¡LA PRIMAVERA YA LLEGÓ. LA PRIMAVERA YA ESTÁ AQUÍ!

En este curso, con los mas pequeñines del centro tenemos que ampliar. y dar a conocer mucho vocabulario, con tal fin hemos realizado, las siguientes actividades;

SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

Partimos del nombre de nuestro colegio y contamos su cuento. “Laurisilva”

Lo podemos ver en la entrada del 20 Abril 2014. ¡Pri, Pri. Pri. Primavera está aquí!25 (1)

Conocer las plantas que tenemos en el centro y pasearnos por nuestros parterres. Ir adjudicando carteles de cada planta a la planta que corresponde.

Hacer un mural con ellas.356 (1)

Haremos otro mural:

Todos los días se les adjudica a cada fotografía de las plantas y flores un cuento o alguna actividad relacionada con ella, para que fije y sea mejor comprendida por los niños y niñas.

Hemos dividido nuestro mural en tres partes; una parte dedicada a los árboles frutales, la segunda parte dedicada a las plantas herbáceas (flores). Para esta segunda parte hemos realizado la lectura de pictogramas del poema “Mi Paulita” de Maribel Lacave (hemos realizado una adaptación). Y una última parte del mural a herramientas del jardinero y figura del jardinero.1

Con respecto a los árboles frutales, hemos tenido la idea de traer, en la hora del desayuno, alguna fruta que queremos enseñar, por ejemplo: el lunes, naranja; el martes pera; el miércoles, manzana, el jueves cerezas, el viernes ciruelas ….

Con respecto a las flores, las actividades es adjudica algún elemento que las recuerden con más facilidad: para el tulipán , el cuento del “Pequeño tulipán rosa”

Para el “Clavel” la Tuna y “Clavelito”

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TALLER CLAVELITOS123

Para la “Amapola”

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Canciones de nuestro acervo cultural.A

(PINCHA EN LA IMAGEN, Y ESCUCHARAS A LOS NIÑOS CANTANDO “AMAPOLA”)

BITS DE INTELIGENCIA ESCULTÓRICA:

“CAMPO DE AMAPOLAS”BITS DE INTELIGENCIA CAMPOS DE AMAPOLASADIVINANZA

Taller “LA AMAPOLA” (Pinchar en lo subrayado para ver las fotos del taller)

(En ésta época del año en el camino de Vecindario a Santa Lucía de Tirajana, podemos ver los campos llenos de amapolas)

Pintar un papel continuo de color verde, luego pintar tallos con otros tonos de verde. Cuando este seco el mural, recortar círculos grandes y medianos, con papel seda de color rojo, y pegar con una gota de pegamento en el centro un círculo mediano al grande, y finalmente con otra gota de pegamento, en el centro, los botones negros o círculos pequeños de papel seda negro.

Recitando siempre la adivinanza:

Con mi cara roja.

mi ojo negro

mi vestido verde

el campo alegro.

O cantando la canción “Amapola, líndisima amapola”

Amapola, líndisima amapola

no seas tan ingrata y mírame.

Amapola, amapola

como puedes tú vivir tan sola.34

CONTAMOS AMAPOLAS89

SERIAMOS CON FLORES

Seriar según lo que cantamos:

Amapola, girasol…

girasol, girasol, amapola…♪1

10 SERIAR

SECUENCIAS TEMPORALES

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Para el girasol, hemos llevado a la clase pipas peladas y sin pelar. Las hemos probado, ¡Y válgase Dios, lo que han gustado!.

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Hemos dramatizado el “baile del girasol” con los niños:

Unos cuantos niños hacen de Girasol, y otro niño o niña de sol. Cuando el sol se mueve, los girasoles se van girando hacia el sol, mecidos por el viento y fijos en la tierra.

Y así lo repetimos con todos los críos, que van haciendo de sol y de girasoles.

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Con todas estas fotografías hemos ido formando un mural, que con el paso del tiempo va ampliándose.

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LA LECTURA PICTOGRÁFICA. La hemos basado en la poesía de “Mi Paullita de Maribel Locave” pero hemos realizado una pequeña adaptación.LECTURA CON PICTOGRAMAS  MI PAULITA

En la estrofa; “Un árbol que crece entre los espinos… “el pino de Teror”.

En la última estrofa decimos: ¡Y una niña muy bonita que eres tú tú y tú…. vamos señalando a cada niña de la clase, sustituyendo a la Paulita del poema.

Añadimos también otra estrofa:

¡Y un niño muy bonito que eres tú, tú y tú…. señalando a cada niño de la clase.Mi paulita56 (1)

Por otro lado, y como es nuestra costumbre, no dejamos de hablar de nuestras plantas canarias, como es el caso del; “Drago Canario”.

BITS DE INTELIGENCIA ESCULTÓRICA: “EL DRAGO”. GRAN CANARIA.

Lo podemos ver en la entrada del 20 Abril 2014. ¡Pri, Pri. Pri. Primavera está aquí!

DRAGO CANARIO4sangre-de-drago

LECTURA CON PICTOGRAMAS: “EL DRAGO”

(Pincha en el enlace y podrás escuchar y ver a los niños leyendo)

LECTURA PICTOGRÁFICA EL DRAGO 1LECTURA PICTOGRÁFICA EL DRAGO 2DSC0182056 (1)

Como tenemos a un alumno que se pasa recogiendo todas las semillas que encuentra, se llama, Mateo. Hemos aprovechado para compararlo con el niño del cuento “Coleccionista de semillas”

¡Bueno vamos a ser todos, coleccionista de semillas, y vamos a hacer nuestra plantación!.14


1(Pincha en el dibujo y podrás ver las fotos)figura_linda_granjero_del_palillo_del_jardinero_de_escultura_fotográfica-rf92dc98b6b0244259b787cbfd26e0c41_x7sa6_8byvr_512

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(Pincha en el dibujo, y podrás ver las fotos)

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 OTRA ACTIVIDAD:

Tenemos un árbol en la clase, que a lo largo del año, se va transformando, según la estación del año en que estamos, y es; ¡Primavera!

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Va cogiendo forma a medida que los alumnos y alumns hacen los talleres de las flores y diversos insectos.25 (1)

LEEMOS EN PRIMAVERA, Y CON LA PRIMAVERA, Y DE LA PRIMAVERA, Y VUELTA A EMPEZAR….

LECTURA P PRIMAVERA 1LECTURA P PRIMAVERA 21

(Pincha en las imágenes y podrás oír, y ver leer)2

Cuando ellos están libremente leyendo las lecturas, se corrigen y se divierten leyendo, aprenden unos de otros. Ejemplo de ello:

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(Pincha en la imagen y podrás oír, y ver como ven errores en la lectura de otros amigos)

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