YOUR LIFE, YOUR MOST VALUABLE APP – European Day without a Road Death

YOUR LIFE, YOUR MOST VALUABLE APP

3º ESO students in the IES Saulo Torón will record an advertising spot to make pedestrians aware of the risk of being run over while walking on the urban roads concentrated in their smartphones.

98% of accidents involving pedestrians are due to the irresponsible use of smartphones.

The Local Police and the Department of Education of the City Council of Gáldar are taking part in the realization of this event.

TU VIDA, TU APP MÁS VALIOSA

El IES Saulo Torón, como miembro activo de la Carta Europea de Seguridad Vial, ha participado, un año más en el Día Europeo sin Muertes en la Carretera, dentro de la Semana Europea de la Movilidad.

Tispol, la Red Europea de la Policía, organiza esta campaña de seguridad vial conocida como Proyecto Edward, acrónimo de European Day Without A Road Death, para conseguir que el día 19 de septiembre de 2018 sea el Día Europeo sin víctimas mortales en accidentes de tráfico. #ProjectEDWARD

Para conmemorar el día europeo sin muertes en la carretera los alumnos del IES Saulo Torón han grabado un spot publicitario para concienciar a los peatones del riesgo de atropello al caminar por las vías urbanas pendientes de los smartphones.

El 98% de los accidentes en los que el responsable es el peatón está causado por el uso que hacen de los smartphones.

Este evento es una iniciativa del Proyecto de Seguridad Vial del centro grabada y editada por el Proyecto de Cine del IES Saulo Torón.

Para la realización de este evento se ha contado con la colaboración de la Policía Local y la Concejalía de Educación del Excmo. Ayto de Gáldar.

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Recopilación de material visto en la red para AC

Libro de Ciencias Naturales Adaptado 1

Las unidades de Física y Química se encuentran partir del tema 12 (página 152).

  • Unidad 12. La materia: la materia, la medida, estados de la materia, materiales, propiedades de los materiales, tipos de materiales, obtención de los materiales.
  • Unidad 13. La materia II: los estados de la materia, características de los sólidos, líquidos y gases, de qué está hecha la materia, cómo se presenta la materia, los cambios de estado de la materia, los residuos y sus reciclado.
  • Unidad 14. Los elementos en la naturaleza: los átomos y los elementos; átomos, moléculas y cristales; los elementos en la naturaleza; los elementos en la corteza terrestre y en el mar.

Libro de Ciencias Naturales Adaptado 2

Las unidades de Física y Química se encuentran partir del tema 12 (página 220).

La materia y sus propiedades de Daniel Romano Muñoz

Física y Química 2º ESO adaptación curricular

TEMAS ADAPTADOS por Mª Carmen García de Dionisio Aranda (IES Felix Rodríguez de la Fuente, Sevilla).

TEMAS ADAPTADOS por Germán Santos González (IES Guadalpeña)

Propiedades de la materia

Las disoluciones

UNIDADES DIDÁCTICAS ADAPTADAS  IES “Bajo Guadalquivir” de Lebrija (Sevilla)

Estructura de la materia /Las Sustancias Químicas/Estados de agregación/Disoluciones

UNIDADES ADAPTADAS 

 

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Unidad 3. Women in STEM curso 18-19: Mujeres con Ciencia en Conflictos Bélicos

Durante siglos las mujeres han sido silenciadas en todos los ámbitos, uno de ellos la ciencia. Muchas científicas tuvieron dificultades para estudiar y para acceder a determinados puestos de trabajo por razón de género. Bastantes vieron como sus colegas masculinos se apropiaban de sus trabajos.
Además de estas dificultades algunas se vieron, de una forma u otra, involucradas en conflictos bélicos. Unas usaron sus conocimientos para ayudar a los suyos, otras huyeron al exilio, también están las que tuvieron que interrumpir sus estudios o su labor profesional por diferentes guerras.
Todas mujeres, todas científicas, conozcamos su historia.

Con el fin de lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia para las mujeres y las niñas, y además para lograr la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclama el 11 de febrero como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

Para conmemorar este día se plantea, a los alumnos de Cultura Científica de 4º ESO, la realización de una infografía sobre una científica que se haya visto afectada por algún conflicto bélico. Las infografías se publicarán en un mural digital que se publicará en la revista digital del centro, La Ventana del Saulo. También se imprimirán para exponerlas en la entrada del centro y se difundirán por twitter.

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Actividad Cueva Pintada (versión reducida)

En el Museo y Parque Arqueológico Cueva Pintada de Gáldar (Gran Canaria) se puede visitar un poblado de más de cincuenta casas y cuevas artificiales que formaban parte del antiguo Agáldar prehispánico. Este poblado estuvo habitado entre los siglos VII y XVI. El objetivo de nuestra visita es estudiar cómo los antiguos canarios construían sus viviendas para defenderse de las inclemencias del tiempo.

Si bien Canarias goza actualmente de clima subtropical y tiene fama de tener una eterna primavera no siempre ha sido así. En la época prehispánica había abundantes lluvias. La deforestación ocasionada por la industria azucarera, tras la conquista, cambió el clima.

ACTIVIDAD 1 (individual)

Pincha en la imagen para acceder a la visita virtual.

gran_canaria_at_cueva_pintada

By Raycojimenezg (Own work) [CC BY-SA 3.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0) or GFDL (http://www.gnu.org/copyleft/fdl.html)], via Wikimedia Commons

ACTIVIDAD 2 (grupos de cuatro)

Responde a las cuestiones planteadas, las de la primera columna se responden con la visita virtual, las de la segunda con una búsqueda de información guiada en internet.

Cuestiones (documento para copiar y editar)

El mismo documento en pdf.

ACTIVIDAD 3 (grupos de cuatro)

Realización de una infografía (en cartulina) en la que sobre fotografías o dibujos informen sobre cómo los antiguos canarios construían sus viviendas para defenderse de las inclemencias del tiempo.

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Desmontando la homeopatía en 4ºESO

La homeopatía tiene su origen a finales del siglo XVIII. La inició  el médico alemán Samuel Hahnemann (1775-1843). Estaba preocupado porque algunos tratamientos de su época (sangrías, purgas…) hacían sufrir a los pacientes

Hahnemann proclamó que lo similar cura lo similar. Así, para tratar una enfermedad, según esta terapia, se ha de usar la misma sustancia que causa sus síntomas, pero diluida en agua hasta proporciones infinitesimales. Infinitesimales porque la mayoría de remedios homeopáticos no contiene ni una molécula del supuesto agente sanador, como reconocen los propios fabricantes.

En la elaboración de remedios homeopáticos se emplean materias primas de origen animal, vegetal y mineral. A partir de esta materia prima se elaboran tinturas madre que se preparan dejando la planta fresca en maceración con alcohol (el grado de alcohol depende de la materia prima a tratar) durante un período de tres semanas.

Se coge 1 parte de la sustancia original (“tintura madre”) y se mezcla con 99 partes de agua. Se agita este preparado (*) y se obtiene una dilución de 1 CH (Centesimal de Hahnemann). A continuación, se coge parte de esta dilución 1 CH y se mezcla con 99 partes de agua; así se consigue una dilución de 2 CH. Si hacemos esto 6 veces tendríamos un dilución 6CH, muy común en los productos homeopáticos modernos, pero considerada de baja dilución. Los de dilución media pueden llegar a 30CH y los de alta dilución hasta los 200CH.

Por último se cogen unas pastillas de sacarosa y lactosa y se empapan con esa disolución.

Cada vez que se realiza una de estas mezclas, la sustancia original queda diluida 100 veces más en el preparado final. Se supone que estos productos son más efectivos cuanto más diluidos están. Un simple cálculo permite saber que una dilución de 12 CH no contiene ya ninguna molécula del principio activo.

(*)Según las instrucciones de Samuel Hahnemann para realizarlo y ser más efectivo, cuando se agitaba el preparado debía ir golpeándose sobre una Biblia encuadernada en cuero.

En nuestro ejercicio práctico no hablaremos de mililitros sino de gramos para simplificar y para poder ceñirnos a contenidos y estándares de aprendizaje del tema.

Observa la composición de este producto homeopático, utilizado para el tratamiento preventivo y sintomático de la hipersensibilidad a los pólenes que forman parte de su composición, rinitis alérgica, conjuntivitis alérgica y asma polínica. Las dosis son de un gramo. ¿qué cantidad de lactosa y sacarosa hay en una dosis? ¿Cuánto suman? ¿Qué cantidad en gramos te queda los otros ingredientes (Pino, Tilo, Castaño, Álamo, Sauce, Olmo, Carpe, Roble, Arce, Haya, Fresno, Plátano, Aligustre, Sauco, Ciprés, Morera, Olivo y Acacia)?

Natrum Muricatum es otro producto homeopático cuyo principio activo es el cloruro de sodio (sal de mesa). En este enlace tienes todas las propiedades que los homeópatas encuentran en la sal que usamos para dar sabor a las comidas.

Para que entiendas mejor qué cantidad de líquido es necesaria para encontrar una sola gota de principio activo en un producto homeopático, lee las siguientes comparaciones:

  • 4CH = una gota del producto activo inicial en una piscina de jardín.
  • 5CH = una gota de esa misma sustancia en una piscina olímpica.
  • 6CH = una gota en un estanque de 250 m de diámetro.
  • 7CH = una gota en un pequeño lago.
  • 8CH = una gota en un gran lago de 10Km^2 por 20 m de profundidad.
  • 9CH = una gota en un lago aún mayor de 200Km^2 por 50 m de profundidad.
  • 10CH = una gota en la Bahía de Hudson.
  • 11CH = una gota en el mar Mediterráneo
  • 12CH = una gota en todos los océanos del planeta
  • 30CH =una gota en mil millones de mil millones de veces todo el agua de todos los océanos del planeta. A este nivel de dilución, una gota inicial se encontraría extendida en una esfera de líquido con un radio similar al Sistema Solar.

Fuente de las comparaciones: La homeopatía, ¡vaya timo!

Mitos y timos del agua: homeopatía

Contenidos

Comprensión del concepto de la magnitud cantidad de sustancia y de su unidad de medida el mol y utilización para la realización de cálculos estequiométricos sencillos.

Estándares de aprendizaje.

  1. Realiza cálculos que relacionen la cantidad de sustancia, la masa atómica o molecular y la constante del número de Avogadro.
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Estudiando la distancia de seguridad mediante taxonomía de Bloom

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CUF Unidad 1. La salud I: enfermedades infecciosas

Actividad 1: Enfermedades infecciosas

Realizar un mapa conceptual de título “Las enfermedades infecciosas”, con mindomo u otra herramienta similar, en el que respondas a las siguientes preguntas:

  • ¿Qué es la salud según la Organización Mundial de la Salud (OMS)?
  • ¿Qué son las enfermedades infecciosas?
  • ¿Qué organismos las producen?Describe sus características.
  • ¿Cuáles son las enfermedades infecciosas?
  • ¿Cómo se transmiten?
  • Gripe española ¿Qué es?¿Cuándo tuvo lugar? ¿Cuánta gente falleció?

La historia del niño que sobrevivió a la gripe española de 1918 y ya tiene 103 años

Las epidemias en Canarias

Incluir fotografías. Descargarlo en pdf o jpg e insertarlo en el padlet.

Agrupamiento: parejas.

Actividad 2: Clasificación de las enfermedades y mecanismos de defensa Sigue leyendo

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Trabajos de la actividad “Elaboración del queso de flor. La obra de Antonio Padrón como recurso didáctico en física y química”

Con motivo de la conmemoración de los 50 años del fallecimiento del artista galdense Antonio Padrón se planteó a los alumnos de 2º ESO una actividad ilustrada con obras del pintor galdense que muestra en sus creaciones la labor ganadera y el trabajo de la quesera.

Enlace a la actividad planteada.

Carteles con las respuestas a las actividades:

Los códigos QR dirigen a los vídeos colgados por los alumnos en youtube con las diferentes prácticas de elaboración del queso realizadas.

Vídeo realizado por los alumnos que recrea la elaboración del queso. Se trata de una práctica de laboratorio que incluye reacción química y separación de mezclas.

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Actividades para practicar 3ºESO

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Técnicas de laboratorio, optativa en 2º de bachillerato

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