Discurso de orla 2019

Ilustrísimas Autoridades,estimados colegas profesores,familia y amigos y por último, los protagonistas de la noche, queridos alumnas y alumnos.

Buenas tardes a todos, bienvenidos:

Quisiera hablarles esta noche de un taburete en el que se apoya toda nuestra sociedad.

Una banqueta de tres patas llamada Sistema Educativo que se apoya, a veces en precario equilibrio, sobre el alumnado, sus progenitores y el profesorado.

Dedicaré unas palabras a cada una de ellas, de la pata dedicada a nosotros docentes  será difícil hablar sin la falsa modestia, o siendo totalmente imparcial .

Sin embargo, puedo decirles esto sobre nosotros los docentes.

Durante estos años de instituto hemos batallado con ustedes  – y a veces pareciera que contra uds. – por lograr desarrollar y darles algo que nadie podrá arrebatarles: sus conocimientos, sus capacidades, su competencia para ser ciudadano.

Les confieso ahora que estamos en esta intimidad de la palabra sin réplica: seguro que cada uno de sus profes recordará algo de uds. Yo, por ej, me llevo para siempre las palabras de una de uds. que me dijo, no hace mucho, un día de guardia

‘Gracias por contarnos esas cosas tan interesantes’

Me hizo reflexionar si alguna vez había agradecido a mis profesores aquellos chispazos eléctricos que me sacudieron, de cuando en cuando, si algo hacía click en mi cabeza.

Recuerdo vívidamente dos ocasiones

La primera allá en un pueblito del sur, cuando nos dieron leer un cuento de Isaac asimov, se llamaba ‘compre Júpiter’. Poco podía sospechar aquella maestra que su alumno leería ávidamente años después decenas de libros del Buen Dr Asimov y serían una gran influencia en sus estudios posteriores de física teórica.

Tampoco dije gracias, al menos explícitamente, aunque seguro algo brilló en la mirada del adolescente lector de ciencia ficción que era yo entonces, cuando nuestro profe de química en Ofra mencionó a colación de la relativa similitud de los átomos del silicio  y del carbono una loca posibilidad- el silicio forma la arena de playa y del carbono, como quizá recuerden uds, depende toda la versatilidad de la vida que desde un humilde gusano, hasta el cerebro más brillante de cualquiera de nosotros – La posibilidad era, como dijo aquel señor parsimonioso, que hubiesen formas de vida más allá de nuestro planeta basadas en el Silicio. No recuerdo mucho de aquella maestra ni del profesor, pero sí agradezco sus palabras, me hicieron encontrar caminos en la vida, lugares que explorar.

Me tomo, vicariamente – es decir, por delegación – la pequeña libertad, pues, de dar las gracias a todos esas profesoras y profes que han tenido uds. durante estos años y pedirles un aplauso para ellos.

Una segunda pata del taburete que es la educación son los padres, mas bien, permítanme y no se ofendan los padres, debería decir con mayor propiedad, las madres, pues casi siempre son ellas las que se acercan a nuestros instituto a preocuparse por el devenir de sus hijos. Es un momento para agradecerles todo su esfuerzo por uds, las veces que les han recordado sus obligaciones y las ocasiones han dado la cara por uds. cuando no han llegado los trabajos a tiempo o los exámenes no salían como debían o su comportamiento dejaba que desear. Una de mis mayores pesadillas cuando estaba en el instituto era que tuviesen que llamar a mi madre – solo de pensarlo, estudiaba más – imagino que eran otros tiempos, porque han ahorrado uds , queridos alumnos, pocas visitas a sus madres.

Sin la colaboración de sus madres y de sus padres no estaríamos hoy aquí y les recuerdo a los presentes que necesitamos la ayuda y la presencia y el respaldo de las familias para poder educar a sus hijos. Gracias por todas las veces que han estado la educación de sus hijos.

A sus padres y madres, como profesor y como padre de dos hijos que soy, les pediría escucharan por un momento estos versos de Khalil Gibran :

HIJOS

Vuestros hijos no son vuestros hijos.

Son los hijos y las hijas de la llamada de la vida a sí misma.

Vienen a través vuestro, pero no de vosotros.

Y aunque estén con vosotros, no os pertenecen.

Podéis darles vuestro amor pero no vuestros pensamientos.

Porque ellos tienen sus propios pensamientos.

Podéis abrigar sus cuerpos pero no sus almas, pues sus almas habitan en la mansión del mañana, que vosotros no podéis visitar ni siquiera en sueños.

Podéis esforzaros en ser como ellos, pero no intentéis hacerlos a ellos como a vosotros.

Ya que la vida no retrocede, ni se detiene en el ayer.

Sois los arcos por los que vuestros hijos, cual flechas vivas, son lanzados.

El Arquero ve el blanco en el camino del infinito y Él, con Su poder, os tensará, para que Sus flechas puedan volar rápidas y lejos.

Que la tensión que os causa la mano del Arquero sea vuestro gozo, ya que así como Él ama la flecha que vuela, ama también el arco que permanece inmóvil.

Khalil Gibran

Qué hermosas palabras tan llenas de significados.

Las madres y padres somos los arcos con los que la vida lanza al mundo nueva vida. Podemos dar pues una dirección y un impulso  a nuestros hijos, pero no podemos vivir por ellos. Deben acometer con energía su propio camino y deben cometer sus propios errores y deben saber levantarse y sacudirse tras ellos.

Les pido esto, que intento aplicarme para mí mismo padres,madres:

No les eviten las caídas,

No les alivien los errores,

No les escondan las dificultades.

Ayúdenles a levantarse, pero solo si necesitan ayuda, sean impulso, pero no hagan su camino.

Porque solo a ellos les toca recorrer su propio camino.

Llegamos a la última de las patas sin las que ese escabel o banqueta de la que hablamos caería: uds que están sentados aquí frente a mí.

Querría decirles que me sorprende que no estén todos aquí, pero no es así.

Como cuando tuvimos la oportunidad de viajar a La Universidad gracias a que uno de nuestros vídeos había ganado un premio y algunos de uds renunciaron a ir.

Se han caracterizado durante estos años por no formar equipos buenos de trabajo, no lograron esa unión entre ustedes que nos hubiera gustado ver.

No es tarde, para el futuro sin duda van a necesitar esas habilidades de trabajo en grupo y cooperación tan importantes para el éxito en las empresas y en casi cualquier labor importante que se embarquen, incluidos sus estudios futuros.

Quiero recordarles aquel discurso motivacional de Arnold Schwarzenegger que vimos en clase algunos, empezaba con la siguiente frase como receta para el éxito : ‘Trabajo duro’

Todo ese trabajo que no hemos visto aún en la mayor parte de los casos será más que necesario para esos éxitos futuros.

Crean en uds mismos, crean en sus metas, no busquen justificaciones fáciles, sean las mejores versiones de sí mismos, huyan de la mediocridad.

Trabajen más duro.

Los trabajos presentados de cualquier manera, los días que llegamos tarde o faltamos porque sí, las veces que molestamos en clase sin motivo solo por nuestra diversión pasajera, huyan de las excusas para no ser mejores, hasta donde puedan, sean jueces imparciales de sí mismos, tomen las riendas de su vida, mediante el control de sus actos

Uds. son insustituibles para que la educación ocurra, pero aún en tanta ocasiones en contra de su voluntad y con su oposición pasiva o activa, ustedes necesitan su educación para su futuro.

El poeta Gabriel Celaya tituló un poema ‘la poesía es un arma cargada de futuro’, parafraseándolo les digo  ‘La educación es un arma cargada de futuro’

Les deseo a todos un gran futuro.

Buenas tardes.

 

 

Lectura en papel vs lectura en pantalla

A raíz de leer y comentar en twitter este metaestudio comparando
Lectura en papel vs lectura en pantalla, Pedro J Hernández, docente como yo de tecnología, me indicaba esta excelente charla de Pablo Garaizar.

Les adelanto lo siguiente  del anterior estudio:

‘For both literal and inferential comprehension, the advantages from reading on paper were found to be significant.

It’s also important to note, through, that such benefits from reading on paper were limited to expository texts. For narrative texts, generally regarded as easier to read and requiring less background knowledge to understand, no significant difference between paper and screens were found.’

Resumiendo (quizá demasiado, léanlo, merece la pena): la lectura en papel mejora la comprensión, aunque la diferencia se nota en textos expositivos, no tanto en textos narrativos, donde no sea necesario una comprensión tan profunda.

Aquí tienen la charla, también excelente.

 

 

Simple Lesson Plan : Color your feelings

Esta lección CLIL fue desarrollada, junto a mi compañera Ofelia Padrón Morales, durante las Estancias formativas en el curso 2017-18 en U.K., Torquay.
Comprende tanto los contenidos como el desarrollo y motivación de los distintos elementos.
Además hablamos en ella de un artista canario universal, César Manrique.

Disfrutamos mucho poniéndola en práctica con nuestros compañeros que además, demostraron ser unos auténticos forofos de recortar, pegar y colorear…y de reconocer sus propias emociones.

Gracias a Ofelia por permitir publicar esta tarea conjunta.

Un ejemplo de vídeo que puedes hacer como tutorial

Imagina que quieres traducir un vídeo, por ejemplo una canción para tus alumnos, una forma podría ser mediante Edpuzzle.

Aquí tienes a la Reina de la Noche, algo molesta con Sarastro y con su hija.

La letra y la traducción las tienes aquí, para irlas añadiendo como comentarios, a medida que las escuchas.

Der Hölle Rache kocht in meinem Herzen,
Tod und Verzweiflung flammet um mich her!
Fühlt nicht durch dich Sarastro
Todesschmerzen,
So bist du meine Tochter nimmermehr.
Verstossen sei auf ewig,
Verlassen sei auf ewig,
Zertrümmert sei’n auf ewig
Alle Bande der Natur
Wenn nicht durch dich!
Sarastro wird erblassen!
Hört, Rachegötter,
Hört der Mutter Schwur!
 
¡La furia del infierno hierve en mi corazón!
¡La muerte y la desesperación arden en mí!
Si Sarastro no siente a través de ti
el dolor de la muerte,
entonces ya no serás mi hija jamás.
Repudiada seas para siempre,
abandonada seas para siempre.
¡Que se destruyan para siempre
todos tus vínculos con la naturaleza
si no logras
que Sarastro palidezca!
¡Oíd, dioses de la furia!
¡Oíd el juramento de una madre!

 

Fuente : https://loff.it/the-music/la-flauta-magica-la-reina-de-la-noche-wolfgang-amadeus-mozart-138424/

Creación de un vídeo tutorial con edpuzzle

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Una vez que tenemos el vídeo elegido el menú superior nos permite

‘Crop video’ Cortarlo, ‘VoiceOver’ Poner nuestra voz por encima, ‘Audio notes’ ponerle notas de audio, o la opción que les recomiendo : ‘Quizzes’

En la opción quizzes tenemos tres posibilidades:

  • Poner una pregunta abierta
  • Poner una pregunta de opción múltiple
  • poner un comentario

Actividad con motivo de la Hora del Código Canaria

Como comentábamos recientemente,  desde el departamento de Tecnología hemos hecho una actividad relacionada con la Hora del Código Canaria.

Aquí tienen unas fotos de muestra de los circuitos, las tarjetas de instrucciones y los códigos generados, Espero que les gusten

Prueba de edición con Edpuzzle

El siguiente vídeo es una prueba de edición con la herramienta Edpuzzle de un vídeo que anteriormente había creado con Spark Adobe Vídeo y subido a youtube.

Como ven, permite insertar comentarios de audio y preguntas de distinto tipo en el vídeo.

Espero que les guste.