Mapas mentales

Durante este curso hemos introducido los mapas mentales. Primero hemos conocido qué son, para qué sirven, su estructura y cómo organizarlos. De forma guiada hemos realizado varios. Hemos dado un paso más y ahora realizamos uno en el Ipad.

Organizados por equipos, cada equipo realizará un mapa mental sobre los animales. Para ello hemos utilizado la aplicación Simple Mind+ (disponible tanto para Android como Ios). Hay muchas apps gratuitas para realizarlos, nosotras hemos decidido usar esta, por su facilidad de uso y sencillez.

Es impresionante lo rápido que aprenden, sólo una sesión de clase y ya están listos para hacerlo solos en el Ipad, Les dejo algunas fotos de los alumn@s realizando el mapa mental.

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Realidad aumentada…

Para introducir a los alumn@s en la realidad aumentada, hemos comenzado con la app Quiver.  Es impresionante ver no sólo como los dibujos cobran vida, sino la cara de nuestros alumn@s al verlos. 

La app la podemos conseguir a través de la tienda de nuestro dispositivo móvil, tablet o ipad. Es gratuita. Una vez la instalamos, procedemos a imprimir los dibujos que nos ofrece la aplicación (algunos son gratuitos y otros de pago). Elegimos los que más nos gusten, los niños los colorean y posteriormente les dejamos el dispositivo para que escaneen la imagen y cobre vida. 

Existen otro tipos de app del mismo tipo y con dibujos educativos relacionados con el volcán, el ciclo del agua. Pero para empezar les dejo este que es el más sencillo y llamativo.

Les dejo un vídeo en el que se ve claramente en que consiste y las fotos de nuestros alumn@s dándole vida a los dibujos a través del Ipad. 

VÍDEO DE LA APLICACIÓN

http://quivervision.com : Enlace a la página con los dibujos
FOTOS DE NUESTR@S ALUMNOS

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Lapbook

Hace unos meses descubrí esta fantástica herramienta creativa para organizar nuestra información. Ahora que estamos con el tema de los animales, hemos visto el momento ideal para comenzar a hacer uno.

Como es el primero que van a hacer, hemos decidido crear un modelo, con sus plantillas, para que vayan conociendo un poco en qué consiste y de cuántas formas se puede hacer. Para los siguientes dejaremos volar su imaginación y su creatividad para que hagan el suyo.

Pero…¿Qué es un lapbook?

Es como un cuaderno interactivo, pero en tamaño grande y en cartulina. Un libro de pop-ups.  No consiste sólo en pegar y pegar información sin ton ni son, sino organizarla a modo de mapa conceptual, con imágenes, bolsillos, sobres.

La importancia del lapbook está en el trabajo de todo el conocimiento de una forma divertida, sencilla, gráfica y muy visual, en la que el niñ@ aprende sin darse cuenta.

Un lapbook trabaja las competencias de autonomía e iniciativa personal, tratamiento de la información y competencia digital y aprender a aprender. Además con la exposición del mismo también trabajamos la competencia lingüística.

Se puede hacer con alumnos de casi cualquier edad, ya que cada uno estará adaptado al nivel.

Este es el modelo que creé para los alumn@s:

1.Portada del lapbook

portada

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. INTERIOR DEL LAPBOOK

Como pueden ver he aprovechado para insertar en cada uno de los animales vertebrados e invertebrados un código QR con enlace a unos vídeos que hemos visto en clase. Para el que no sepa como usarlo, bajamos cualquier lector QR al móvil, lo colocamos encima del código, lo escaneará e inmediatamente nos llevará al vídeo, sin tener que escribir largos enlaces.

por dentro

 

3. DETALLES DEL LAPBOOK

invertebrados

 

 

 

 

 

 

Animales invertebrados. Plantilla en forma de carpeta, para colocar la información sobre los animales invertebrados.

 

mi mascota

 

 

 

 

 

 

 

Mi mascota. En este lugar dejaremos un espacio para nuestra mascota. En el caso de no tener ninguna, pondremos, qué mascota nos gustaría tener.

mis dibujos

 

 

 

 

 

 

Mis dibujos sobre los animales. Un bolsillo en el que podremos guardar nuestros dibujos.

curiosidades

 

 

 

 

 

Curiosidades sobre algún animal. Una carpetita que se abre y podremos escribir nuestras curiosidades

me gustaría ser

 

 

 

 

 

Me gustaría ser un/una…Plantilla en forma de pétalo de flor para poner qué animal nos gustaría ser…

Enlaces interesantes:

El primer modelo que vi y en el que me basé, aunque lo adapté a nuestros alumn@s y gustos. Además hay instrucciones para realizarlo

Instrucciones lapbook

Plantillas gratis para realizar el lapbook

Espero que les guste, nuestr@s alumnos están encantados y muy motivados. En cuanto lo terminen subo unas fotos para que los vean.

Hasta la próxima.

 

Web para jugar con las matemáticas

Aquí les dejo una página sencilla pero muy práctica ya que nuestros niños y niñas pueden practicar numeración, operaciones, geometría, etc. 

Sin título

2ª Parte: Organizamos la información recogida y la presentamos

Una vez hemos recogido información en portátiles y libros, más las que han traído de casa, pasamos a organizarla, realizando un boceto previo a la elaboración del trabajo. El siguiente paso es plasmarlo en el material elegido.

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Por último, una vez terminado, decidimos cómo vamos a presentar la información (repartimos entre los miembros del equipo lo que va a mostrar al resto de los equipos).

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Son muchas las cosas que hemos aprendido a través de este trabajo. Entre ellas destacamos:

  • Uso responsable de búsqueda de información a través del ordenador.
  • Selección de la información más relevante evitando la tendencia al copiado literal.
  • Importancia  y responsabilidad del “yo” como parte de un equipo a la hora de aportar información y de contribuir en la construcción del trabajo.
  • Conocimiento más profundo de cómo ha ido evolucionando el teléfono, el cartel publicitario, el barco, el tren, el ordenador…
  • Organización de las ideas y del material.
  • Apertura hacia la creatividad.

¡¡¡ Mil gracias a todas las familias que han colaborado  !!!

 

Buscamos información con los portátiles

Pasamos a la segunda fase en el uso de los portátiles. Buscamos a través de ellos información sobre los medios de transporte y comunicación. Cada equipo ha elegido uno de ellos y ha buscado información sobre: ¿Quién lo inventó?, ¿Qué diferencias hay entre los primeros y los de ahora?, ¿Para qué sirven?. Cada equipo ha intentado buscar alguna información curiosa sobre cada uno, por ejemplo el diskette (previo al pen drive o cd).  Algo sencillo para empezar, que iremos ampliando poco a poco.IMG_2398

Comenzamos con los portátiles

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Durante este curso tenemos la suerte de contar con portátiles para los peques del cole. Tenemos muchas ideas para usarlos.

Lo primero que hemos hecho es aprender las normas básicas de funcionamiento, encendido, apagado, organización en el reparto y recogida de los mismos. Como estamos organizados en equipos cooperativos, es muy fácil la salida y entrada de los portátiles del ropero.

 

 

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En un segundo contacto hemos explicado las diversas partes que nos encontramos al encender el ordenador, escritorio, iconos, carpetas… para seguir a continuación con el uso de internet y la búsqueda de información.

Nos ha costado un poquito empezar por la emoción que tenemos todos al usarlos pero ya una vez pasadas las primeras veces, nos vamos serenando, aprendiendo mejor y con más calma y ¡cómo no! disfrutando.

 

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En esta última sesión que hicimos la semana pasada, hemos tenido nuestro primer contacto con el editor de texto. Hemos conocido para qué sirve y las diversas partes que encontramos en él. Escribimos nuestro primer texto, usando tabulador, negrita, subrayado, tipos de letras y tamaños además de conocer algunas opciones que desconocíamos del teclado.

Toda una experiencia y una apertura hacia nuevos aprendizajes que nos esperan a través de él.