¡Ya vienen por ahí…, los animales de TIERRA!: los animales domésticos y los animales salvajes…. ¡Ah, y las AVES!

Justificación.

Los animales (nos centraremos en los domésticos; y concretamente en la oveja canaria, cabra majorera, y la vaca, por sus productos; y de forma general en los animales salvajes), y mascotas Pájaro canario, perros, gatos, tortugas, peceras…) han sido y serán de gran importancia para la vida humana y es un tema vital en estas edades de infantil, es muy significante para niños /as, mostrando un gran interés por los animales en su ambiente natural. Tema que aprovecharemos para suscitar el interés por su cuidado, respeto, amor y hábitos de protección hacia los animales, conocimiento: dónde viven, qué comen, cómo se desplazan, qué hacen, como es su cuerpo, cómo crían a sus hijos… Por otro lado las mascotas pueden constituirse en un complemento importante para el desarrollo de los niños, tanto desde el punto de vista físico como afectivo.

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Los recursos: películas para ambientar el tema serán;

Canciones infantiles.- Vengan a ver mi Granja

MI RANCHO BONITO

En la granja de mi tío.

Los pollitos dicen.

adivina! los animales de la granja.

Los sonidos de los animales.

Señora Vaca – Canciones Infantiles de la Granja.

Aprende los Animales Salvajes.

Adivinanzas con animales salvajes. Qué forma tienen.

Adivinanzas con animales de granja. Qué forma tienen. 

Adivinanzas con animales domésticos. Qué forma tienen.

Aprende y Adivina los sonidos de los animales domésticos y salvajes.

Canción Infantil LOS ANIMALES.

Para los mas chiquitos del cole, esta colección de DVD Niño de Papel(para bebes), es muy buena:

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Los cuentos que vamos a emplear para ésta unidad serán los propios cuentos canarios:

AVES, MAMÍFEROS, PECES E INSECTOS…

Animales Pedorretas. Mary Fumero. Gobierno de Canarias. Centro de la Cultura Popular Canaria.

CUENTO

 

El pájaro canario que era muy educado, un día en su jaula no lo pudo evitar y un pedo amarillo chillón dejó escapar.

-¡Do, re, mi, fa, sol, la, si, dooo!

¿Quién ha dicho eso?

-He sido yo, un pedo musical y me sé todas las notas porque soy mezosoprano en una famosa coral.

En otro lugar muy mojado, en el fondo del mar salado vivía un calamar muy presumido lleno de canas, que se ponía el tinte cada semana. Mientras se dedicaba a comentar que sus pedos eran únicos en el ancho mar.

-¡¿Únicos, dices?!

A ver, dime, ¿Qué tienen de particular?

-Pues que tiene burbujitas como un refresco de cola, tienen un color oscuro y si lo pinchas explotan.

-¡Qué tontería, cuánto trolero, y es que con tanto pedo particular formamos una gran orquesta y somos la atracción de la fiesta!

Miren ahora quien viene como el que no rompe un plato, el elefante con una “ele” de conductor principiante.

-Yo también quiero mostrarles lo que soy capaz de hacer, y es que si hubiera peligro a la vista y no se enterara ni la alpispa, mi pedo ensordecedor pone sobre aviso hasta el lento caracol, que coge tal carrerilla que le llegan las patas a la barbilla.

¡Cuánto animal pedorreta y qué orgullosos están, hacen concursos de pedos qué cosa tan natural!

El último en llegar el perro verdino, que con su piel a manchas está divino.

¡Pobre!, no hace bien la digestión y se echa un pedo súper apestón, y cuando tiene invitados que son un poco pesados se echa un pedito de estos, y los invitados se esfumas con tal rapidez que no le da tiempo a contar ni UNO, ni DOS, ni TRES.

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Cuento: “Carlota está mala”. Animales pedorretas. Mary Fumero.

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 CARLOTA CUENTO

La cabra majorera

Carlota está mala”

La cabra Carlota era tan glotona, que, un día sin querer, confundió la hierba del campo con las judías tiernas del tío Andrés.

Fue tal el atracón de judías que el animal se dio aquel día, que la panza se le infló y hasta fiebre alta se le presentó.

 ¡Pobre Carlota, pobrecita!, se la había puesto muy mala carita.

 Entonces el tío Andrés que caminaba del revés, mandó a traer al doctor Simón por todos conocido por su mal humor.

 ¡Por cierto!, que el tío Andrés, caminando del revés tropezaba sin parar, y un día se hizo un boquete que hubo que ponerle un torniquete. (¿Dónde nos quedamos? ¡A ver, a ver, en la visita del doctor!)

Esta cabra tiene gases –dijo éste contrariado-, un purgante y un masaje y lo damos todo por arreglado.

 -No sé nada de masajes-, dijo el tío preocupado, que como lo hacía todo al revés más que un masaje bien dado, le daría un puntapié.

 El doctor que pegó un grito ante tanta estupidez, le dio él mismo el masajito mientras contaba hasta diez.

Entonces el tío Andrés leyó la receta y la siguió al pie de la letra.

 Faltaba el medicamento para vaciar la tripa, algo de anís estrellado y un retrete del tamaño de un barrilete.

 El anís, lo más difícil. Lo podría encontrar en la farmacia de guardia que en el cielo siempre está, cuando aparece la luna y las estrellas van junto a ella a jugar.

Mientras Carlota se recuperaba muchos peditos se le escapaban, flacos, gordos, asquerosamente perfumados y, el último, el más osado, un pedito altisonante más alargado que un guante, que si dura un poco más no queda vivo ni Blas.

CUENTO: “LA CABRA Y LOS SIETE CABRITOS”.

Cabra – Efecto de Sonido

QUESO PALMERO DENOMINACIÓN DE ORIGEN. QUESERÍA EL TOPITO. LA PALMA.

QUESOS MAXORATA

BITS DE INTELIGENCIA ESCULTÓRICA G.C.

BITS DE INTELIGENCIA

 

El libro: “Estudiamos a las cabras”

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CABRITAS

La oveja.

Sonido de la oveja

Parábola “La oveja perdida”

Bee Bee Ovejita Negra – BabyTV Español

Queso de Flor de Guía y Gáldar.

Esquilando ovejas

La canción “Tengo tengo tengo”

Adivina Adivinanza.

¿Que animalito

cuando te ve

bala contento y,

hace be… be…?

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oveja

Lectura pictográfica 

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LECTURA PICTOGRÁFICA

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TRADICIONES

Fiesta de La Lana en Caideros Gáldar Gran Canaria.

(Pincha en la imagen)

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SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Los alumnos de clase y sus papas han traído muchos trabajos y animales al aula. En el aula de los más pequeñines del cole han traído “Los pollitos” y “La tortuga”. Estos han sido la atención de todos los alumnos/as. ¡Sus ojos se abrieron como platos!, y ¡Las bocas llegaban a las orejas!. ¡Oscar ha comentado que; su acuario de peces es tan grande, que no se puede llevar al colegio. Pero que traerá fotos.

Hemos dialogado sobre ellos: sus partes, como son, que come, donde viven…

¡Hoy ha sido un día muy bonito y hemos sido muy felices!

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LA TORTUGA

LOS POLLITOS 11

 

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Con la llegada de los pollitos aprovecharemos para introducir el tema de las aves: La mamá gallina, papá gallo y sus hijitos, los pollitos.

Para este tema, trabajaremos el cuento de nuestra querida Pepa Aurora (Josefa Rodríguez Silvera, nació en Agüimes, Gran Canaria. Es maestra y posee estudios de Filología e idiomas. Escritora y narradora oral, lleva aproximando el cuento y la poesía a los niños desde hace más de treinta años, como bien dice ella.)

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CUENTO LA MAMÁ CLUECA

 

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  1. Actividades a partir del cuento.
  • Desarrollo del lenguaje oral en sus aspectos de expresión y comprensión: ¿Quiénes han aparecido en el cuento?, ¿Qué ha pasado?, ¿Te parece bien o mal lo que ha hecho la gallina Marcelina?, etc.
  • Actividades plásticas: dibujar algún personaje del cuento, dibujar alguna secuencia del cuento, etc.
  • Dramatización del cuento.

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      • Pediremos a los críos que nos cuente la historia de la mamá clueca. Explicaremos el significado de algunas palabras, tales como; claustrofobia, fobias, eclosionan…
      • Recitaremos y dramatizaremos a la mamá clueca.
      • Dibujaremos a la mamá clueca y a sus pollitos.
      • Trabajaremos “El ciclo de vida” de la gallina.
      • Ciclo vital de la gallina
      • Cómo nace el pollo.
      • del huevo nació un pollito

        del huevo nació un pollito

    • ¿En dónde viven? El corral, el gallinero, silvestres, las granjas avícolas….
    • GALLINERO
  • Observaremos los productos que nos ofrece la gallina: “el huevo”.
  • Hemos llevado a clase una bandeja de huevos y observándolos llegamos a la conclusión de que eran huevos de gallina, era del color tostado, sabiendo que los hay de otros colores, como por ejemplo; “el huevo blanco”. De otras formas y tamaños, (el mismo huevo de gallina los hay de varios tamaños). También se habló de la forma en que hemos comido los huevos: fritos, en tortilla, sancochados o como solemos llamar nosotros; “huevo duro”, y el huevo pasado por agua.

  • En un principio como al coger los huevos estaban calentitos, se llegó a a decir que si la gallina los había puesto ese mismo día. Lo cogían con miedo a romperlo, y más de uno decía: ¡Ten cuidado, que haces una tortilla! ¡que se rompe, y te vas a ensuciar con lo blanco y lo amarillo!…. se habló de la cáscara; dura y fácil de romper. Cuando llegó el momento de comerlo: Lo blanco es la clara, y lo amarillo, la yema del huevo. La membrana que se encuentra entre la cáscara y la clara, que fina es…

  • Y llegó la hora de; romper y pelar el huevo, el olor del huevo, y sobre todo ¡Mmm…Que rico! ¡Me encanta el huevo!…

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  • Después de comerlo, hemos triturado esa cáscara con los dedos.

  • Manualidad:  
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  • manualidad
  • Finalmente hemos pegado estos trozos de cáscara sobre nuestro huevo.

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  • ¡Nos ha quedado muy chulo!

  • Aprender, cantar las canciones que se acompañan en el anexo (“La gallina turuleca”, “Los pollitos”, gallina pintadita…)

LECTURA CON IMÁGENES Y PICTOGRAMAS

LECTURA PICTOGRÁFICA LOS POLLITOS

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  • LA CASA Y LA FAMILIA

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Continuamos exponiendo nuestros trabajos, según van llegando a clase. Las exposiciones son muy bonitas e ilustrativas, estamos aprendiendo muchísimas cosas, papá y mamá nos ayudan a ello.

¡Nuestro muro crece en conocimientos a diario!.1

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