Minisardina

Como bien saben, una de las señas de identidad de nuestro carnaval en Buenavista es la Sardina que cada año hemos elaborado.

Este curso, será imposible realizarla a su tamaño habitual, pero haremos un pequeño proyecto individual para recordarla y homenajearla

Características de la sardina:

Forma: Debe recordar lo máximo posible a la sardina del centro (ver imágenes debajo)

Tamaño: longitudinal oscilará entre 20 y 30 centímetros y su ancho no superará los 15 cm.

Soporte: debe tener un soporte propio para no caerse.

Materiales: Puede usarse madera y cartón (1º ESO). Madera, cartón y metal (2º,3º ESO)

Decoración: La decoración final y detalles se realizarán en casa. (Necesitaré una foto del acabado para valorarla, me la enviarán al correo pantahr@gmail.com)

Aquí tienen una buena muestra para hacerse una idea de nuestras sardinas:

Desgraciadamente, no guardo imágenes de los cursos anteriores en que participé.

Paladós

Descripción del proyecto en AICLE

Implements needed: plate , pen, scissors, stapler, elastic tape. cutter, adhesive tape and cardboard.
o First, we have to draw the plate (Make a circle) on the cardboard and then we can cut it .
o The next step is to put our hand on the cardboard circle and make some marks with a pen on both sides of each finger. At that time we will make a hole marks the cardboard.
o Later, we are going to pass the elastic through the cuts we made in the cardboard.
o When we are finish we will staple both ends of the elastic
o Finally we will stick another cardboard of the same size,covering the elastic.
o Repeat for the other hand and decorate it .

Programación con VEXcode

Vamos a utilizar la siguiente plataforma online de programación por bloques:

vr.vex.com

Ábrela en una nueva pestaña y no cierres esta para que puedas leer las instrucciones

(Sí: esto es algo que repito constantemente, pero que uds no hacen nunca, estarán ahorrando memoria RAM? 😉 )

Si te fijas a la izquierda tienes los bloques de intrucciones:

Son las posibles instrucciones que das a tu robot para ejecutar acciones.

Esos bloques los moverás arrastrando a la parte central de tu pantalla o zona de trabajo, para conseguir que tu robot haga lo que deseas:

Este programita de la imagen anterior consigue que tu robot haga una vuelta completa.

Ahora ejecutas el programa, pinchando en ‘comienzo’

Si quieres guardar el código ejecutado pinchas en ‘compartir’

ACTIVIDADES:

  1. Realiza el programa anterior y ejecútalo en el escenario ‘mapa de cuadrícula’
  2. Modifica el programa para que ocupe todo el borde exterior del ‘mapa de cuadrícula’
  3. Realiza un recorrido que trace las dos diagonales del mapa de cuadrículas
  4. Comparte los dos códigos anteriores conmigo.

Tetris en madera

Estamos aún en proceso de terminar nuestros tetris.

Lo que debemos hacer ahora es buscar la formas de las piezas de tetris y diseñarlas en 3-D en esta página.

Cuando terminemos, subiremos el documento a EVAGD ‘subir piezas tetris’

Hay otras formas de haber construido las piezas del tetris, por ejemplo, con papel, mira este vídeo de profesora

Si has terminado todo, echa un vistazo a nuestro trabajo en el Hundir la flota

Hundir la flota

Hemos aprovechado unas carpetas reutilizadas para realizar un proyecto sencillo con 2º ESO : un ‘Hundir la flota’

Estas cuadrículas, con un folio adicional por el lateral, nos servirán para practicar la perspectiva diédrica

En el panel frontal dibujaremos alzado, en el de apoyo la planta y en un folio a la derecha, cerrando la esquina del cubo imaginario donde se inscribe la pieza, el perfil izquierdo.

Hora del código

Con 1º y 2º ESO hemos trabajado la actividad ‘El explorador sin huellas’

En breve tendremos más cosas relacionadas con la hora del código

Con tercero hemos trabajado programación en code.org/minecraft

Con cuarto hemos trabajado con minecraft y también con mblock

Por aquí nuestra participación en cursos anteriores:

Hora del código 2019

Hora del código 2018

La hora del código Canarias 2020-2021

Volvemos a participar en la Hora del Código.

Desde tecnología nos proponemos la actividad ‘El explorador sin huellas’ con los niveles de 1º y 2º de ESO.

En la web de ATE describen la actividad

 El explorador debe caminar alrededor del tablero desde el punto de salida hasta la meta tratando de pasar por todas las casillas. A medida que el explorador avanza va dejando huellas de colores que permiten al robot seguir los pasos interpretando dichos colores. El juego se vuelve aún más intrigante cuando el explorador elimina las huellas dejando solo los colores. (ver más en la web de ATE)

Los alumnos de 2º aprovecharán sus miniproyectos de ‘hundir la flota’ para tener un tablero de juego dispuesto donde mover las figuras.

Los alumnos de 1º construirán un tablero de cartón donde pondrán sus circuitos.

En la página web de Codeweek puedes encontrar todo el proyecto .

En concreto, el tablero y las fichas están aquí.

Nuestra participaciones anteriores:

Hora del código 2019

Hora del código 2018

Prueba inicial 2º ESO

IES BUENAVISTA DPTO. TECNOLOGÍA

PRUEBA INICIAL 2º ESO

Recuerda : Escribe con bolígrafo negro o azul, evita tachones o líquido corrector.

1)¿Qué es para ti la tecnología?

2)¿Qué uso tienen las siguientes herramientas?

a. Una segueta :

b. Un taladro :

c. Unos alicates :

d. Una escuadra :

3) Rellena los espacios en blanco con la respuesta correcta, puedes hacer cálculos 

debajo.

10        m = ……………cm 30 dm = ……………… mm

3000 mm = …………. …m 1    m² = ………………… dm²

4) Relaciona con flechas los siguientes objetos con las necesidades que cubren :

Bicicleta Alimentación

Teléfono Aseo

Secador de pelo Ocio

Vídeo-Juego Desplazamiento

Cocina de gas Comunicación

5) Imagina que realizas un proyecto de tecnología con cartón y madera. 

Explica qué herramientas podrías utilizar y las medidas de seguridad necesarias.

6) Al final de las clases el pasado curso cantábamos ‘Time to tidy up’ 

¿Qué significa?

¿Por qué lo hacíamos?

7) ¿Cuáles son los nombres de las siguientes herramientas en español?

Hammer

Screwdriver

¿Recuerdas alguna otra en inglés?

8 ) Indica en orden las fases de un proyecto tecnológico

9) ¿Qué proyectos te gustaría hacer en tecnología este curso?

10) El curso pasado (2019-2020) se decretó un confinamiento que nos hizo seguir dando clase online : Explica cómo hiciste para enviar las tareas a tu clase y cómo recibías las correcciones.

11) ¿Sabes tu usuario y contraseña para entrar en EVAGD? (Si/No)

12) ¿Qué crees que puedes mejorar este curso respecto al pasado?

Recopilación de actividades de tecnología

Seguro que entre todas ellas puedes encontrar algo que te interese o inspire.

Úsalas y compártelas con libertad, citando la fuente.

1 ESO

Prueba inicial 1º ESO

Covid Rules

Construimos una estructura 1º ESO

Construimos un Equilibrio 1º ESO

Creamos un proyecto de Energías renovables 1º ESO

Simple machines 1º ESO AICLE

Quizlet la madera: 1 ESO

Ejemplos de equilibrios 1º y 2º ESO

Método de proyectos en tecnología Quizlet 1º ESO

Quizlet wood 1º ESO AICLE

Estructuras introducción 1º ESO AICLE

Paper 1º ESO AICLE

The builder song 1º ESO AICLE

Wood 1º ESO AICLE

Proyecto Laberinto : 1º ESO

Proyectos para adornos de navidad 1º ESO

Materials: 1º ESO AICLE

Proceso tecnológico

Proyectos con cartón 1º ESO

Word Search: Tools 1º ESO AICLE

Tool Box + Safety rules 1º ESO AICLE

Time to tidy up song 1º ESO AICLE

Herramientas 1º ESO

Proyecto grúa 1º ESO

Crosswords tools 1º ESO AICLE

Electric circuits AICLE 1º y 2º ESO

Record an audio 1º,2º ESO AICLE

Equilibrio introducción teórica 1º y 2 º ESO

Quizlet tools 1º y 2 º ESO AICLE

Ensayo de una viga colosal 1º y 2º ESO

Structures : main vocabulary 1º y 2º ESO AICLE

Quizlet Classroom vocabulary 1º ESO AICLE

Hora del código 2020

2 ESO

Prueba inicial 2º ESO

Covid Rules

Creación de pequeñas herramientas para madera 1º y 2º ESO

Electric circuits 1º y 2º ESO AICLE

Quizlet: Safety rules at technology class 1º y 2º ESO AICLE

Simulación de mecanismos 2 ESO

Quizlet electric circuits 1º y 2 º AICLE

Mecanismos introducción 2º ESO

Robótica pedestre 2º ESO

Construimos engranajes cartón 2º ESO

Efectos encadenados 2º ESO

Creamos Circuito en simulador 2º ESO

Views 2º ESO AICLE

Identificación de mecanismos 2º ESO

Repaso examen metales 2º ESO AICLE

TEst quizlet los metales 2º ESO

Los metales y sus aleaciones : Quizlet 2º ESO

Creamos un tetris 2º ESO

Los metales y las aleaciones . Ejercicio teórico 2º ESO

Dibujar piezas en perspectiva isométrica 2º ESO

Los metales: aleaciones .Teoría y vídeos 2º ESO

Technical drawings 2º ESO AICLE

Quizlet sobre sibujo 2º ESO

Acotación 2º ESO

Proyecto tetris 2º ESO

Ejercicios de vistas online 2º ESO

Paper sizes 2 ESO AICLE

Quizlet: Hardware 1º y 2º ESO AICLE

Herramienta de dibujo y trazado básico 2º ESO

Perspectivas: planta,alzado y perfil 2º ESO

Proyecto rampas de descenso 2º ESO

Herramientas para madera 2º ESO

Proyectos con latas de aluminio 2º ESO

Normas de seguridad 2º ESO

Crocodile-technology: Introducción 2º ESO

Proyecto de rampas y maquetas 2º ESO

Los metales II y III 2º ESO

Los metales introducción 2º ESO

Ley de Ohm 2º y 3º ESO

Ejemplos de máquinas de efectos encadenados 2º y 3º ESO

Estructuras: encofrados 2º y 3º ESO

Proyecto ‘hundir la flota

Circuito paralelo y serie con crocodrile

3º ESO

Prueba inicial 3º ESO

Otros ejemplos de mecanismos 2º y 3º ESO

Presupuesto para tu proyecto

Creamos un circuito eléctrico 3º ESO

Cómo hacer ruedas dentadas para engranajes 2º y 3º ESO

Creamos una reductora 3º ESO

Efectos encadenados 3º ESO

Actividades Crocodile 3º ESO

Crear una reductora 3º ESO

Cálculo de mecanismos de transmisión 3º ESO

Estructuras en miniatura 3º ESO

Tipos de plástico 3º ESO

Consumo de plásticos 3º ESO

Crear plásticos 3º ESO

Historia de un adhesivo: el pva (la cola blanca)

fabricación de plásticos

Avión de poliestireno 3º ESO

Ejercicios teóricos sobre mecanismos de transmisión 3º ESO

Esquema general sobre los plásticos 3º ESO

Repaso código de colores de las resistencias 3º, 4º ESO

Quizlet Metrix system: prefixes 3º ESO AICLE

Ejercicios hojas de cálculo 3º ESO

Examen electricidad corregido 3º ESO

Código de colores de las resistencias: Actividad 3º ESO

Ejemplos de máquinas de bolichas 3º ESO

Quizlet de plásticos y materiales de construcción

Plásticos: actividades sobre fabricación

Materiales de construcción

4 ESO

Prueba inicial 4º ESO

Presupuesto para tu proyecto

Proyecto minimesa de ping pong 3º y 4º ESO

Electrónica digital : puertas digitales implementadas con NOR y NAND 4º ESO

Repaso examen electrónica digital 4º ESO

Ejercicios corregidos de electrónica digital 4º ESO

Ejercicios propuestos de electrónica digital 4º ESO

Proyecto propuesto de hidráulica 4º ESO

Electrónica digital : Inicio 4º ESO

Una historia sobre el proyecto Manhattan 4º ESO

Historia de la tecnología 4º ESO

Notación científica 3º ESO y 4º ESO

Una historia sobre el proyecto Manhattan 4º ESO

Recuperación del futbolín del centro 4º ESO

Quizlet de instalaciones eléctricas 4º ESO

Instalaciones eléctricas: generación

Historia de una unidad de medida: El metro 4º ESO

Proyecto futbolín 4º ESO

Magnitudes fundamentales y Sistema internacional 4º ESO

Los números no engañan. La pandemia y las exponenciales. 4º ESO

Criptografía

Tecnología móvil ¿Qué significan las ‘G’?

Actividades telecomunicaciones

Comunicaciones: cables submarinos

SARDINAS de CARNAVAL

Proyecto Sardina 2015 1º,2º,3º,4º ESO

Proyecto Sardina 2020 1º,2º,3º,4º ESO

Proyecto Sardina 2019 1º,2º,3º,4º ESO

Proyecto Sardina 2016 1º,2º,3º,4º ESO

Proyecto Sardina 2014 1º,2º,3º,4º ESO