientos de móviles.

4.3. Resolver problemas motores cuya exigencia se centre en los mecanismos de percepción y decisión.

4.4. Ejecutar habilidades conocidas, seleccionando los movimientos más adecuados a sus posibilidades.

 Para el tercer ciclo

 4.1. Resolver problemas de estructuración espacio-temporal propiciados por la introducción de elementos más complejos.

4.2. Resolver problemas en los que disminuya el tiempo empleado según sea la selección de forma y el tipo de movimientos, ejecutándolos de modo satisfactorio.

4.3. Reconocer y valorar la capacidad de resolver problemas motores de uno mismo y de los compañeros.

OBJETIVO 5

Para la etapa

 5. Utilizar las capacidades físicas básicas y destrezas motoras, y el conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para la actividad física y para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación. 

Para el primer ciclo 

5.1. Tomar conciencia de los movimientos de los miembros superiores y eje corporal, y adecuar los movimientos a diferentes situaciones conocidas.

5.2. Consolidar los conceptos topológicos básicos, en sí mismo y sobre los demás.

Para el segundo ciclo 

5.1. Tomar conciencia de la movilidad corporal, independizando segmentos superiores e inferiores del eje corporal.

5.2. Utilizar correctamente el espacio en que se mueve (mecanismos de adaptación).

Para el tercer ciclo

5.1. Tomar conciencia del tono, relajación y equilibrio estático y dinámico en diferentes situaciones.

5.2. Apreciar con corrección diferentes trayectorias de móviles en situaciones de juego.

5.3. Adaptar las capacidades físicas básicas y destrezas motoras a otros medios no conocidos.

OBJETIVO 6

Para la etapa 

6. Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás, evitando la discriminación por características personales, sexuales y sociales, así como los comportamientos agresivos y las actitudes de rivalidad en las actividades competitivas.

Para el primer ciclo

6.1. Participar de forma habitual en cualquier tipo de actividad física, de forma lúdica, independientemente del resultado.

6.2. Aceptar a sus compañeros independientemente de sus características personales, sociales y sexuales.

6.3. Respetar las normas de juego establecidas, bien sea por el grupo o por el reglamento.

6.4. Controlar conductas que desestabilicen la armonía del grupo en los juegos de cooperación y oposición.

Para el segundo ciclo 

6.1. Participar de forma habitual en juegos populares y tradicionales, iniciándose en los de exploración y aventura.

6.2. Aceptar el papel que le corresponde desempeñar en cualquier tipo de juego.

6.3. Conocer los diferentes tipos de juegos.

6.4. Conocer las estrategias básicas del juego.

Para el tercer ciclo 

6.1. Manifestar solidaridad y compañerismo en cualquier actividad física.

6.2. Conocer las estrategias básicas del juego (cooperación, oposición, cooperación/oposición).

6.3. Discriminar entre deportes consolidados y deportes que se adaptan a ellos.

6.4. Incrementar la competencia motora mediante los deportes adaptados.

OBJETIVO 7

Para la etapa 

7. Conocer y valorar la diversidad de las actividades físicas y deportivas y los entornos en que se desarrollan, participando en su conservación y mejora. 

Para el primer ciclo 

7.1. Conocer distintas actividades físicas que constituyan parte del entorno habitual.

7.2. Participar activamente en las actividades físicas que se celebren en la escuela y en el entorno habitual.

7.3. Utilizar adecuadamente los espacios donde se desarrollen actividades físicas.

Para el segundo ciclo 

7.1. Conocer diferentes actividades físicas regladas y practicarlas.

7.2. Ayudar a organizar diferentes actividades físicas y deportivas ocupándose de disponer el material necesario para su realización.

7.3. Conocer actividades físicas propias de la región donde se vive y practicarlas.

Para el tercer ciclo 

7.1. Valorar, conocer y practicar diferentes deportes, adaptados y alternativos.

7.2. Conocer actividades deportivas de diferentes regiones y el entorno en donde se desarrollan.

7.3. Ocuparse del mantenimiento tanto de materiales como de los lugares aptos para la práctica de los deportes aprendidos.

OBJETIVO 8

 Para la etapa 

8. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicar sensaciones, ideas y estados de ánimo y comprender mensajes expresados de este modo.

Para el primer ciclo 

8.1. Adecuar los movimientos corporales a ritmos sencillos.

 Para el segundo ciclo 

8.1 Practicar ritmos y bailes populares disociando diferentes segmentos corporales.

Para el tercer ciclo 

8.1. Imitar movimientos con un cierto grado de complejidad a partir de modelos establecidos. 

8.2. Transmitir diferentes sensaciones y estados de ánimo, utilizando las posibilidades que nos ofrece nuestro cuerpo en movimiento. 

8.3. Reconocer sensaciones, ideas y estados de ánimo en otros compañeros, a través del gesto y del movimiento.