Mi segundo reto

Propuesta didáctica consumiendo RV

Presentamos una propuesta didáctica asociada a un recurso Rv, concretamente a Sites in VR que será visualizado por el alumnado de manera no imersiva utilizando un smatphone o tableta. La actividad se dirige a adultos que cursan la Formación Básica, equivalente en estas enseñanzas a la ESO, concretamente en el tramo II para la materia de conocimiento social.

Se pretende usar como punto de partida o recurso virtual introductorio situacional, que motive para trabajar los contenidos de historia antigua mediante una actividad inmersiva en los vestigios arqueológicos.

Datos del recurso

Nombre del recurso/contenido:
Visitas guiadas por la antigüedad: “lo que las piedras nos cuentan”.
URL (dirección web):
La app en android https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.ercangigi.sitesin3d&hl=es y en IOS https://itunes.apple.com/es/app/sites-in-vr/id625987419?mt=8
Breve descripción
Recorridos autoguiados a través de fotografías esféricas de yacimientos arqueológicos de la edad antigua referenciadas a egipto, y colonias griegas y el medio oriente.
Tipo de experiencia:
No inmersiva / semi inmersiva (desde pantalla de PC o smartphone o tabletas sin visor VR)
Formato.
Fotografía esférica.
Plataforma

 

Sistema operativo Android y sistema operativo iOS.

Propuesta didáctica:

  • Materia / área curricular: Formación Básica de Personas Adultas (FBPA) postinicial, tramo II (correspondiente a un segundo de la ESO) en la materia Conocimiento Social del ámbito social del currículo LOMCE canario.
  • Nivel educativo: Educación de Personas Adultas.
  • Público objetivo: desde los 18 años en adelante.
  • Duración: una sesión de 50 minutos.
  • Objetivo/s: Despertar el interés y motivar a través de una experiencia RV que les permita visualizar los vestigios del mundo antiguo que se van a trabajar en las siguientes sesiones.
  • Actividades: Antes de la exploración del contenido:-Coloquio de cinco minutos de todo el grupo sobre viajes realizados, documentales vistos y otras experiencias directas o indirectas que hayan tenido sobre el mundo antiguo y sus restos arqueológicos, las vivencias y conocimientos obtenidos a través de ellos.-Creación de grupos de tres personas que realizarán juntas la exploración, comentando la misma y realizando conjuntamente la tarea solicitada.

    -Asignación de tres rutas para cada grupo de forma que no se repitan y se puedan visionar todas, procurando que sean equilibradas en cuanto al número de fotografías a explorar.

    Durante la exploración del contenido:

    – Se les permite durante 10 minutos hacer una primera exploración libre comentando de forma general sus impresiones.

    – Se les proporciona una guía con preguntas para determinar aspectos característicos y elementos representativos de la etapa que se va estudiar y que se encuentren presentes en los recorridos que están realizando, de forma que hagan una segunda exploración más pormenorizada y de búsqueda activa.

    Después de la exploración del contenido:

-Puesta en común de la tarea solicitada por parte de cada grupo.

-Coloquio retomando el primero realizado al inicio de la actividad que compare esta experiencia con otras previas.

  • Otros posibles recursos o acciones complementarias: podría realizarse también la exploración con visores VR o combinar exploraciones inmersivas y no inmersivas para comparar la experiencia.

 

Los Derechos Humanos

Una ética de mínimos con base en los Derechos Humanos

Una nueva “píldora formativa” elaborada con Wix, diseñada como recurso educativo a disposición del alumnado de FBPI en la enseñanza de adultos para la materia de “Desarrollo personal y participación social” del tramo IV, con el que trabajaríamos el bloque I: “Organizando la convivencia o «construyendo un nosotros”, pero que también se puede adaptar para educación en valores y educación para la ciudadanía o temas de ética en ESO y Bachillerato. Se ha orientado especialmente a visualizarla con dispositivos móviles.

Puedes verla en este enlace: https://olgaexposito.wixsite.com/derechos-humanos