Hace tiempo que tengo estos 3 carteles (y falta Vidriolo que, como no se usa en clase, ya ni lo pongo).
Después de haberlo trabajado verbalmente, por fin preparamos y pondremos en práctica lo aprendido.
Eso sí, tenemos un nuevo miembro, Compis. A ella le gusta tragarse todo lo que valga para la compostera del huerto.
Esta es la mejor forma de aprender, con la práctica, cómo reciclar. ¿Te animas?
Anabel les tenía preparado el taller de vocabulario del Cuadro n°2 («Las tuneras») de Antonio Padrón, para después de la Asamblea.
La siguiente sesión era de Valores y Religión. Sheila se fue con su grupo a la biblioteca y trabajaron la familia, mientras el resto nos quedamos en la clase completando el cuadro del lunes mientras pasaban por mi mesa para pintar algunas latas para el proyecto Huerto y el de Escuela-Museo.
Cuando nos juntamos, se pusieron las mochilas y se colocaron en la Asamblea. ¡Era el momento de cambiar de sitio en las mesas! Repartimos libros y pasamos a la página siguiente del n° 6, para ir a comer y hacer la fila hacia el patio, donde la mayoría jugó con bloques. Al volver al aula, seguimos jugando pero esta vez en rincones mientras pasaban de a uno a realizar una pequeña actividad conmigo.
Comenzaron el día con la Asamblea con Anabel y terminaron el taller que comenzaron el miércoles pasado sobre el vocabulario del cuadro «Niño con cabra y paloma».
Luego realizamos el VTS del siguiente cuadro «Las tuneras», que colorearon, y también escribieron las palabras más relevantes de lo que vieron en él.
Tras el recreo, aunque tocaba Música, fueron con la señorita Yurena al taller con el apicultor. (Ver)
Aunque al volver de unas vacaciones cuesta levantarse de la cama (tema principal de conversación en la fila a 1a hora), la mañana se fue animando.
Primero, antes de llegar al aula, aún con las mochilas puestas, nos asomamos al jardín porque nuestros girasoles florecieron.
Al ir al aula, hicimos Asamblea para ver qué nos deparaba hoy, y cuando explicaba la ficha que íbamos a hacer después, llegó Sheila para ir con los/as de Religión a la biblioteca.
Mientras, en Valores, recordamos cómo hacíamos un audiocuento, hicimos uno y vimos las obras de teatro presentadas al concurso ¡A escena!
Una vez todos juntos, de nuevo, trabajamos la ficha de la O. ¡Qué casualidad que hubieran osos en los dos cuentos! (en el audiocuento y en el del cuaderno de grafomotricidad).
Después, comimos para ir al patio. Ya de vuelta en el aula, descansamos y fuimos a rincones.
¡Qué bien nos lo pasamos en el cole!
Después de una Asamblea rápida, pegamos una serie en su página correspondiente. El teacher se llevó nuestro girasol porque ya la maceta se le quedaba pequeña, y lo plantó junto a otros en nuestro bancal.
Continuamos coloreando la última pieza de la subcarpeta y un tablero sorpresa.
A segunda hubo Inglés, con el teacher Dani, y algunos/as fueron al huerto con la teacher María Jesús, a plantar pipas de melón.
A tercera, según terminaban la tarea, comían para ir al recreo. Y tras éste, jugaron en rincones.
Comenzamos la semana usando la témpera. Cada niño/a eligió un color con el que pintaron un rollo que se convertirá en su loro pirata.
Mientas unos se fueron a Religión con Sheila, los demás nos quedamos repasando actividades de los Proyectos de Centro: Fuimos al Huerto para ver los últimos cambios y cómo iban las calabazas; en Administración recogimos papel y repasamos como hacer papel de reciclaje que, luego en clase, pusimos de remojo; y realizamos una decoración para el aula relacionado con el Proyecto Escuela Museo Antonio Padrón. ¡Nos cundió la sesión!
A tercera, se realizaron los hábitos de higiene y alimentación para irnos al recreo. Volvimos y se repartieron los rincones.
Este viernes, en el huerto escolar de Primaria, trasplantamos la cebolla pues se estaba estropeando.
Más información en la web del colegio.
Siempre hay comparaciones antes y después de estas fechas, normalmente asociadas a básculas o monederos ?. Pues a nuestro huerto también le ha pasado factura estas vacaciones pues las malas hierbas resurgieron y hoy, el alumnado de 4 años A, tuvo que arrancarlas.
Una vez arrancadas las malas hierbas, hicimos un par de agujeros donde echamos abono.
Al preguntar por qué el saco tenía una foto de dos caballos y llegar a la conclusión de lo que ES el abono se oyó un desagradable ¡AG! generalizado y ya pocos quisieron volver a la pala y el rastrillo ???
Terminamos plantando unas raíces que trajo Claudia para ver si nos nacen papas y una cebolla roja con ramas que tenía en mi nevera. En cuanto vuelvan los tomates de sus vacaciones navideñas (gracias por cuidarlos, por cierto), también los plantaremos.
