Blog de JORDINA RAMIS MOIX

INTRODUCCIÓN

Tal y como hemos trabajado en las distintas entradas de nuestro blog (dentro de la categoría Secundaria – Uso seguro de internet) para poder navegar de forma inteligente,  debemos conocer los riesgos y peligros a los que estamos expuestos para poder prevenirlos y resolverlos.

PROCESO

Trabajaréis en cooperativo con los grupos de 4 miembros formados en clase.

Cada miembro del grupo deberá tener asignado y se especializará en un riesgo de Internet de los trabajados en el blog:

1. Ciberbullying
2. Grooming
3. Ciberadicción – Tecnoadicción
4. Sexting

1/ una vez que cada miembro haya trabajado su parte formaremos una comisión de expertos para puesta en común, resolución de dudas, etc.

2/ sesión: cada miembro del grupo de expertos vuelve a su grupo de cooperativo original para enseñar a sus compañeros aquello que hemos aprendido.

3/ deberéis crear un guión de contenidos del documento «Exposición escrita de los riesgos de Internet» que podría ser como sigue:

• Introducción: riesgos de Internet.
• Ciberbullying  (Definición – Ejemplos de casos – Cómo prevenirlo – Cómo resolverlo)
• Grooming (Definición – Ejemplos de casos – Cómo prevenirlo – Cómo resolverlo)
• Ciberadicción (Definición – Ejemplos de casos – Cómo prevenirlo – Cómo resolverlo)
• Suplantación de identidad (Definición – Ejemplos de casos – Cómo prevenirlo – Cómo resolverlo)
• Conclusión: aportaciones y reflexiones personales.

RECURSOS

Ciberbullying

Grooming

Ciberadicción – Tecnoadicción

Sexting

EVALUACIÓN

RÚBRICA CRITERIOS EXPOSICIÓN ESCRITA	4	3	2	1
Presentación	Trabajo encuadernado, con portada y titulo, con calidad evidente y con el nombre de los componentes del grupo.	Trabajo encuadernado, con calidad evidente pero falta portada o titulo o el nombre de los componentes del grupo.	Trabajo encuadernado, sin calidad evidente y además falta portada o titulo o el nombre de los componentes del grupo.	Trabajo NO encuadernado, portada ni titulo, sin calidad evidente.
Organización Contenido	Aparece un índice ordenado coherentemente, de forma completa y paginada.	Aparece un índice ordenado coherentemente, de forma completa y PERO NO paginado.	Aparece un índice PERO SIN COHERENCIA, INCOMPLETO O SIN PAGINAR.	NO aparece in índice organizador del contenido.
Contenido	El tema está tratado ampliamente y en profundidad, especialmente los puntos importantes.	El contenido está tratado de forma adecuada, aunque sin profundidad en los puntos importantes.	El tema está tratado de forma pobre, superficial sin profundidad.	NO se desarrolla de forma generalizada mínimamente los puntos importantes del tema del índice del trabajo.
Diseño y Tratamiento de la Información	Aparecen diseños gráficos, diagramas con análisis, fotografía, esquemas, etc.	Aparecen diseños gráficos, diagramas con análisis, fotografía, esquemas, etc. pero escaso en % del número de pagina del trabajo.	Apenas aparecen diseños gráficos, diagramas con análisis, fotografía, esquemas, etc. o aparecen de forma exagerada o descompensada.	NO aparecen ni diseños gráficos diagramas con análisis, fotografía, esquemas, etc.
Opinión Personal	Aparece una opinión personal del grupo e individual de cada componente, bien argumentada.	Aparece una opinión personal del grupo e individual de cada componente, aunque una de las dos NO está bien argumentada.	No aparece una opinión personal del grupo o individual de cada componente y la que aparece de las dos NO está bien argumentada.	NO aparece una opinión personal del grupo e individual de cada componente.
Posturas alternativas	Aparecen cuadros comparativos con análisis de posturas alternativas, de forma amplia y siempre que lo permita el tema.	Aparecen cuadros comparativos de posturas alternativas, pero de forma pobre y escueta. Siempre que lo permita el tema.	Apenas se aprecia análisis comparativos de posturas alternativas. Siempre que lo permita el tema.	NO aparecen cuadros comparativos ni análisis de posturas alternativas, de forma amplia y siempre que lo per el tema.
Webgrafía/Bibliografía	Utiliza una bibliografía suficiente y una Webgrafía amplia para la realización del trabajo.	Utiliza una bibliografía suficiente y una Webgrafía amplia para la realización del trabajo, aunque expuesta de forma incorrecta a la señalada en clase	No aparece una bibliografía o Webgrafía para la realización del trabajo.	No aparece ni bibliografía ni Webgrafía para la realización del trabajo.
Conclusión	Finaliza la exposición escrita con conclusiones suficientes, claras y argumentadas.	Finaliza la exposición escrita con conclusiones suficientes, pero no están claras o bien argumentadas.	Finaliza la exposición escrita con conclusiones muy escasas, pobres, sin claridad ni argumentos.	Finaliza la exposición escrita sin exponer conclusiones finales.

CONCLUSIÓN

Antes de dar por finalizada la redacción del trabajo «Exposición escrita de los riesgos de Internet» debemos:

• Revisar que hayamos incluido la portada con el título y el nombre y apellidos de los miembros del grupo que han realizado el documento.
• Revisar que hayamos incluido el índice.
• Comprobar que hemos trabajado la introducción y la conclusión de forma pertinente.
• Comprobar que el contenido está subdividido en 4 partes iguales (cada uno de los riesgos de Internet trabajados) y que se ha tratado con profundidad.

Una vez revisado el portavoz del grupo entregará el documento en la siguiente hora de clase.

Después de concluir el trabajo todos los alumnos deberán responder a las siguientes cuestiones de forma personal con un comentario a esta entrada.

• ¿Hago un consumo responsable y moderado de los recursos de internet?
• ¿Identifico los principales riesgos de Internet y conozco el modo de prevenirlos y solventarlos?
• ¿He tomado conciencia de que las actuaciones dentro de la red tienen consecuencias en la vida real?
• ¿Conozco y respeto los valores y normas de convivencia en la red?

Sexting: ¡No lo produzcas!

PantallasAmigas

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=GVF-hJx0Aqw

Licencia de YouTube estándar.

Una vez visto el vídeo, visita las siguientes páginas web:

Sexting: un nuevo riesgo para los menores

Sexting

Sexting, una práctica de riesgo

Responde a las siguientes cuestiones apoyándote en todas las fuentes de información facilitadas:

• Define qué es el Sexting.
• Cuáles son los peligros a los que nos exponemos con la práctica del Sexting.
• Qué 3 consejos debemos seguir a rajatabla.
• Qué le dirías a un compañero que practica Sexting y que podría ser víctima de Sextorsión.

Sergio@SuAmigo: la avenura de un niño y su uso abusivo del ordenador y de internet.

PantallasAmigas

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=KA_kYIm35Bw

Licencia de YouTube estándar.

Una vez visto el vídeo, visita las siguientes páginas web:

TecnoAdicción

Adicción a los videojuegos

Adicción al teléfono celular

Canal TIC educación

Responde a las siguientes cuestiones apoyándote en todas las fuentes de información facilitadas:

• Define qué es la ciberadicción y la tecnoadicción.
• Enumera y describe brevemente 8 tipos distintos de Tecnoadicción.
• Enumera y describe brevemente 6 síntomas de la Ciberadicción.
• Ofrece 5 consejos a un compañero en el que tu detectaras que está sufriendo Ciberadicción o Tecnoadicción.

Internet grooming: ciberacoso sexual a niños/as y adolescentes y su prevención.

PantallasAmigas.

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=Pa2ttVRA-xU

Licencia de YouTube estándar.

Una vez visto el vídeo, visita las siguientes páginas web:

Internet grooming

Stop al grooming de menores

Ciudadanía conectada

Responde a las siguientes cuestiones apoyándote en todas las fuentes de información facilitadas:

• Define qué es el Grooming.
• Describe bajo qué formas se manifiesta el Grooming.
• Redacta el decálogo para combatir el Grooming.
• Dale 5 consejos a un compañero que estuviera siendo víctima del Grooming.

Décalogo por la ciberconvivencia positiva y contra la violencia digital.

PantallasAmigas.

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=gXvG53ccyJY

Licencia de YouTube estándar.

 

Una vez visto el vídeo, visita las siguientes páginas web:

PantallasAmigas, ciberbullying

Acoso escolar – ciberacoso entre iguales

Prevención del ciberbullying

Responde a las siguientes cuestiones como un comentario a la entrada del blog:

Apoyándote en todas las fuentes de información facilitadas:

• Define qué es el ciberbullying.
• Describe bajo qué formas se manifiesta el ciberbullying.
• Basándote en el vídeo del canal de PantallasAmigas en YouTube, redacta el decálogo por la ciberconvivencia positiva y contra la violencia digital.

Según tu experiencia personal:

• ¿Qué tres reglas, del decálogo, consideras que se vulneran más a menudo?
• ¿Qué tres reglas, del decálogo, consideras que son las más respetadas?

Para finalizar, dale 5 consejos a un compañero que estuviera siendo víctima del ciberbullying.