La Navidad está aquí y vamos a ayudar.

¡Hola Familias!

La Navidad ya está cerca y pronto disfrutaremos de unas merecidas vacaciones, los niños y niñas de la clase también. Pero hay familias que nos han solicitado material de este primer trimestre para hacer en casa.

Las tutoras de 5 años les ofrecemos estas opciones de actividades para que nuestro alumnado pueda distraerse en navidades. Sabemos que algunas mamás y papás no tendrán esos días libres, y recomendamos que se lo tomen con calma. Las fichas son para elegir, no para que las trabajen todas. Con que realicen una cuando tengan tiempo libre y quieran hacerla, será suficiente. Lo importante es que jueguen y disfruten de la compañía de sus familiares.

Los siguientes enlaces variados en actividades, podrán realizarse en familia:

1.-Numeración y algo más... (Marta Montero, «TresQuatreiCinc» marta345.blogspot.com)

4.- COREOGRAFÍAS:

 I like to move it. (Zumba kids group)

Baile minions (CACE PRIMER CICLO)

Waka Waka. (Sein Ta Lone Kids TV )

FLOWERS. (yezza_fitness)

¡Deseándoles Felices Fiestas y Feliz año Nuevo 2024.!

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Jugar, jugando y juguetes

La teoría de las piezas sueltas. Simon Nicholson. Explicado por Priscilla Vega.

Nos adentra al concepto de juguete y cómo los materiales de nuestro entorno tienen gran potencial de convertirse en mecanismos para jugar. Pincha sobre el enlace.

https://www.medialab-matadero.es/videos/juego-sin-juguetes-teoria-de-las-piezas-sueltas

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ESCUCHA CUENTOS. (En speaker from iheart)

Suelta de cuentos, con Loreto Socorro y Daniel Martín.

Historias y cuentos para disfrutar. Porque los cuentos no están hechos para dormir a los niños, sino para despertar a los adultos.

Debajo tienes una lista de los audios de estos autores.

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Material de lectoescritura

Tarjetas de Palabras de 2 sílabas. Pincha para descargar. (aulapt.org)

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*******Los 3 años…….. y comenzamos en el cole********

♥.♥……..Día de la presentación…… ♥.♥.

Momento importante para todos y todas ya que nos conoceremos por primera vez:  alumnado, familias y tutorías.

……En esta sesión dejareroms muy claros todos los puntos importantes como:  la puntualidad, la asistencia diaria, la importancia de la higiene y del sueño, la vestimenta  y el calzado cómodo, la variedad del desayuno y evitar la bollería, las horas de visita familiar. Además de otros puntos más concretos como el material que vamos a usar, y demás aspectos escolares.

……El horario del periodo de adaptación y lo esencial de su cumplimiento, para llegar a lograr un proceso los más agradables posibles para los niños y niñas y sus familias.

♣.♣…….Periodo de Adaptación……♣.♣.

Los primeros días,  las rutinas son muy importantes. Un ejemplo de ello podría ser:

  • A su entrada colgar sus mochilas y a continuación ir a la asamblea para jugar con sus compañeros, a la espera de que se incorpore todo el grupo. (15 minutos aprox)
  • Una vez que suene la sirena comenzar a recoger y reunirnos en la asamblea para hablarnos y comentar lo que nos espera a lo largo de la jornada.(15-20 minutos).
  • Realizamos una actividad en las mesas, como plastilina, puzzles, etc. (10- 15 mints).
  • Visitar las instalaciones del centro es una actividad entretenida, donde se les acostumbra a desplazarse en fila y en grupo
  • Cuando llegue el momento del desayuno les acostumbraremos a sentarse a la mesa y a dejarla limpia cuando terminen. Esperaran al resto de sus compañeros jugando en rincones.
  • Realizaremos fila para salir y entrar en el patio.
  • Al llegar del recreo, beberemos agua y descansaremos sobre las mesas con la cabeza apoyada sobre sus brazos cruzados. Oiremos música mientras.
  • Pasados unos minutos comenzamos a desperezarnos y contaremos un cuento, donde hablamos y desarrollamos el diálogo.
  • Los alumnos y alumnas del comedor se preparan para su marcha y el resto jugarán en los rincones.
  • Con todo el grupo junto otra vez nos marchamos a casa.

Poco a poco se irá modificando aquello que no funcione y añadiendo más actividades que nos ayuden a desarrollar los contenidos de la programación.

…..¡Empezamos en octubre!……..

Después de casi tres semanas trabajando las rutinas, han vivenciado el uso del espacio en el aula y el material que les henos presentado, el de los rincones de manipulación, el baño, sus mesas y las estanterías donde guardar el material, etc.

Comenzamos con el proyecto que se haya elegido.

Desde mi opinión es muy importante pasear por el centro para habituarnos a ir en fila, en orden y en silencio. Seremos conscientes del espacio y del entorno. También de la existencia de otros niños y niñas en el centro.

Trabajamos las fichas de sus mascotas que compartirán y llevarán a casa, como elemento de unión entre familias y cole.

Aprender a sentir las rutinas como momentos interiorizándolos como: sentarse en asambleas, en las sillas,  a coger los útiles escolares, a usar los diversos materiales, como gomets, pinceles, pegamentos, etc… les permitirá estar cómodos con lo que hacen y  por tanto más autónomos.

El momento de los especialistas, es fundamental. Darse cuenta de que hay otros profes además de la tutora, es crucial para que la figura de apego sea compartida entre profesionales, puesto que cuanto más se habitúen a la idea de que hay más adultos a su alrededor más fácil será su adaptación a todo el centro y la comunidad educativa (profes de apoyo, especialistas de inglés, de religión, comedor, conserje, limpiadora, administrativa, etc)

Pasada la primera semana, trabajando lentamente, con cierto ritmo en las rutinas y el horario, podríamos comenzar en la iniciación de los rincones. Recomiendo formar dos grandes zonas, para empezar, por ejemplo: las construcciones y la casita. Realizar una tabla de doble entrada donde se sitúan por un lado el nombre y las caritas del alumnado y por el otro en símbolo o la imagen del rincón o zona.

Por el momento no los ubicaría en lugares determinados, sino que sean ellos los que decidan donde sentarse al entrar en el aula, cuando lleguen.  Ya habrá ocasión de darles su lugar, si lo llegaran a necesitar. Daría prioridad a la observación de su comportamiento de afinidad con los otros y otras antes.

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Halloween.

La casa de Mickey Mouse. Halloween.

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Enlaces:

La oveja Shaun   http://www.rtve.es/infantil/series/oveja-shaun/

 

Pocoyó  Pocoyó

 

Caillou  Caillou

 

David, el Gnomo David el nogmo

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Cancionero.

Listado de las canciones que suelo cantar en las sesiones de asamblea… (pinchar sobre su nombre para ver y escuchar):

1.- Debajo un botón.

2.- Pin Pon es un muñeco.

3.- Saco una manita.

4.- Tengo una vaca lechera.

5.- Tengo, tengo, tengo...

6.-  Tengo una muñeca vestida de azul.

7.-  Mi carita.

8.- Soy una taza.

9.- Pollito.

10.- Abuelito dame un besito.

11.- Los deditos

12.- Cinco lobitos.

13.- Con mi dedito digo..

14.- Buenos días, canto yo.

15.- La lechuza hace shuuuu.

16.- Los pollitos hacen pio,pio.

17.- Susanita tiene un ratón.

18.- Hola Don Pepito…

19.- La gallina turuleca.

20.- Cucú. cantaba la rana.

21.- Un elefante se balanceaba.

22.-  5 Patitos cuac cuac cuac

23.- Estaba el señor Don Gato

 

Wed dónde están ubicadas.

Canta JuegosVEVO).Web: http://www.cantajuego.com
Divucsa Music.
lolin1196.
Chiquitines TV.
toycantando.
El Reino Infantil. http://bit.ly/ElReinoInfantilWEB
El Reino Animado. https://www.ElReinoAnimado.com
Aprender cantando

 

 

 

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Trazamos líneas.

Si pinchas sobre la línea de abajo, se descarga 6 fichas para trazar.

Primeros trazos 3 años

 

 

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El mundo de Títeres.

Cuentos infantiles: Caperucita, Los tres cerditos, Garbancito, Patito Feo.  (pinchar para ver).

 

Los 7 cabritos y el Lobo. (pincha para ver).

 

Títeres a Contramano.  (pincha para ir).

 

Títeres «Historias de Agua» (pincha para ir).

 

Las aventuras de Peneque El Valiente. (pinchar para ir).

 

 

 

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