¡Nos encontramos con nuestros amigos los animales!

JUSTIFICACIÓN DEL TEMA “Los animales en los tres medios”.

 Si hay algo que atrae a los niños y niñas, eso son los animales, y siendo consciente de ese interés por el mundo animal, intentaremos desarrollar en ellos el interés, la comprensión hacia la vida y las necesidades de los animales, para despertar nociones ecológicas, de amor, respeto, cuidado… y, finalmente valorarlos por la utilidad que, de formas tan diversas, prestan al ser humano. Todo ello como actitud para contribuir en la conservación del mundo natural que tanto influye en nuestra calidad de vida.

entierro sardina 2014

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 Después de haber enterrado a “La Sardina”, en el carnaval 2014 en Gran Canaria. siendo este pez tan querido para los isleños, comenzaremos con la sardina, como representante de los animales del mar. Preguntando a los niños y niñas quien ha disfrutado de este día de luto, que cuenten libremente toda su experiencia de ese día, el recorrido de la sardina, donde se quemó a la sardina, ¿Cuántas veces hemos asado sardinas en playas…

Para luego comenzar con preguntas y que contestemos a las preguntas que es: “La sardina”; ¿Qué es una sardina? ¿Cómo es la sardina? ¿Has comido sardina alguna vez?…

Pez_vueltas

 

PROGRAMACIÓN DEL TEMA

“LOS ANIMALES EN LOS TRES MEDIOS DE G. C.”

PROGRAMACIÓN LOS ANIMALES CANARIOS EN LOS TRES MEDIOS DE G.C.- copia

 RECURSOS

LA SARDINA DE LEY O SARDINA PILCHARDUS

VOCABULARIO SARDINA PILCHARDUS

  FICHA TÉCNICA FROM DE:    sardina

 CARTEL DE LAS TALLAS MÍNIMAS AUTORIZADAS PARA EL

CALADERO CANARIO

tallasminimas

Pez_vueltas

¡Vamos todos a cantar! ¡Una SARDINA!

UNA SARDINA,
UNA SARDINA,
DOS SARDINAS,
DOS SARDINAS,
TRES SARDINAS,
TRES SARDINAS,
Y UN GATO, Y UN GATO,
SE APOSTARON, SE APOSTARON,
LA MANERA, LA MANERA, DE METERSE,
DE METERSE, EN UN ZAPATO, EN UN ZAPATO.
A LA CHI, CHI, CHI, CHI, GUAGUA (BIS) A LA GUAGUA, GUAGUA, CHI, CHI (BIS)
QUE LO REPITA,
QUE LO REPITA,
LA SEÑORITA,
LA SEÑORITA (O EL SEÑORITO)

LA SARDINA RESFRIADA

LA SARDINA RESFRIADA-. 

Una sardina se resfrió
Y aunque no quiso estornudó
En la farmacia don tiburón
Algas marinas recomendó
 
ACHIS ACHIS ACHIS CHIS CHIS
ACHIS ACHIS ACHIS CHIS CHIS.
 

A doña Pulpa fue a preguntar
Como el refrío puedo curar
Más sin quererlo la contagió
Y doña Pulpa estornudó
 
ACHIS ACHIS ACHIS CHIS CHIS
ACHIS ACHIS ACHIS CHIS CHIS.
 

“UNA SARDINA MUY SALADA”

Una canción muy graciosa, me he reído mucho con ella….

Más me he reído con el baile de esta canción. creo que a los más pequeñitos les pueda alegrar el día, moviendo el esqueleto. Muchas gracias a Luis Pescetti, a Damián M. y a Pablo, el cámara.

Pez_vueltas

“CANTO AL MAR” LOS GOFIONES.

Ver página “CANCIONES” para ver la letra de la canción.

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LECTURA DE IMÁGENES Y PICTOGRAMAS

LECTURA PICTOGRÁFICA LA SARDINA

 

SECUENCIA DEL NACIMIENTO Y CRECIMIENTO DE LA SARDINA

Este recurso podremos fotocopiarlo por duplicado, recortar una de las fotocopias y plastificar, para luego en el rincón puedan hacer la secuencia.

nacimiento y crecimiento de una sardinaCUENTO

“LA SARDINA CRISTOBALINA”

Podemos encontrar el cuento y sus viñetas en la página “CUENTOS”.

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VOCABULARIO “LA SARDINA”

LA-SARDINAsardina_aletascardumen o banco de sardinassardinas en tomatesardinas en ACEITE

Nuestro diccionario de animales, se comenzará con la ficha técnica de “La Sardina”

BITS DE INTELIGENCIA ESCULTÓRICA

BITS DE INTELIGENCIA ESCULTÓRICA LA SARDINAs 1

SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

* Diálogo sobre “El entierro de La Sardina”.

Todos sentados en asamblea expondrán su experiencia del fin de semana, relatando si fueron al entierro de la sardina con los familiares. Cuando todos se expresen sobre el tema, realizaremos preguntas tales como ¿Qué es una sardina? ¿cómo es la sardina? ¿Dónde viven las sardinas?¿de qué color son las sardinas, qué forma tiene una sardina?…. ¿tiene plumas , la sardina? … Todas las preguntas que puedan hacerlos pensar.

Pediremos a los alumnos y alumnas que pidan a sus papas y familiares a que le ayuden a buscar información sobre este pez. Traer fotos, documentación, manualidades, cuentos, canciones que les enseñen en casa, dibujos, si tiene algún alumno/a, pecera y nos la pueda prestar, durante este tiempo, es decir, todo lo que puedan…

Comunicado a los padres y familiares

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*Contar el cuento “La sardina Cristobalina”. Realizar las diversas actividades del cuento.

 * Ver la película del Parque de Valencia: L´OCEANOGRÁFIC pudiendo ver una cantidad enorme de diversos animales del planeta, en sus diferentes medios naturales:

http://www.cac.es/oceanografic/know/?languageId=4

En esta página observamos múltiples vídeos maravillosos. El vídeo “Océanos” encontramos los tiburones de nuestro Océano Atlántico y muchos más…

* Partiendo de todos estos diálogos iniciales que servirán de base para el inicio de la actividad. Y después de contar todo lo que sabemos sobre las sardinas. Que los propios alumnos lleguen a la conclusión de que el agua es el medio natural de la sardina. Nuestro Océano Atlántico.

Confeccionar un mural  que nos servirá para ir adquiriendo más conocimientos necesarios sobre el tema. Colocar un gran pliego de papel azul metalizado, charol… de fondo, para hacer de profundidad del océano. Escribir delante de los alumnos la palabra “Océano Atlántico” y colocarlo sobre este papel.

En otra sesiones realizaremos un taller: “La sardina” en el que iremos aprendiendo partes de ella; su forma alargada, ojo, boca, aletas, escamas…

manualidad sardina

 

  • Contaremos todas las sardinas que hemos realizado con nuestras propias manitas, y pegaremos con velcro adhesivo este cardumen o banco de sardinas en el Océano. Al tener cada sardina velcro adhesivo podremos realizar; conteo, sumas y “menos una” de sardinas. 

  • 1
    • Estas fichas de sumas estarán plastificadas y con rotuladores velleda, escribirán los resultados.

      • Todos los días pondremos o quitaremos sardinas del mural Océano Atlántico y el alumno/a tendrá que contar y anotar el resultado.

  • cuántas sardinas hay hoy

  • adición y menos uno 4 años

  • adición y menos uno 5 años
  • El Mural matemático: “Las sardinas”

  • DSC04693

    • El vocabulario con las tarjetas de palabras estarán también plastificadas y con un renglón de velcro adhesivo, donde la niña o niño podrá copiar y formar las frases. Podrán; observar, ordenar, copiar y estructurar la frase dada.

    • VOCABULARIO LETRAS SARDINAS

    • Aprenderemos canciones, adivinanzas, retahílas, sobre la sardina.

    • adivinanzas03
      • Inventarse una historia en la que intervengan los personajes que aparecen en la ficha, dibujarla y contársela al o la profe y a los amigos/as de clase.

      • inventarse historia

       

    • Lectura de imágenes y pictogramas. Con las tarjetas de imágenes y pictogramas podremos formar frases.

    • Este vocabulario… lo añadiremos al rincón de la lecto-escritura.

     DSC04750

  • Recordar las vocales.

  • ficha vocales
  • El puzle de la sardina y sus partes. 

  • PUZLE
  • PIEZAS PUZLE
  • El laberinto de la sardina. 

laberinto-44

    • Realizaremos un fichero de animales: con la ficha técnica de cada animal que estemos estudiando. En este caso será la ficha de: “La Sardina”.

  • FICHA SARDINA
    • Buscamos información del tema en el cole y en casa con la familia. Expondremos los trabajos de los niños y niñas, con sus respectivos exposiciones por parte de cada uno/a. Siendo los maestros y maestras de la clase.

    • EXPONEMOS NUESTROS TRABAJOS

    • TRABA
    • trabajitos de yenedey y cynthia
    • Finalizando toda la investigación, colocaremos en el rincón de los animales del mar. El libro de la sardina.

    • secuencia del libro sardina
    • Las páginas de este libro se plastificaran, las fichas se pegaran y despegaran con velcro adhesivo. Para mejor manejo por parte del alumnado de infantil, y se encuadernara.

*Psicomotricidad:

  • Nadar como peces… hablar como los peces (onomatopeyas: glup, glup…)

  • Hacer carreras de sardinas, nadando, sobre las colchonetas de la sala de psicomotricidad, de un extremo al otro de la sala. Harán carreras de tres en tres, intentando llegar el primero a la meta.

  • Nadar como las sardinas y velozmente es muy divertido....

    Nadar como las sardinas y velozmente es muy divertido….

  • DSC04712

    Aunque tiene sus riesgos las sardinas nadan en los océanos, también están los tiburones y los delfines.

    Aunque tiene sus riesgos las sardinas nadan en los océanos, también están los tiburones y los delfines.

  • * Caminarán todos al ritmo de una música. Cuando deje de sonar esta, la profe dirá: “Peces”, y simularán que nadan tumbados en el suelo moviendo los brazos y piernas.

    La profe nombrará a uno de estos, que deberá decir que clase de pez es, dónde vive y alguna de las características de su cuerpo (tengo aletas, escamas, etc.). preguntar al mayor número de niños posible.

    * Realizar esta actividad de manera similar con las aves, las cuales deberán simular que vuelan.

    * Realizar esta actividad de manera similar con animales de tierra, las cuales deberán simular su andar…

    * Realizar esta actividad combinando los tres medios.

  • Pez_vueltas

* ¿Cómo crees que se pescan las sardinas? Haremos de sardinas y de pescadores de sardinas.

ARTE DEL CERCO O SARDINAL

 

PESCADORES ARREGLANDO LAS REDES

PESCADORES ARREGLANDO LAS REDES

*Dialogo sobre las pescaderías y pescaderos y pescaderas…

  • *Jugaremos a pescar sardinas. 

  • PESCAINDBIS
    • Seremos submarinistas que observamos los peces, y veterinarios que cuidamos a los animales.

    • Pez_vueltas

      • Introducir alguna pecera en la clase. Y el cargo semanal del responsable y cuidador.

    • Pez_vueltas

      • Juego “la aleta caudal del pez”. Colocar en la pared, a la altura del niño, el dibujo de una sardina (gigante en fieltro) al que le falta la aleta caudal. A cada uno se le dará una cola de papel con velcro adhesivo. Con los ojos vendados, cada uno trata de ponerla en la parte adecuada del dibujo. Una vez colocadas, se destapan los ojos y comprueban en que lugar se pusieron.

      • Pez_vueltas
    • * En el rincón de los sentidos; llevaremos a la clase un par de latas de sardinas de diversos sabores: en aceite, en tomate y en escabeche. Degustar y decir cual le gusta más. Intentar explicar el sabor de la sardina. Oleremos las sardinas.

    • LATAS
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    • Pez_vueltas
    • Después de haber olido y degustado las sardinas, tenemos que tener: ¡Cuidado con el gato. Puede aparecer!¡Come sardinas…! se ha despertado con los olores….

    • Pez_vueltas
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