LES SPORTS

Les sports

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Les sports

1 ESO MOD4 SPORTS 3

1 ESO MOD4 SPORTS 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 ACTIVITÉS SUR LES SPORTS:

CLIQUEZ POUR ÉCOUTER LE SPORT

VOCABULAIRE ILLUSTRÉ

VOCABULAIRE ILLUSTRÉ 2

VOCABULAIRE ILLUSTRÉ 3

VOCABULAIRE ILLUSTRÉ 4

VOCABULAIRE ILLUSTRÉ 5

SPORTS ET LOISIRS

SPORTS ET LOISIRS 2

LE JEU DES SPORTS ET LES NATIONALITÉS

JOUER À OU JOUER DE?

JOUER À OU JOUER DE? 2

FAIRE DE / JOUER À

QUIZZ DE VOCABULAIRE LE SPORT

1 ESO MOD4 LES SPORTS

LE VERBE FAIRE (DU,DE LA, DE L’, DES) ET JOUER (À-AU) + SPORT

LE VERBE FAIRE (DU,DE LA, DE L’, DES) ET JOUER (À-AU) + SPORT

LE VERBE FAIRE ET LES SPORTS

Téléchargez le PowerPoint suivant avec le verbe faire et les sports:

Le verbe faire + sports ppt

Téléchargez le document pdf suivant:

GRAMMAIRE FAIRE DU, DE LA , DE L’ AIMER LE, LA, L’

LE VERBE JOUER  À ET LES SPORTS

 

Pour parler des activités sportives ou loisirs on utilise:

Faire de (practicar)

Faire + du + sport masculin (Je fais du karaté)

Faire + de la + sport féminin (Je fais de la danse)

Faire + de l’ + sport commençant par voyelle ou h (Je fais de l’équitation)

Faire + des + sport ou activité pluriel (Je fais des arts martiaux)

Jouer à (jugar a)

On utilise le verbe jouer pour les sports collectifs ou à deux. Normalement des sports avec une balle-un ballon. En général pour tous les jeux (les cartes, les échecs…)

Jouer + au + sport masculin (Je joue au football)

Jouer + à la + sport féminin (Elle joue à la pétanque)

Jouer + aux + sport pluriel (Nous jouons aux cartes)

Jouer du / de la / des + ( instruments de musique) (tocar)

ATTENTION! ON UTILISE JOUER DE + UN INSTRUMENT DE MUSIQUE

Je joue du violon (toco el violín) / Elle joue de la flûte (Ella toca la flauta) / Ils jouent des maracas (ellos tocan las maracas).

LES CONTRACTIONS
de + le = du à + le = au
de + les = des à + les = aux

ACTIVITÉS À PRATIQUER?

JOUER / FAIRE

JOUER / FAIRE 2

COMPLÈTE LES PHRASES

FAIS DES PHRASES

REGARDEZ LA VIDÉO :

COMPTINE GRAMMATICALE VERBE FAIRE

1 ESO MOD4 JOUER

 

1 ESO MOD4 FAIRE

 

1 ESO MOD4 JOUER A

Les moyens transport

 

http://www.mondedestitounis.fr/images/apprendre-transport-francais.jpg

FLE – Moyens de transport (les) – cours

 

LES MOYENS DE TRANSPORT

le train l’autobus le tram le bateau
le camion la voiture le taxi la camionnette
l’avion l’hélicoptère le vélo l’ambulance

Les prépositions avec les moyens de transport

  • Activité de prépositions avec les moyens de transport

Écoute le vocabulaire et retète:

Activités:

 

Des transport en commun

Verbe Aller/Venir

Voici la conjugaison du verbe “aller” (ir) au présent :

aller-present

Exemples : Je vais à l’école. Tu vas au cinéma. Il va chez son copain. Nous allons au restaurant. Vous allez en vacances. Elles vont à la plage.

• Et pour pratiquer, voilà des exercices :


Et maintenant je vous laisse cette vidéo d’Imagiers pour revoir la prononciation de ce verbe :

 

 

Vous pouvez voir les explications en vidéo ci-dessous :

VENIR

 

PREATIQUE:

Activités en ligne:)

Conjuguez le verbe venir

Le présent du verbe venir- exercice 1

Le présent du verbe venir- exercice 2

Le présent du verbe venir- exercice 3

Le présent du verbe venir- exercice 4

Le présent du verbe venir- exercice 5

Le présent du verbe venir et ses composés

 

 

Los verbos

 

EL VERBO

¿QUÉ ES EL VERBO?

ceip_san_tesifon

luisamariaarias

cplosangeles.juntaextremadura.net

cp.claracampoamor

IDENTIFICA LOS  VERBOS EN LOS TEXTOS QUE PROPONE LA ACTIVIDAD

LA CONJUGACIÓN DE LOS VERBOS EN ESPAÑOL

Se llama conjugación de un verbo al conjunto de formas que puede tomar éste cuando combinamos su raíz con todas las terminaciones verbales posibles en sus tiempos presente, pasado y futuro, tanto simples como compuestos.

ceip_san_tesifon

PARA 3º DE PRIMARIA

cplosangeles.juntaextremadura.net

/cplosangeles.juntaextremadura.net

cplosangeles.juntaextremadura.net

RAÍCES Y DESINENCIAS

cplosangeles.juntaextremadura.net

edu.jccm.es

NÚMERO Y PERSONA

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gobiernodecanarias.org

cplosangeles.juntaextremadura.net

FORMAS VERBALES: EL NÚMERO. FORMAS PERSONALES Y NO PERSONALES

cplosangeles.juntaextremadura.net

LOS TIEMPOS VERBALES

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UNA ACTIVIDAD MUY FÁCIL PARA EMPEZAR

ntic.educacion.es

/www.genmagic.net

cplosangeles.juntaextremadura.net

gobiernodecanarias.org

juntadeandalucia

gobiernodecanarias.org

PESCA LOS VERBOS Y PRACTICA LOS TIEMPOS VERBALES

COLOCA EL TIEMPO VERBAL CORRESPONDIENTE

LOS TIEMPOS VERBALES

gobiernodecanarias

AUTOEVALUACIONES

cplosangeles.juntaextremadura.net

MODOS VERBALES

ceip_san_tesifon

 

PRACTICA CON EL SUBJUNTIVO

EL MODO IMPERATIVO

cvc.cervantes.es

 

¡Canasta!

juntadeandalucia

contenidos.santillanaenred.com

gobiernodecanarias.org

IDENTIFICA EL TIEMPO Y EL MODO DE LOS VERBOS

CLASES DE VERBOS

CLASES DE VERBOS

ceip_san_tesifon

CONJUGACIÓN DE LOS VERBOS REGULARES

http://www.educa.jcyl.es

cmapspublic2.ihmc.us/luisamariaarias

VERBOS IRREGULARESCONJUGACIÓN VERBOS IRREGULARES

IRREGULARES QUE NOS CONFUNDEN. VERBOS IRREGULARES

gobiernodecanarias.org

 

DOMINÓ VERBAL. VERBOS IRREGULARES

gobiernodecanarias.org

VERBOS REGULARES, IRREGULARES Y DEFECTIVOS

gobiernodecanarias.org

 

RECONOZCO CADA TIPO (REGULARES Y IRREGULARES)

gobiernodecanarias.org

 

FORMAS NO PERSONALES

Atendiendo a su persona y número (1ª, 2ª y 3ª del singular o plural), los verbos pueden tener forma personal (‘yo ando’, ‘tú andas’, ‘él anda’) o forma impersonal en infinitivo, gerundio y participio (‘andar’, ‘andando’, ‘andado’).

cmapspublic2.ihmc.us/luisamariaarias

 

ENCUENTRA EL INFINITIVO

juntadeandalucia

FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

gobiernodecanarias.org

 

PARTICIPIOS Y GERUNDIOS IRREGULARES

DESCUBRE LAS FORMAS NO PERSONALES

ANALIZA LAS FORMAS VERBALES

joaquincarrion.com

 

 

CONJUGAR VERBOS

joaquincarrion.com

 

escueladeverano.net

RESUMIENDO LO QUE SABEMOS DE LOS VERBOS

 

JUEGOS

genmagic.net

AUTOEVALUACIONES

JUEGA CON LOS VERBOS

FORMAS VERBALES: EL NÚMERO. FORMAS PERSONALES Y NO PERSONALES

IDENTIFICA EL TIEMPO Y EL MODO DE LOS VERBOS

DESCUBRE LAS FORMAS NO PERSONALES

Literatura Canaria

La Comisión de Literatura de la Academia Canaria de la Lengua (ACL) ha habilitado en su página web el enlace denominado Archipiélago de las Letras. Esta iniciativa de la ACL tiene como principal objetivo acercar a la población canaria en general, pero especialmente al profesorado, a la obra y la significación cultural y literaria de los autores y las autoras de nuestras islas.

Se pueden consultar las fichas divulgativas de muchos autores y autoras de nuestra literatura, en las que se recogen datos como: quién es, importancia cultural y literaria, bibliografía fundamental, recursos multimedia y una selección de sus textos. Entre los autores y autoras se encuentran:

Rafael Arozarena
Rafael Arozarena
Graciliano Afonso
Garciliano
Pedro García Cabrera
Pedro García Cabrera
Tomás Morales
Tomas Morales
Benito Pérez Galdós
Benito Pérez Galdós
Mercedes Pinto
Mercedes Pinto
Alonso Quesada
Alonso Quesada
Domingo Rivero
Domingo Rivero
José María Millares Sall
Jose Mª Millares Sall
Ángela Mazzini
Angela Mazzini

 

LA ENERGÍA Y SUS FORMAS

LA ENERGÍA Y SUS FORMAS

OBJETIVOS:

  • Darnos cuenta de los cambios que se producen a nuestro alrededor debido a la energía.
  • Conocer las principales formas de energía
  • Iniciarnos en el conocimineto de las transformaciones de la energía.

LA ENERGÍA: CONCEPTOS BÁSICOS

/www.juntadeandalucia.es/averroes

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL USO DE LA ENERGÍA

(ENTRA EN EL PRIMER APARTADO)

¿QUE ES LA ENERGÍA?

ENERGÍA Y TRABAJO

PINCHA EN LA IMAGEN  Y ENTENDERÁS QUÉ ES LA ENERGÍA Y ALGUNAS DE SUS FORMAS.

¿SOY FUENTE DE ENERGÍA O LA NECESITO PARA FUNCIONAR?

/contenidos.santillanaenred.com

TIPOS DE ENERGÍA

/www.skoool.es/

ENTRA AHORA EN EL SIGUIENTE RECURSO Y ENTENDERÁS MUY FÁCIMENTE  QUÉ TIPOS DE ENERGÍA ENCONTRAMOS A NUESTRO ALREDEDOR.

proyectos.cnice.mec.es

juntadeandalucia

juntadeandalucia

REPASA LO QUE HAS APRENDIDO Y COMPRUEBA QUE LO SABES

cplosangeles.juntaextremadura.net

TRANSFORMACIÓN DE LA ENERGÍA

 LA LUZ

REFLEXIÓN DE LA LUZ

REFRACCIÓN DE LA LUZ

Transformación de la energía

Transformaciones de energía

juntadeandalucia

 

Transformadores

Santillana en red: energía eléctrica

gobiernodecanarias

 

Libros Vivos: Energías alternativas

La ruta de la energía

NEA - Calor, luz y sonido


EL FUNCIONAMIENTO DE UNA CENTRAL NUCLEAR

Sitio especialmente dedicado a los niños donde aprenderá qué es la energía y las medidas posibles para su ahorro.

PARA SABER MÁS

20100317214831-la-energia-.jpg

AUTOEVALUACIONES

 

COMO PODEMOS AHORRAR EN CASA

El calor y los cambios de la materia

El calor y la temperatura

   
  
 
  La energía calorífica o térmica se transmite de tres maneras diferentes:
 - Por conducción térmica
 - Por convección térmica
 - Por radiación térmica
 
 
 
 Transferencia de calor por conducción térmica.
 El calor se transmite por un objeto sólido; digamos, el mango de un atizador se calienta aunque sólo su punta este en contacto con el fuego.
 
 
 
 
 Transferencia de calor por convección térmica
 Consiste en una diferencia de temperatura en el interior de un líquido o de un gas. La transmisión se produce por un movimiento del fluido, que transfiere el calor de una parte a otra.
 
 
 Transferencia de calor por radiación
 
Se produce por medio de las ondas electromagnéticas entre cuerpos que no están en contacto.

 Ejemplos de transferencia de calor:
    

EFECTOS DEL CALOR EN LOS MATERIALES

CONDUCTORES Y AISLANTES DEL CALOR

EL FUEGO: COMBUSTIBLES Y SUS TIPOS

(VER DOCUMENTO DE OXIDACIÓN DE LA FRUTA: ULTIMAS DIAPOSITIVAS DEL SIGUIENTE ENLACE. OXIDACIÓN DE LA FRUTA)

Para realizar nuestro experimento necesitamos una manzana, un limón, un cuchillo, cuatro platos pequeños, hielo y un trozo de plástico.

Cortamos cuatro trozos de la manzana. Los trozos tienen que tener, aproximadamente, el mismo tamaño.

– En el plato número uno colocamos uno de los trozos de manzana.
– Envolvemos con el plástico otro trozo de manzana y lo colocamos en el plato número dos.
– En el plato número tres ponemos otro trozo de manzana y añadimos un poco de jugo de limón.
– Por último, en el plato número cuatro ponemos el último trozo de manzana y lo cubrimos con hielo.

Transcurridos unos treinta minutos vemos el estado en que se encuentran los trozos de manzana:

– El trozo de manzana número uno se oscurece.
– En el trozo número dos el cambio de color es menor.
– En los otros trozos de manzana no se aprecia cambio de color.

La oxidación es una reacción química que se produce en la fruta al reaccionar con el oxígeno del aire. En nuestro experimento se aprecia fácilmente por la coloración oscura que adquiere la superficie de la manzana.

La oxidación de la fruta puede retardarse por refrigeración o envolviéndola con un plástico para que el oxigeno no entre en contacto con la fruta.

Otra opción para retardar la oxidación es añadir un poco de jugo de limón a la fruta. El jugo de limón contiene vitamina C (ácido ascórbico) que actúa como antioxidante. Es por esto que en muchos restaurantes las ensaladas de fruta llevan un poco de jugo de limón que mantiene los trozos de frutas con su color original.

 

Proyectos y experimentos para niños: aire caliente y aire frío

Botellas_materiales
En éste experimento podremos ver los efectos del aire frío y el aire caliente.

Materiales:

Globos
Una botella grande y una pequeña
Agua caliente
Congelador

Botellas_congelador

Procedimiento:

Coloca los globos sobre el cuello de las botellas vacías.
Coloca las botellas en el congelador por 20 minutos si tienes mucho afán o por 30 minutos si quieres ver un efecto más dramático.

Retira las botellas del congelador, pasalas por agua al clima y sumérgelas en el agua caliente.

¿Qué sucede?

Botellas_congeladas_2

Al colocar la botella en el congelador por 20 minutos puedes observar que el globo colapsa completamente.

Al dejarlo por media hora, verás que el globo posiblemente se entra en la botella.

Botellas_caliente

Al colocar la botella pequeña en el agua caliente, el globo se expande
un poco, en la botella grande se expandirá más porque contiene más aire.

¿Por qué sucede esto?

Las partículas de aire que hay dentro de la botella son las mismas,
pero al enfriarse, ellas se mueven muy poco y comienzan a juntarse, es
decir ocupan menos espacio. Cuando las partículas se calientan
comienzan a moverse rápidamente y a chocar unas contra otras, esto hace
que ocupen más espacio.

Visita el índice de proyectos de ciencias para niños.

Visita la página para más experimentos: Proyecto azul

CAMBIOS Y REACCIONES QUÍMICAS

ACTIVIDADES

BLOG MATILDA: LA ENERGÍA

TRANSMISIÓN DEL CALOR DE UN CUERPO A OTRO: CONDUCCIÓN, CONVECCIÓN Y RADIACIÓN

ESTUDIA E PRACTICA AO MESMO TEMPO

cplosangeles.juntaextremadura.net

CAMBIOS DE ESTADO

/www.wikisaber.es

DILATACIÓN O CONTRACCIÓN

Unidades de medida: la capacidad

UNIDADES DE CAPACIDAD

Las unidad de capacidad nos sirve para medir  la cantidad de líquido que contiene un recipiente. Su  unidad principal   es el litro, para  medir la capacidad de  grandes cantidades, usaremos los múltiplos del litro  ( Kl, hl,  dal);  para medir  las más pequeñas, utilizaremos los submúltiplos  (dl, cl, ml).

APRENDEMOS CÓMO PASAMOS DE UNAS UNIDADES A OTRAS:

Averigua cuánto has aprendido con la actividad siguiente:

EXPRESIONES SIMPLES O COMPLEJAS:

Descomponemos en unidades para pasar a forma compleja.

SUMA Y RESTAS  DE  CAPACIDADES:

Con este conjunto de actividades no tendrás ningún problema en comprenderla

Otras actividades sobre este tema en el Blog:

La capacidad. Unidades

Practica las equivalencias entre las diferentes medidas de capacidad

Pulsa la imagen que prefieras

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Actividades sobre el mismo tema en el Blog:


Medios y cuartos

Practica el uso de medios, tercios y cuartos

 

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 Repasa las unidades de longitud, masa y capacidad

Con estas aplicaciones podrás profundizar en el manejo de unidades de longitud, masa y capacidad


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Prefijos y sufijos

Actividades para practicar prefijos y sufijos

LOS PREFIJOS

/www.testeando.es

Prefijos sy sufijos

contenidos.santillanaenred.com

Prefijos

/www.ceipjuanherreraalcausa.es

FORMA PALABRAS NUEVAS RELACIONANDO LAS DOS COLUMNAS

ceipjuanherreraalcausa.es

PREFIJOS Y SUFIJOS (ACTIVIDAD)

.omerique.net

PREFIJOS MÁS USUALES

/www.educa.jcyl.es

PREFIJOS DE NEGACIÓN Y OPOSICIÓN

centros3.pntic.mec.es

PREFIJOS DE SITUACIÓN E INTENSIDAD

centros3.pntic.mec.es

centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa

prefijos y sufijos

SUFIJOS AUMENTATIVS Y DIMINUTIVOS

prefij
Ejer. de Sinónimos y Antónimos            Decir lo contrario
Palabras Polisémicas y Homófonas         Prefijos
  prefij2               prefij3
  prefij                sinonimos

Recursos didácticos para practicar y aprender matemáticas

Haz clic en los siguientes enlaces y visita las páginas. ¡Te divertirás practicando mates! 😉

  1. Smartick
  2. Aprendiendo Mates
  3. Jugando con Pipo
  4. Jueduland
  5. Educaplus

EL SUDOKU

Posted by Luisa María Arias en 9 diciembre, 2012

¿QUÉ ES EL SUDOKU?

SUDOKU  es un juego de rompecabezas matemático de colocación que se popularizó en Japón en 1986 y se dio a conocer como un juego de lógica en el ámbito internacional en 2005.

El objetivo del juego es rellenar una cuadrícula de 9×9 celdas dividida en subcuadrículas (también llamadas “cajas” o “regiones”) de 3×3 con las cifras del 1 al 9 partiendo de algunos números ya dispuestos en algunas de las celdas.

No se debe repetir ninguna cifra en una misma fila, columna o subcuadrícula.

De alguna forma el Sudoku se basa en la búsqueda de la combinación numérica perfecta. Profesores de todo el mundo lo recomiendan como método para desarrollar el razonamiento lógico.

 

Si queréis saber más de la historia del Sudoku podréis tenerla aquí.

Tenéis a vuestra disposición tres niveles: Fácil, para los que se inician en este juego, Medio, para los que ya saben de qué van los Sudokus, y Difícil, para que los fanáticos del Sudoku puedan demostrar su valía.

Juega Ya!

Recordad que si actualizáis la página o apretáis el botón de NUEVO, perderéis la partida del juego de Sudoku que estéis haciendo en ese momento, sin posibilidad de recuperarla después.

Ánimo, suerte y A JUGAR!!! PINCHA EN LA IMAGEN

MEZCLAS Y SEPARACIÓN

1- ¿ Cómo se clasifica la materia?

Todo lo que existe en el universo está compuesto por materia. La materia a su vez, se clasifica en  sustancias puras y mezclas .

1.1- Sustancias puras 

Corresponden a corresponden a elementos o compuestos. Son un tipo de materia cuya composición química es fija y sus propiedades no cambian.

 

 

Las sustancias puras se clasifican a su vez en elementos o compuestos.

Los elementos son sustancias formadas por átomos del mismo tipo y que no pueden ser divididas en sustancias más simples. Por ejemplo : Oxigeno (O2), el nitrógeno (N2).

Un compuesto es un tipo de materia formada por la combinación de elementos. Los átomos de estos elementos están unidos en una molécula.
Todas las moleculas de un compuesto tienen la misma combinación de elementos. Por ejemplo el agua (HO) , todas la moléculas de agua tienen los mismos 3 átomos ( 2 átomos de hidrógeno y un átomo de oxígeno).

 

Las propiedades de los compuestos son distintas a las de los elementos que los forman. Cada compuesto tiene un nombre y una fórmula. Esta fórmula indica cuántos átomos de cada elemento tiene el compuesto.Por ejemplo la fórmula del agua es H2O, el “2” que está después de la H nos indica que cada molécula de agua tiene 2 átomos de hidrógeno.  La “O” representa al oxígeno, el que no tenga ningún numero después, nos dice que cada molécula de agua tiene solo un átomo de oxígeno.

 

1.2- Mezclas

Las mezclas son sustancias que se forman al combinar dos o más elementos o compuestos en cantidades variables sin que ocurra reacción química. Esto quiere decir que cada componente de la mezcla conserva sus propiedades iniciales.

Las mezclas se pueden clasificar en homogéneas y heterogéneas.

Las mezclas son  homogéneas cuando tiene aspecto uniforme, y no se observan partes diferenteso con microscopio. Por ejemplo agua y sal, cuando al té le colocas azucar y lo revuelves.

Mezclas heterogéneas es cuando pueden distinguirse sus componentes a simple vista.Por ejemplo lentejas y arroz, arena con sal, leche con cereal, etc.

 

2- Separación de mezclas

Las mezclas se forman al combinar físicamente dos o más sustancias (elementos o compuestos). Los sólidos, los líquidos y los gases de una mezcla no se combinan quimicamente, por esto cada sustancia de la mezcla mantiene sus propiedades individuales.

Algunos de los  métodos de separación de mezclas más utilizados son los siguientes:

– Tamizado, Filtrado, Decantación, Destilación y Magnetismo

2.1- El tamizado :
Es un método de separación de los más sencillos, consiste en hacer pasar una mezcla de cualquier tipo de sólidos, de distinto tamaño, a través de el tamiz (tipo de rejilla que actúa como colador).
Los tamices tiene diferentes tamaños en los orificios, y suelen ser mallas metálicas.Se pueden utilizar solo uno si se desea por ejemplo separar arena de piedras , o más de uno consecutivamente si la mezcla lo amerita.

2.2- La filtración:
Se usa para separar mezclas heterogéneas formadas por un sólido y un líquido. Si se pasa la mezcla por un papel de filtro, pasará el líquido y el sólido quedará en la superficie.

 

 

2.3- La Decantación:
Se emplea para separar  componentes que tienen distinta densidad, como el agua y el aceite. Lo que se hace es dejar en reposo los componentes de la mezcla, para que el más denso se vaya al fondo del envase que los contiene. De esta forma, podemos vaciar el contenido de arriba ( si queremos tomar el componente menos denso).Ejemplo el agua y el aceite.

2.4- La destilación 
Corresponde a la operación de separar, mediante el calor, los componentes líquidos de una mezcla, teniendo como principio las diferente volatilidades (determinadas por sus distintos puntos de ebullición) de los compuestos a separar.

 

2.5- El Magnetismo:
Se usa para searar de la mezcla los componentes que son atraídos por un imán. Por ejemplo el hierro

 

PROPIEDADES DE LOS MATERIALES

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/materiales_online_pizarra_digital/menu.html

Lee, repasa y sigue aprendiendo

Practica lo que has aprendido

 

 

EXPERIMENTA CON LAS MEZCLAS

FUERZAS,HERRAMIENTAS, MÁQUINAS Y MECANISMOS

LAS FUERZAS

MÁQUINAS Y ESTRUCTURAS

MÁQUINAS Y MECANISMOS

Las máquinas son ingenios inventados por el hombre para poder realizar trabajos con menor esfuerzo.

Pueden clasificarse en:

  • Máquinas simples que están formadas por unas pocas piezas. El plano inclinado, la rueda, la palanca y la polea son ejemplos de máquinas simples.
  • Máquinas compuestas que  están formadas por muchas piezas, algunas de las cuales son máquinas simples.

VÍDEO: MÁQUINAS SIMPLES

MAQUINAS SIMPLES:

  • LA PALANCA es una máquina simple compuesta por una barra rígida que puede girar libremente alrededor de un punto de apoyo. Podemos distinguir tres elementos:
  1. La resistencia (R): Suele ser el peso del objeto que se desea mover.
  2. La potencia(P): Es la fuerza que se ejerce para causar el movimiento.
  3. El punto de apoyo(PA): Es el lugar donde apoya la barra rígida
  • Las palancas pueden ser de tres grados:
  • PRIMER GRADO:

El punto dePALANCA DE 1º GRADO apoyo se encuentra entre la fuerza aplicada  o potencia y la resistencia.

PALANCA 1º GRADO

Ejemplos: el balancín, las tenazas, las tijeras…

  • SEGUNDO GRADO:

El punto de apoyo está en el extremo del brazo y la resistencia está entre el punto de apoyo y la fuerza o potencia.

PALANCA DE 2º GRADOPALANCA DE 2º GRADO3

Ejemplos: el cascanueces, la carretilla…

Plantillabanner27

  • TERCER GRADO:

El punto de apoyo sigue estando en un extremo pero PALANCAS 3º GRADOahora es la fuerza o potencia la que está en el centro.

Ejemplos: Las pinzas de depilar, quitagrapas…

PALANCAS 3º GRADO1

Plantillabanner27

vídeo:  las palancas

Repasa

Repasa y practica

  • EL PLANO INCLINADO

    También se llama rampa. Es una superficie que une dos niveles situados a diferente altura. El plano inclinado facilita la subida o bajada de personas, animales u objetos.

     

vídeo: planos inclinados

  • LA POLEA
    SEs una máquina formada por una rueda con una ranura en el borde por la que pasa una cuerda. Se utiliza para subir objetos atados a un extremo de la cuerda haciendo fuerza hacia abajo desde el otro extremo de la cuerda. De esta forma el esfuerzo que hacemos es menor que si levantáramos el objeto a pulso.

    vídeo: las poleas

 

  • LA MANIVELA Y EL TORNO
  • La manivela es un accesorio que sirve para hacer girar objetos. Es una palanca en forma de ángulo recto y unida a un eje que gira al mismo tiempo que la manivela.
  • El torno es un cilindro que hacemos girar gracias a la manivela sujeta a su eje. Al girar el cilindro, se enrolla o desenrolla una cuerda atada a él, con lo que podemos subir o bajar objetos

VÍDEO: la manivela y el tornO

Actividad en la que conoceremos algunas máquinas mecánicas y algunas máquinas simples, como la palanca, la polea y el plano inclinado. A través de una animación gràfica visualizaremos claramente estos contenidos.

ANIMACIÓN DE LAS MÁQUINAS SIMPLES

MÁQUINAS COMPLEJAS:

Las máquinas compuestas están formadas por muchos elementos y funcionan por pasos. En este tipo de máquinas se combinan máquinas simples, es decir están formadas por muchos componentes u OPERADORES  que trabajan de forma coordinada. Estas máquinas simples son las encargadas de transmitir, entre todas, la fuerza y la energía para realizar un trabajo en conjunto. Por ejemplo:
– Las grúas, los ascensores y en general cualquier mecanismo para elevar pesos, son máquinas compuestas que utilizan las poleas. Las cajas de cambio de los automóviles utilizan engranajes, que permiten cambiar las velocidades e invertir el sentido de giro.

También se puede nombrar a las bicicletas, los molinos de viento, las escaleras mecánicas, etc

TIPOS DE OPERADORES

MECANISMOSLOS ENGRANAJES

Un engranaje es un conjunto de dos o más ruedas dentadas o con muescas que encajan en otro elemento y se transmiten el movimiento entre sí. Los engranajes están presentes en las máquinas compuestas: bicicletas, cambio de marchas, molinos, taladros.

Según la pieza que encaja pueden ser: ENGRANAJES DE RUEDAS DENTADAS  que  consisten en un rueda dentada que encaja con  otra  y la hace girar en sentido contrario.

También pueden ser ENGRANAJES DE RUEDAS DENTADAS Y CADENA: las ruedas dentadas no se conectan directamente sino que lo hacen por medio de una cadena

VÍDEO: ENGRANAJES Y TRANSMISIONES

JUEGO:

ELEMENTOS MECÁNICOS DE UNA MÁQUINA COMPUESTA

Vídeo: máquinas gigantes

AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS

VÍDEO:  Evolución de la tecnología

 

¿Que es la tectonología?

MÁS ACTIVIDADES

Uso de LAS MÁQUINAS

Animación gráfica en la que aprenderemos qué son las máquinas, para qué sirven y cómo han cambiado la vida de las personas. También aprenderemos a diferenciar entre máquinas simples y compuestas.

LAS MÁQUINAS

contenidos.santillanaenred.com

LAS MÁQUINAS1

contenidos.santillanaenred.com

MÁQUINAS.ACTIVIDADES

contenidos.santillanaenred.com

MÁQUINAS.ACTIVIDADES1

contenidos.santillanaenred.com

AUTOEVALUACIONES

AUTOEVALUACIONES. LAS MÁQUINAS

concurso.cnice.mec.es

MÁS RECURSOS Y RECURSOS FUENTE

http://www.clarionweb.es/6_curso/c_medio/cm605/cm60510.htm

http://www.clarionweb.es/6_curso/c_medio/cm605/cm60502.htm

http://es.calameo.com/read/0002640894e922ebcc27d

LAS MÁQUINAS2

juntadeandalucia.es

MÁQUINAS Y MECANISMOS

juntadeandalucia.es/averroes

BIELA- MANIVELA

BIELA MANIVELA

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