Lego Wedo education 2.0 (robótica)

Hola de nuevo a tod@s. Hoy les traigo un material que entusiasma tanto a niñ@s como mayores. Con este material l@s niñ@s disfrutarán, construirán, aprenderán y programarán. Es todo un éxito. El material consta de una caja con todo el material necesario para construir robots o máquinas, desde las piezas de lego hasta un cerebro inteligente y un detector de movimiento. Esto conectado a través de bluetooth a la aplicación Wedo 2.0  (disponible para todos los sistemas operativos tanto en ordenador como en tablet), nos conducirá a darle movimiento a nuestro robot a través de una programación por bloques. La aplicación tiene muchos ejemplos y modelos con los pasos a seguir o también podemos dejar a l@s niñ@s que creen el suyo propio.

Plickers

Aquí les traigo otra herramienta gratuita, parecida a la anterior. En este caso, no necesitamos dispositivos para el alumnado, simplemente con tu móvil puedes usarla. Permite realizar preguntas con respuesta múltiple. Todos pueden contestar a la vez y las respuestas se ven automáticamente. Puede servir al igual que la anterior para cosas variadas como, evaluaciones, repaso, encuestas, autoevaluación. Al igual que cualquier aplicación cada uno la puede aplicar de forma creativa para lo que necesite.

Sólo necesitas un móvil, imprimir las cartulinas con los códigos, que se ofrecen en la página de Plickers y listo, empieza la diversión.

La herramienta es muy motivadora, se ven al instante las respuestas y también puedes descargar un archivo, con el resultado que ha dado cada uno.

Proceso para comenzar, mirar este pequeño tutorial y registrarse en la web. Todo es gratuito.

Nosotr@s en clase disfrutamos mucho cuando lo usamos y se ha convertido, en algunos momentos, en una prueba  de superación.

Tanto Kahoot como Plickers me gustan muchísimo, Kahoot es visualmente más atractiva, pero Plickers tiene otras ventajas que también me gustan.

Tutorial Plickers

Robot Jack, coordenadas y “Hora del Código”

Aquí les traigo una actividad de la que podemos sacar múltiples actividades y beneficios, además del disfrute de nuestro alumnado.

Aprovechando la llegada del Robot Jack al Centro, de la semana de “La Hora del Código” y del trabajo que estábamos realizando en el aula con las coordenadas, hemos hecho un todo en uno. A veces con una cosa pequeña, podemos hacer muchas y grandes cosas.

Hemos introducido al robot Jack, en el área de matemáticas, ya que estábamos trabajando las coordenadas. Para ello he hecho un tapete de 10×10 cuadrados de 12,5 cm cada uno, ya que Jack recorre esa distancia. También he preparado unos banderines “meta”.

 

Hemos comenzado colocando los banderines por distintos lugares de la tabla, al mismo tiempo el resto iba apuntando en una tabla, en su libreta, las coordenadas. ¡¡ Comienza la carrera de Jack!!

 

Además hemos ido usando las flechas de codificación. ¡¡¡Les ha encantado!!!

 

Esta semana continuaremos y además aprovecharemos para medir el cuadrado principal y los pequeños para averiguar la distancia que recorre Jack. Por otro lado también descubriremos cuántos cuadrados hay en total a través de la multiplicación, fácil ¿no?. Esto es una actividad de las que yo le llamo, “Pack” ya que de ella puedes sacar un montón de actividades útiles y más entretenidas. Además se puede adaptar a diferentes niveles de primaria y cada uno integrarlo a su manera en el aula.

 

 

La historia de vari@s piratas…

Aquí estoy de nuevo con ustedes para contarles una nueva y divertida aventura que hemos vivido a bordo de nuestro barcos piratas. Nos hemos disfrazado, hemos reído, disfrutado, creado nuestras propios cuentos piratas y hemos descubierto grandes tesoros.

Les dejo la secuencia de actividades que hemos realizado y… ¡¡¡no se lo pierdan!!! porque al final de esta publicación podrán encontrar el cuento  que han realizado l@s alumn@s con sus propias voces.

1. Creamos nuestro cofre del tesoro

En primer lugar creamos en equipo nuestro cofre del tesoro, ¿para qué será? se preguntaban todos los alumn@s. Una sorpresa que descubrirían más adelante. Aquí les dejo una foto de la creación del mismo.

 

 2. Descubrimos los tesoros, planificamos y creamos nuestro cuento.

En esta fase, presentamos a los alumn@s la tarea que íbamos a realizar en los próximos días con el cofre. Los equipos cogieron sus cofres con mucha intriga y lo abrieron. ¿Qué encontraron?. ¡¡¡Un tesoro!!!. El tesoro de los cuentos. Dentro vieron monedas, billetes, mapas… Pero no era un tesoro cualquiera, con él iban a poder crear un fantástico cuento. Ese sería el material que les conduciría a un mundo imaginario a través de los mares piratas.

 

3. Le damos forma en creAPPcuentos y grabamos nuestras voces.

En esta ocasión el primer borrador del cuento, creado anteriormente, es plasmado en esta fantástica aplicación, repleta de personajes, objetos, lugares y sonidos. Los mismos que aparecían en los billetes y monedas de nuestro cofre del tesoro.

Primero pusieron el texto y añadieron todo lo necesario para darle forma al cuento. En segundo lugar grabamos nuestras voces. Esto último nos hizo reír mucho, además de causarnos una gran sorpresa ver, como ponían voces de piratas, imitaban a monos , loros, etc. La imaginación y la creatividad fue impresionante.

 

 

4. Vemos los cuentos en la PDI

Nos reunimos como si de un cine se tratara y comenzamos a ver los cuentos de todos. Les encantó, estaban muy atentos y orgullosos de sus creaciones. Aquí les dejo una muestra de los 6 cuentos por equipo que crearon. No se lo pierdan algunos tienen unas imitaciones de voces brillantes ;).

 

 

 

Cuento creado por Sara, David, Mónica e Iker (Equipo1)

 

Cuento creado por Saray, Sultan, Basma y Daniel (Equipo 2)

 

Cuento creado por Jaime, Yanely y Nayara (Equipo 3)

Cuento creado por Elah, Thaziri, Aisha y Michael (Equipo 4)

Cuento creado por Tiffany, Eva, Zahara y Ángel (Equipo 5)

Cuento creado por Laura, Alexia, Yone y Noah (Equipo 6)

5. A la caza del tesoro

Como colofón final y recompensa a  nuestro trabajo, hicimos una búsqueda del tesoro. A través de unas pistas y resolución de acertijos llegaron al gran cofre, un cofre cargado de tesoros.

 

 

Espero que les haya gustado, desde luego que l@s niños y nosotr@s disfrutamos un montón. La valoración por parte de ell@s fue muy positiva, aunque no hace falta mucho para descubrir cuando un niñ@ es feliz haciendo algo porque lo refleja en su mirada.

Hasta la próxima!!!!.

CÁLCULO MENTAL

Aquí les traigo hoy un juego muy interesante para el cálculo mental. Tiene distintos niveles y tiempo límite. ¿Te atreves? ¿A qué nivel llegarás? ¿Me lo cuentas en clase?

 

Detectives por el mundo

Durante el primer trimestre nos embarcamos en un viaje hacia los Continentes. Cada equipo viajó e investigó uno de ellos. Al final contaron su experiencia al resto de compañeros.

La Consejería de Educación de Canarias tiene una página con Situaciones de aprendizaje, llamada Revista Digital de Situaciones de Aprendizaje “Sitúate”  y nos han publicado la nuestra. Ahí encontrarán toda la propuesta y los documentos para llevarla a cabo. También verán otras propuestas de profesores para diversos cursos y áreas. El enlace de la nuestra es el siguiente:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2016/11/24/detectives-por-el-mundo

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Antes de comenzar, nuestros alumnos y alumnas trabajan en equipos cooperativos desde finales del primer trimestre de primero, lo cual facilita mucho el trabajo.

Embarcados en una historia, comenzamos nuestro viaje hacia los continentes. Para ello hemos seguido un plan de trabajo de equipo, hemos usado Ipads, hemos investigado a través de internet y libros y por último hemos organizado en Keynote nuestra información (app parecida al power point). Al final cada equipo expuso a sus compañeros y compañeras el producto de su investigación a través de la PDI. Les ha gustado mucho y han aprendido no sólo de “Los Continentes” sino también de la búsqueda, recogida y presentación de la información.

Por último han recibido su medalla al mejor o la mejor detective.

 

 

 

Mapas mentales

Durante este curso hemos introducido los mapas mentales. Primero hemos conocido qué son, para qué sirven, su estructura y cómo organizarlos. De forma guiada hemos realizado varios. Hemos dado un paso más y ahora realizamos uno en el Ipad.

Organizados por equipos, cada equipo realizará un mapa mental sobre los animales. Para ello hemos utilizado la aplicación Simple Mind+ (disponible tanto para Android como Ios). Hay muchas apps gratuitas para realizarlos, nosotras hemos decidido usar esta, por su facilidad de uso y sencillez.

Es impresionante lo rápido que aprenden, sólo una sesión de clase y ya están listos para hacerlo solos en el Ipad, Les dejo algunas fotos de los alumn@s realizando el mapa mental.

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Realidad aumentada…

Para introducir a los alumn@s en la realidad aumentada, hemos comenzado con la app Quiver.  Es impresionante ver no sólo como los dibujos cobran vida, sino la cara de nuestros alumn@s al verlos. 

La app la podemos conseguir a través de la tienda de nuestro dispositivo móvil, tablet o ipad. Es gratuita. Una vez la instalamos, procedemos a imprimir los dibujos que nos ofrece la aplicación (algunos son gratuitos y otros de pago). Elegimos los que más nos gusten, los niños los colorean y posteriormente les dejamos el dispositivo para que escaneen la imagen y cobre vida. 

Existen otro tipos de app del mismo tipo y con dibujos educativos relacionados con el volcán, el ciclo del agua. Pero para empezar les dejo este que es el más sencillo y llamativo.

Les dejo un vídeo en el que se ve claramente en que consiste y las fotos de nuestros alumn@s dándole vida a los dibujos a través del Ipad. 

VÍDEO DE LA APLICACIÓN

http://quivervision.com : Enlace a la página con los dibujos
FOTOS DE NUESTR@S ALUMNOS

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Lapbook

Hace unos meses descubrí esta fantástica herramienta creativa para organizar nuestra información. Ahora que estamos con el tema de los animales, hemos visto el momento ideal para comenzar a hacer uno.

Como es el primero que van a hacer, hemos decidido crear un modelo, con sus plantillas, para que vayan conociendo un poco en qué consiste y de cuántas formas se puede hacer. Para los siguientes dejaremos volar su imaginación y su creatividad para que hagan el suyo.

Pero…¿Qué es un lapbook?

Es como un cuaderno interactivo, pero en tamaño grande y en cartulina. Un libro de pop-ups.  No consiste sólo en pegar y pegar información sin ton ni son, sino organizarla a modo de mapa conceptual, con imágenes, bolsillos, sobres.

La importancia del lapbook está en el trabajo de todo el conocimiento de una forma divertida, sencilla, gráfica y muy visual, en la que el niñ@ aprende sin darse cuenta.

Un lapbook trabaja las competencias de autonomía e iniciativa personal, tratamiento de la información y competencia digital y aprender a aprender. Además con la exposición del mismo también trabajamos la competencia lingüística.

Se puede hacer con alumnos de casi cualquier edad, ya que cada uno estará adaptado al nivel.

Este es el modelo que creé para los alumn@s:

1.Portada del lapbook

portada

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. INTERIOR DEL LAPBOOK

Como pueden ver he aprovechado para insertar en cada uno de los animales vertebrados e invertebrados un código QR con enlace a unos vídeos que hemos visto en clase. Para el que no sepa como usarlo, bajamos cualquier lector QR al móvil, lo colocamos encima del código, lo escaneará e inmediatamente nos llevará al vídeo, sin tener que escribir largos enlaces.

por dentro

 

3. DETALLES DEL LAPBOOK

invertebrados

 

 

 

 

 

 

Animales invertebrados. Plantilla en forma de carpeta, para colocar la información sobre los animales invertebrados.

 

mi mascota

 

 

 

 

 

 

 

Mi mascota. En este lugar dejaremos un espacio para nuestra mascota. En el caso de no tener ninguna, pondremos, qué mascota nos gustaría tener.

mis dibujos

 

 

 

 

 

 

Mis dibujos sobre los animales. Un bolsillo en el que podremos guardar nuestros dibujos.

curiosidades

 

 

 

 

 

Curiosidades sobre algún animal. Una carpetita que se abre y podremos escribir nuestras curiosidades

me gustaría ser

 

 

 

 

 

Me gustaría ser un/una…Plantilla en forma de pétalo de flor para poner qué animal nos gustaría ser…

Enlaces interesantes:

El primer modelo que vi y en el que me basé, aunque lo adapté a nuestros alumn@s y gustos. Además hay instrucciones para realizarlo

Instrucciones lapbook

Plantillas gratis para realizar el lapbook

Espero que les guste, nuestr@s alumnos están encantados y muy motivados. En cuanto lo terminen subo unas fotos para que los vean.

Hasta la próxima.