La hora del código Canarias 2020-2021

Volvemos a participar en la Hora del Código.

Desde tecnología nos proponemos la actividad ‘El explorador sin huellas’ con los niveles de 1º y 2º de ESO.

En la web de ATE describen la actividad

 El explorador debe caminar alrededor del tablero desde el punto de salida hasta la meta tratando de pasar por todas las casillas. A medida que el explorador avanza va dejando huellas de colores que permiten al robot seguir los pasos interpretando dichos colores. El juego se vuelve aún más intrigante cuando el explorador elimina las huellas dejando solo los colores. (ver más en la web de ATE)

Los alumnos de 2º aprovecharán sus miniproyectos de ‘hundir la flota’ para tener un tablero de juego dispuesto donde mover las figuras.

Los alumnos de 1º construirán un tablero de cartón donde pondrán sus circuitos.

En la página web de Codeweek puedes encontrar todo el proyecto .

En concreto, el tablero y las fichas están aquí.

Nuestra participaciones anteriores:

Hora del código 2019

Hora del código 2018

Prueba inicial 2º ESO

IES BUENAVISTA DPTO. TECNOLOGÍA

PRUEBA INICIAL 2º ESO

Recuerda : Escribe con bolígrafo negro o azul, evita tachones o líquido corrector.

1)¿Qué es para ti la tecnología?

2)¿Qué uso tienen las siguientes herramientas?

a. Una segueta :

b. Un taladro :

c. Unos alicates :

d. Una escuadra :

3) Rellena los espacios en blanco con la respuesta correcta, puedes hacer cálculos 

debajo.

10        m = ……………cm 30 dm = ……………… mm

3000 mm = …………. …m 1    m² = ………………… dm²

4) Relaciona con flechas los siguientes objetos con las necesidades que cubren :

Bicicleta Alimentación

Teléfono Aseo

Secador de pelo Ocio

Vídeo-Juego Desplazamiento

Cocina de gas Comunicación

5) Imagina que realizas un proyecto de tecnología con cartón y madera. 

Explica qué herramientas podrías utilizar y las medidas de seguridad necesarias.

6) Al final de las clases el pasado curso cantábamos ‘Time to tidy up’ 

¿Qué significa?

¿Por qué lo hacíamos?

7) ¿Cuáles son los nombres de las siguientes herramientas en español?

Hammer

Screwdriver

¿Recuerdas alguna otra en inglés?

8 ) Indica en orden las fases de un proyecto tecnológico

9) ¿Qué proyectos te gustaría hacer en tecnología este curso?

10) El curso pasado (2019-2020) se decretó un confinamiento que nos hizo seguir dando clase online : Explica cómo hiciste para enviar las tareas a tu clase y cómo recibías las correcciones.

11) ¿Sabes tu usuario y contraseña para entrar en EVAGD? (Si/No)

12) ¿Qué crees que puedes mejorar este curso respecto al pasado?

Recopilación de actividades de tecnología

Seguro que entre todas ellas puedes encontrar algo que te interese o inspire.

Úsalas y compártelas con libertad, citando la fuente.

1 ESO

Prueba inicial 1º ESO

Construimos una estructura 1º ESO

Construimos un Equilibrio 1º ESO

Creamos un proyecto de Energías renovables 1º ESO

Simple machines 1º ESO AICLE

Quizlet la madera: 1 ESO

Ejemplos de equilibrios 1º y 2º ESO

Método de proyectos en tecnología Quizlet 1º ESO

Quizlet wood 1º ESO AICLE

Estructuras introducción 1º ESO AICLE

Paper 1º ESO AICLE

The builder song 1º ESO AICLE

Wood 1º ESO AICLE

Proyecto Laberinto : 1º ESO

Proyectos para adornos de navidad 1º ESO

Materials: 1º ESO AICLE

Proyectos con cartón 1º ESO

Word Search: Tools 1º ESO AICLE

Tool Box + Safety rules 1º ESO AICLE

Time to tidy up song 1º ESO AICLE

Herramientas 1º ESO

Proyecto grúa 1º ESO

Crosswords tools 1º ESO AICLE

Electric circuits AICLE 1º y 2º ESO

Record an audio 1º,2º ESO AICLE

Equilibrio introducción teórica 1º y 2 º ESO

Quizlet tools 1º y 2 º ESO AICLE

Ensayo de una viga colosal 1º y 2º ESO

Structures : main vocabulary 1º y 2º ESO AICLE

Quizlet Classroom vocabulary 1º ESO AICLE

2 ESO

Prueba inicial 2º ESO

Creación de pequeñas herramientas para madera 1º y 2º ESO

Electric circuits 1º y 2º ESO AICLE

Quizlet: Safety rules at technology class 1º y 2º ESO AICLE

Simulación de mecanismos 2 ESO

Quizlet electric circuits 1º y 2 º AICLE

Mecanismos introducción 2º ESO

Robótica pedestre 2º ESO

Construimos engranajes cartón 2º ESO

Efectos encadenados 2º ESO

Creamos Circuito en simulador 2º ESO

Views 2º ESO AICLE

Identificación de mecanismos 2º ESO

Repaso examen metales 2º ESO AICLE

TEst quizlet los metales 2º ESO

Los metales y sus aleaciones : Quizlet 2º ESO

Creamos un tetris 2º ESO

Los metales y las aleaciones . Ejercicio teórico 2º ESO

Dibujar piezas en perspectiva isométrica 2º ESO

Los metales: aleaciones .Teoría y vídeos 2º ESO

Technical drawings 2º ESO AICLE

Quizlet sobre sibujo 2º ESO

Acotación 2º ESO

Proyecto tetris 2º ESO

Ejercicios de vistas online 2º ESO

Paper sizes 2 ESO AICLE

Quizlet: Hardware 1º y 2º ESO AICLE

Herramienta de dibujo y trazado básico 2º ESO

Perspectivas: planta,alzado y perfil 2º ESO

Proyecto rampas de descenso 2º ESO

Herramientas para madera 2º ESO

Proyectos con latas de aluminio 2º ESO

Normas de seguridad 2º ESO

Crocodile-technology: Introducción 2º ESO

Proyecto de rampas y maquetas 2º ESO

Los metales II y III 2º ESO

Los metales introducción 2º ESO

Ley de Ohm 2º y 3º ESO

Ejemplos de máquinas de efectos encadenados 2º y 3º ESO

Estructuras: encofrados 2º y 3º ESO

3º ESO

Prueba inicial 3º ESO

Otros ejemplos de mecanismos 2º y 3º ESO

Creamos un circuito eléctrico 3º ESO

Cómo hacer ruedas dentadas para engranajes 2º y 3º ESO

Creamos una reductora 3º ESO

Efectos encadenados 3º ESO

Actividades Crocodile 3º ESO

Crear una reductora 3º ESO

Cálculo de mecanismos de transmisión 3º ESO

Estructuras en miniatura 3º ESO

Tipos de plástico 3º ESO

Consumo de plásticos 3º ESO

Crear plásticos 3º ESO

Historia de un adhesivo: el pva (la cola blanca)

Avión de poliestireno 3º ESO

Ejercicios teóricos sobre mecanismos de transmisión 3º ESO

Esquema general sobre los plásticos 3º ESO

Repaso código de colores de las resistencias 3º, 4º ESO

Quizlet Metrix system: prefixes 3º ESO AICLE

Ejercicios hojas de cálculo 3º ESO

Examen electricidad corregido 3º ESO

Código de colores de las resistencias: Actividad 3º ESO

Ejemplos de máquinas de bolichas 3º ESO

4 ESO

Prueba inicial 4º ESO

Proyecto minimesa de ping pong 3º y 4º ESO

Electrónica digital : puertas digitales implementadas con NOR y NAND 4º ESO

Repaso examen electrónica digital 4º ESO

Ejercicios corregidos de electrónica digital 4º ESO

Ejercicios propuestos de electrónica digital 4º ESO

Proyecto propuesto de hidráulica 4º ESO

Electrónica digital : Inicio 4º ESO

Una historia sobre el proyecto Manhattan 4º ESO

Historia de la tecnología 4º ESO

Notación científica 3º ESO y 4º ESO

Una historia sobre el proyecto Manhattan 4º ESO

Recuperación del futbolín del centro 4º ESO

Quizlet de instalaciones eléctricas 4º ESO

Historia de una unidad de medida: El metro 4º ESO

Proyecto futbolín 4º ESO

Magnitudes fundamentales y Sistema internacional 4º ESO

Los números no engañan. La pandemia y las exponenciales. 4º ESO

SARDINAS de CARNAVAL

Proyecto Sardina 2015 1º,2º,3º,4º ESO

Proyecto Sardina 2020 1º,2º,3º,4º ESO

Proyecto Sardina 2019 1º,2º,3º,4º ESO

Proyecto Sardina 2016 1º,2º,3º,4º ESO

Proyecto Sardina 2014 1º,2º,3º,4º ESO

Proyectos Confinamiento Covid

Durante este periodo de confinamiento nuestro alumnado no ha parado de trabajar en casa con las propuestas que desde los centros hacíamos.

Aquí hay una variada muestra de los trabajos que se propusieron e hicieron desde tecnología para 1º,2º y 3º ESO en nuestro IES Buenavista.

Tómense un ratito para verlos, están muy bien

Nota: falta alguno que se envió y no puedo publicar.

Agradezco Likes y comentarios positivos para ellos (en breve tenemos un equipo de youtubers en el centro 🙂 )

2 Tecnología: 5ª Tanda

Por favor, antes de empezar, rellena esta encuesta: ENCUESTA DE TU EXPERIENCIA CON TELEFORMACIÓN

Para esta actividad puedes elegir una de entre tres opciones: En los tres casos se trata de hacer un circuito eléctrico con dos posibles elementos para encender y apagar. Tiene que tener poder encenderse/apagarse conjuntamente y también por separado.

  1. Visita este enlace . Es un simulador eléctrico.Una vez entras, en el ‘laboratorio’ crea un circuito con dos bombillas que cumpla las condiciones.Envíame una captura de pantalla del resultado
  2. Crea un circuito eléctrico con materiales que tengas reutilizados en casa. Hazlo a pilas o con un cargador de móvil. NUNCA ENCHUFES A CORRIENTE y menos sin supervisión de un adulto (clips a modo de interruptores,una bombilla de antiguas luces de navidad, un motor de un coche de juguete que ya no sirve…). Que cumpla las condiciones del enunciado.
  3. Si no puedes hacer ninguna de las anteriores: dibuja un circuito con las condiciones descritas.

ACTUALIZACIÓN: Xiomara nos envía su circuito, buen trabajo.

ACTUALIZACIÓN: Daren nos envía su circuito, buen trabajo.

ACTUALIZACIÓN: Circuito eléctrico Kilian, buen trabajo.

ACTUALIZACIÓN: Alexia nos manda su circuito, enhorabuena, Alexia

ACTUALIZACIÓN: Marcos no envía su circuito, buen trabajo.

ACTUALIZACIÓN:Aidé nos manda su circuito, buen trabajo.

ACTUALIZACIÓN: Natalia R nos manda su circuito, buen trabajo

ACTUALIZACIÓN: Adrián nos manda su circuito,buen trabajo

ACTUALIZACIÓN: Lisbeth nos manda su circuito, buen trabajo.

ACTUALIZACIÓN: Laura Luis nos manda su circuito, buen trabajo

ACTUALIZACIÓN: Sergio nos manda su circuito, buen trabajo

ACTUALIZACIÓN: Laura T. nos envía su circuito, buen trabajo

Actividades 2º ESO: 4ª tanda

Recordemos para los que las tengan pendientes la 1ª tanda, la 2ª tanda y la 3ª tanda de actividades.

En esta actividad se trata de crear con los materiales que tengas accesibles una máquina de efectos encadenados. luego debes grabar un pequeño vídeo de cómo funciona, para evaluar su movimiento. Los colgaremos luego en el blog.

Aquí tienes muchos ejemplos de las máquinas de efectos encadenados. Valoraré especialmente la creatividad y si son capaces de incluir el mecanismo que crearon en la actividad anterior entre los mecanismos.

Actualización: Xiomara nos envía esta máquina de efectos, muy buen trabajo

Actualización: Aidé nos muestra cómo es y funciona su máquina de efectos, buen trabajo

Actualización: Alexia nos muestra su máquina de efectos, enhorabuena, Alexia

Alexia también me envió las siguiente imágenes de cómo lo hizo (las he transformado en un vídeo por motivos de espacio en el blog)

Actualización: Máquina de efectos de Natalia G., buen trabajo

Actualización: Sergio nos envía un mecanismo, buen trabajo.

Actualización: Adrián nos manda su efecto, buen trabajo.

Actualización: Andrés nos muestra un efecto muy ingenioso, buen trabajo

Actualización: Kilian se ha animado con dos efectos, buen trabajo

Actualización: Laura Luis nos manda su efecto, buen trabajo.

Actualización:Giovanni nos manda su efecto, buen trabajo

Actualización: Marcel nos muestra y explica su efecto, buen trabajo

Actualización: Lisbeth nos envía estos efectos encadenados, muy buen trabajo.

Actualización: Daren nos manda un circuito larguísimo, buen trabajo

Actualización: Laura T. nos manda su efecto, Buen trabajo.

Actualización: Claudia nos envía su efecto, buen trabajo

Actualización: Natalia L nos envía su efecto, buen trabajo

Actualización: Valeria nos manda una maquinita old fashion y llena de efectos, muy buen trabajo

Actualización: Brian nos manda su efecto, buen trabajo

Actividades 2 ESO : 3ª Tanda Tecnología

Comprueba que has finalizado las tareas anteriores de tecnología antes de empezar con estas: aquí está la primera tanda y aquí la segunda

En esta actividad que te enlazo se trata de

  • Observa cómo se puede hace un mecanismo de manera sencilla con cartón
  • Intenta hacerlo en casa (el de madera está puesto de ejemplo, pero si quieres intentarlo, hazlo)
  • Envíame una foto con el resultado –
  • Pon también un comentario en esta entrada del blog indicando las dificultades que tuviste para completar la tarea o lo cómo has conseguido que funcione

Actualización: Natalia G. se ha animado con un engranaje de cartón. Buen trabajo.

Actualización: giovanni se ha animado a mandarme sus ruedas de fricción.

Ruedas de fricción

Actualización: Marcos nos enseña la realización de su engranaje en madera.Tiene muy buena pinta, veremos cómo termina.

Actualización: Alexia nos envía un coqueto mecanismo accionado por manivela,muy buen trabajo.

Actualización: Mecanismo de Kilian, buen trabajo

Actualización: Sergio A. nos envía su mecanismo. Buen trabajo.

Actualización: Natalia L. nos envía su mecanismo. Buen trabajo.

Actualización: Lisbeth se ha animado con un mecanismo, muy buen trabajo.

Actualización: Xiomara se ha animado con un mecanismo muy original, buen trabajo.

Actualización: Aidé nos muestra el mecanismo que ha hecho, buen trabajo.

Actualización:Andrés se ha animado con un mecanismo, buen trabajo

Actualización: Marcel nos envía un mecanismo separador de monedas, buen trabajo.

Actualización: Marcos nos envía un mecanismo de cremallera, la continuación del que nos había adelantado.

Y aquí está el mecanismo de cremallera terminado , Excelente trabajo Marcos.

Actualización: engranaje de Andrés, buen trabajo

Actualización: Claudia se ha animado a mandarnos un engranaje, buen trabajo

Actualización: Brian se ha animado con unas ruedas de fricción, buen trabajo.

Actualización: Valeria se ha animado con un engranaje, Buen trabajo.

Jugamos al tetris

Como recordarán de la primera evaluación, hicimos las piezas para jugar al tetris.

En la entrada

ACTUALIZACIÓN:

Por si hay dudas voy a poner a color el texto, parece que nos está costando entender esta actividad. Podrán encontrar varias cosas que nunca tuvimos tiempo de terminar: aprovechen para hacerlas ahora

Por ejemplo: aquí está el modelo para hacerlo en papel (o cartulina, o cartón o incluso en madera, si quieres) y poder jugar, si lo haces me encantaría ver las fotos para poder compartirlas

https://drive.google.com/file/d/1vLgAO3BumxlTEckle-_ik2msIw0UpI4N/view

Aquí tienen el juego

https://tetris.com/play-tetris

Sé que entre uds hay gente aficionada al mundo de la informática:¿ qué tal si vemos cómo sería programar un tetris uds mismos? https://www.genbeta.com/desarrollo/crea-tu-propio-tetris

Por último, te puede sorprender, pero a los matemáticos también les gusta el tetris ¿por qué?

https://culturacientifica.com/2014/08/13/tetris-embaldosados-y-demostraciones/

Otra actividad que no terminamos y te propongo que hagas es la siguiente : alguno de los mecanismos representados puede construirse fácilmente con cartón y palillos largos o alambres en casa: inténtalo y me envías una foto para compartirla.

Otra cosa que puedes continuar en casa es el proyecto sobre equilibrios que empezamos en esta entrada y que se corresponde con el último vídeo de la misma.Si lo haces, comparte con una foto conmigo y así las vemos todos.

Actualización

Alexia es la primera que se ha animado a enviarme unas fotos: gracias Alexia, te está quedando muy bien.

Xiomara también ha estado haciendo un trabajo precioso con el tetris.Enhorabuena, Xiomara.

Actualización. Aidé se ha añadido con su tetris, muy buen trabajo Aidé:

ACTUALIZACIÓN

Lisbeth también se ha animado con el tetris, Hecho con los materiales que tenía a mano (pegado con papas, por ejemplo,como se hacía con las cometas antes). Buen trabajo Lisbeth

Kilian también ha enviado su tetris: Buen trabajo Kilian.

Claudia también ha creado su tetris, buen trabajo Claudia.

Actualización: aquí la profesora MarielMates de matemáticas que nos enseña cómo hacer piezas muy parecidas a las del tetris – las del cubo soma – con papiroflexia

ACTUALIZACIÓN: nos estamos animando ya con la parte de equilibrios

Claudia ha enviado fotos con su equilibrio:

Actividades online para los alumnos de 2º ESO

Esta es la actividad prevista para el alumnado que se encuentra al día de sus actividades : http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/pherrodg/2020/03/12/simulacion-de-mecanismos/

Recordar que para todos (salvo Claudia y Xiomara) está pendiente la siguiente actividad: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/pherrodg/2019/11/24/record-an-audio/

Actualización:

Valeria, Sergio,Marcel, Adrián, Marcos, Natalia G. Alexia,Natalia L,Kilian,Juan Valentín,Aidé,Brian,Laura L., Andrés,Laura T. me han enviado la grabación ya.

Los siguientes alumnos tienen alguna actividad atrasada y deben ponerla al día antes de empezar con lo anterior:

Mecanismos simples : Juan Sebastián, Adrián,Daren, Juan José, Lisbeth,Laura L.,Nauzet,Vidal,Samuel,Emilio,Daniel

Mecanismos identificación : Marcos, Brian, Alexia, Natalia L,Claudia, Evelyn,Oliver, María C ,Sergio G, Juan Valentín, Ana, Juan Sebastián, Adrián, Daren, Juan José, Lisbeth, Laura L.,Nauzet, Vidal, Samuel, Emilio, Daniel