Los peligros de internet

Los peligros de Internet

Internet
Fuente: Pixabay – Gerd Altmann – CC0 Public Domain

Todo tiene pros y contras, Internet especialmente puede ser una poderosa herramienta que nos ayude a estar mejor conectados, mejor informados, mejor promocionados pero también más controlados, más vulnerables y más dependientes. Como las monedas todo tiene dos caras, y lo malo de una no debe hacernos perder lo bueno de la otra, pero si ser conscientes de lo que ganamos y lo que podemos perder, para adoptar las necesarias precauciones y poner los necesarios remedios si llegara el caso.

Te proponemos reflexionar sobre los peligros de internet para lo cual debes visionar el siguiente video que, en clave de humor, trata algunos problemas generados por el abuso de internet y después contestes las preguntas que te proponemos.

  1. ¿Sabes que significan los términos nativo e inmigrante digital? Si no lo sabes puedes encontrar aquí información: https://es.wikipedia.org/wiki/Nativo_digital
  2. ¿Según esta definición serías nativo o inmigrante digital? ¿Quiénes crees que corren más riesgos al usar internet, los inmigrantes o los nativos, y por qué?
  3. ¿Sabes que significa ciberbulling, grooming, sexting, pushing, ciberadicción o suplantación de personalidad? Establece una definición breve y clara para cada uno de estos términos e identifica en el video los personajes que las parodian.
  4. ¿Qué medidas son más oportunas y eficaces para atajar estos riesgos? ¿Cuáles dependen de tí?

Contesta las preguntas en el comentario de este blog y, cuando lo hayas hecho, no olvides indicarlo en el foro del curso de Historia de la Filosofia del BI (“Actividades punto extra de la tercera evaluacion”), para la profesora pueda calificarlo en el aula virtual y figure en tu calificador.

A vueltas con las diferencias entre hombres y mujeres

¿Son diferencias de sexo o de género?

Vamos a reflexionar un poco sobre esta cuestión que vimos en nuestro anterior cazatesoros. La mayoría de los comentarios se decantan por las diferencias de género pero también hay quienes defienden en diferencias innatas, deternimanadas por la diferente naturalez genética que se establece en la biología humana según los sexos.

Para ello propongo visionar el video de la serie Redes donde Elsa Punset plantea la cuestión y contestar estas sencillas preguntas:

  1. ¿Sabes que diferencia el género del sexo? ¿Cuando hablamos de masculino/femenino-varon/hembra a qué nos referimos? ¿Son lo mismo? ¿Es relevante esta diferencia? ¿Por qué?
  2. Enumera las diferencias que establece Elsa Punset en el video.
  3. ¿Cuáles serían esterotipos y cuáles diferencias reales?
  4.  ¿Son diferencias insalvables?

Finalmente recuerda avisar a través del foro del aula virtual de HFI del BI que has hecho tu comentario para calificarlo.

Redes – La mirada de Elsa – Diferencias entre hombres y mujeres. Enlace a la página oficial de rtve del video

© Corporación de Radio y Televisión Española 2016 (a través del recurso embed que ofrece la web oficial)

Cazatezoros: Emociones o razones

¿Nos mueven las emociones o los pensamientos? (Racionalismo vs Emotivismo)

Las diferencias entre hombres-racionales y mujeres-emocionales

Introducción

Hombres vs mujeres
Fuente: http://talk.onevietnam.org/wp-content/uploads/2010/03/men-vs-women-jpg.jpeg

En general hemos visto a lo largo del curso que dominan en la Historia del pensamiento occidental las propuestas éticas racionalistas, por lo cual la propuesta de Hume resulta una rareza. En el pensamiento ético contemporáneo encontramos una interesante confrontación entre estos dos planteamientos, pero con una interesante versión que apela a las diferencias de género, en la polémica entre Lawrence Kohlberg y su discípula Carol Gilligan.

Vamos a investigarla un poco, estableciendo un paralelismo con las posiciones de Kant y Hume que ahora nos ocupan, obteniendo información que nos servirá también para abordar con originalidad las preguntas tercera y cuarta de la PAU.

Recursos:

Preguntas:

  1. ¿Quiénes son Lawrence Kohlbeg y Carol Gilligan?
  2. ¿Cuál es su relación personal y profesional?
  3. ¿En qué consiste el desarrollo moral según Kohlberg?
  4. ¿Se establecen diferencias entre los sexos en el desarrollo moral según Kohlberg? ¿A qué las atribuye?
  5. ¿Qué explicación da Carol Gilligan a estas diferencias en el desarrollo moral según el sexo?

Preguntas finales:

  • ¿Son las mujeres emotivas y los hombres racionales?
  • ¿Estas diferencias se deben a diferencias de género o de educación entre hombres y mujeres?
  • ¿Son las emociones o los principios morales los que nos llevan a actuar?

Evaluación:

Aspecto a evaluar No superado (0) Superado (1) Excelente (2)
Precisión No contesta las preguntas, deja algunas sin contestar o la contestación a las mismas es irrelevante y/o incompleta Contesta las preguntas y la contestación a las mismas es relevante pero incompleta Contesta las preguntas de forma relevante y completa.
Expresión La expresión lingüística es pobre y con errores sintácticos y ortográficos significativos. La expresión lingüística es pobre pero sin errores sintácticos y ortográficos o con algunos pocos significativos. Se expresa de forma adecuada sin errores sintácticos ni ortográficos.
Profundidad Se limita a repetir de forma muy literal la información que se suministra. Aunque no repite la información que se le suministra esta es una mera reformulación de la que se le suministra. Hace una interpretación propia y personal de la información que se le suministra.
Argumentación En las preguntas finales la respuesta es concisa, limitándose a posicionarse sin aportar argumentos que le apoyen. En las preguntas finales la respuesta es concisa, pero apunta algunos argumentos aunque no los desarrolla. En las preguntas finales la respuesta está desarrollada con argumentaciones que las apoyan.
Presentación No se establece con claridad la respuesta a las preguntas y no se utilizan recursos para organizarlas (separación de párrafos, viñeteado, negrilla/cursiva/subrayados…) de forma que resulta dificultoso la corrección de la tarea. Se separan con claridad la respuesta a las preguntas pero no se utilizan recursos para organizarlas (separación de párrafos, viñeteado, negrilla/cursiva/subrayados…). Se separan con claridad la respuesta a las preguntas y se utilizan recursos para organizarlas (separación de párrafos, viñeteado, negrilla/cursiva/subrayados…).

 

 

Créditos:

Profesor: Olga Expósito (bajo licencia CC/ by-nc-sa)
Febrero-Marzo 2016

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