Poliedros: cuerpos geométricos

CUERPOS GEOMÉTRICOS.VOLUMEN

Un cuerpo geométrico es una figura geométrica tridimensional, es decir, que posee largo, ancho y alto, que ocupa un lugar en el espacio y que por lo tanto posee un volumen.Son cuerpos geométricos los poliedros y los cuerpos redondos.
Un poliedro es un cuerpo geométrico cuyas caras son planas y son todas polígonos. La palabra poliedro viene del griego clásico polyedron, de la raíz polys, “muchas” y de edra, “base”, “asiento”, “cara”. Poliedro=muchas bases.
 Los cuerpos redondos son cuerpos geométricos que tienen alguna superficie curva. Entre los más conocidos se encuentran: Esfera, Cilindro, Toro, Cono.

¿QUÉ SON LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS?

¿QUÉ SON LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS?. CLASES Y  ACTIVIDADES

cplosangeles.juntaextremadura.net

JUEGO DE LAS CONSTRUCCIONES

gobiernodecanarias

ELEMENTOS DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS

/www.skoool.es

juntadeandalucia

genmagic.net

CLASIFICACIÓN DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS

cmapspublic2.ihmc.us/

SI QUIERES MÁS INFORMACIÓN, PINCHA EN LOS ENLACES

CLASIFICACIÓN DE LOS POLIEDROS

Son cuerpos geométricos cuyas caras son polígonos.

¿son prismas o pirámides?

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¿son poliedros o no?

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joaquincarrion

DESCUBRE LOS POLIEDROS EN 3D

JUEGO

CLASES DE CUERPOS GEOMÉTRICOS Y ELEMENTOS

INTRODUCCIÓN AL VOLUMEN


PRACTICA CALCULANDO VOLÚMENES

 

ENTRA EN EL APARTADO DE LAS MEDIDAS DE VOLUMEN Y PRACTICA

APRENDE BIEN LAS EQUIVALENCIAS .

(SI QUIERES AMPLIARLO, HAZ CLIC EN LA IMAGEN).

EQUIVALENCIAS MAGNITUDES

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juntadeandalucia

/www.edu.xunta.es/espazoAbalar

juntadeandalucia

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juntadeandalucia

UNIDADES DE VOLUMEN

conevyt.org.mx

www3.gobiernodecanarias.org

www3.gobiernodecanarias.org/medusa

DESARROLLO DEL CUBO

juntadeandalucia

ÁREAS

DE LOS PRISMAS RECTOS

PROBLEMAS

HALLAR EL VOLUMEN DE SÓLIDOS IRREGULARES

INTRODUCE EL CUERPO EN EL AGUA Y HALLA EL VOLUMEN.

ntic.educacion.es

MÁS JUEGOS

Y AHORA…
PROBAMOS A CONSTRUIR UN POLIEDRO. ¿CON CUÁL TE ATREVES?
¿CON EL CUBO, …
CON EL OCTAEDRO
O CON EL ICOSAEDRO?

MÁS RECURSOS

http://www.gimnasio-altair.com/exe/geometria/index.html

Recopilación hecha por el C.E.I.P. “Ntra. Sra. de Loreto” – Dos Torres (Córdoba)

Unidad 14: Cuerpos geométricos. Volumen
Web interactivas
Jclic
Poliedros. Poliedros regulares
Volumen con un cubo unidad
Volumen y capacidad
Unidades de volumen
Calcular el 10% de un número
Calcular el 50% de un número
P: Empezar con problemas más sencillos
(SM Ud. 14)
(SM Ud. 14)

Ángulos

¿Por qué son importantes los ángulos?

Escucha la introducción avanzando con la tecla inferior derecha y te darás cuenta de la importancia que tienen los ángulos  en  nuestras rutinas diarias.

e-learningforkids.org

DEMUESTRA LO QUE SABES. ENCUENTRA LOS ÁNGULOS QUE FORMA YAN WEI.

www2.gobiernodecanarias.org

TODO SOBRE LOS ÁNGULOS

RECUERDA LO QUE SABES SOBRE ÁNGULOS:

TIENES TODO LO RELACIONADO CON LOS ÁNGULOS EN LOS ENLACES O CONTINÚA HACIA ABAJO PARA VER LOS MISMOS APARTADOS.

CONTENIDOS (Según el Proyecto: La Casa del Saber de Santillana)

 

DESPUÉS DE PRACTICAR LOS APARTADOS ANTERIORES, DESCUBRE SI YA NO TIENES DUDAS TÚ MISMO/A.

AUTOEVALUACIONES

UNIDADES DE MEDIDA

DE LOS ÁNGULOS

1. UNIDADES DE MEDIDAS DE ÁNGULOS. SISTEMA SEXAGESIMAL.
Para medir ángulos se necesitan dos cosas:

  • Una unidad de medida.
  • Un aparato que reproduzca dicha unidad de medida.

Sistema sexagesimal: Recibe este nombre porque cada unidad es sesenta veces mayor (o menor) que la siguiente inferior (o superior). La unidad de medida de ángulos del sistema sexagesimal es el grado (º), que es el resultado de dividir el ángulo llano en 180 partes iguales.  Así, un ángulo recto mide 90º. Cada grado se divide en 60 minutos (´) y, cada minuto, en 60 segundos (´´).   Transportador de ángulos o semicírculo graduado. Es un semicírculo dividido en 180 partes iguales. Cada una de ellas es un grado (º).Las unidades que se usan para medir ángulos más pequeños que el grado son el minuto (1´) y el segundo (1´´). Sus equivalencias son 1º=60´ y 1´=60´´. El minuto y el segundo son unidades muy pequeñas que a simple vista no se aprecian. Para medirlas se utiliza el teodolito, un instrumento de mucha precisión.

gobiernodecanarias

 USO DEL TRANSPORTADOR

www2.gobiernodecanarias.org

Cómo medir los ángulos

MEDIDA DE ÁNGULOS

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Grados, minutos y segundos

joaquincarrion

ÁNGULOS

gobiernodecanarias

 

Santillana en red: grados, minutos y segundos

gobiernodecanarias

cplosangeles.juntaextremadura.net

 

SUMA DE ÁNGULOS

www2.gobiernodecanarias.org

AHORA, ¡PRACTICA!

Operaciones con los ángulos

gobiernodecanarias

VETE AL TERCER APARTADO

MEDIDA DE LOS ÁNGULOS

Suma

joaquincarrion

librosvivos.net
Santillana en red: grados, minutos y segundos

gobiernodecanarias

Santillana en red: grados, minutos y segundos

juntadeandalucia

RESTA DE ÁNGULOS

resta de ángulos

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Resta

joaquincarrion

juntadeandalucia

SUMA Y RESTA DE ÁNGULOS

juntadeandalucia

ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS Y SUPLEMENTARIOS

PINCHA EN LA IMAGEN Y ENTENDERÁS PERFECTAMENTE QUÉ SON LOS ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS Y ÁNGULOS SUPLEMENTARIOS.

Complementarios y suplementarios

gobiernodecanarias

juego de ángulos

gobiernodecanarias

Ángulos

joaquincarrion

Complementario y suplementario

joaquincarrion

ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS

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ÁNGULOS DE MÁS DE 180º

¿QUÉ ES UN ÁNGULO CÓNCAVO?

ÁNGULOS CÓNCAVOS

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AHORA, PUEDES JUGAR CON LOS ÁNGULOS PINCHANDO EN EL ENLACE SIGUIENTE:

 

JUEGOS

 

MÁS RECURSOS

Web interactivas
Jclic
Unidades de medida de ángulos
Suma de ángulos
SUMA DE ÁNGULOS (SM Ud. 11)
Resta de ángulos
Ángulos complementarios y suplementarios
Ángulos de más de 180º
Dividir un número natural entre decenas y centenas
Calcular la fracción de un número
P: Hacer un dibujo
(SM Ud. 11)
(SM Ud. 11)

 

Juegos de preguntas

JUEGOS DE PREGUNTAS
1. Trivial guanche
2. Grado 56. ( Un Trivial para chicos y grandes)
3. Paramatemáticas. ( Un Trivial sólo de matemáticas)
4. El desafío de Primaria ( Preguntas para repasar E. Primaria)
5. El desafío de Primaria (Matemáticas) ( Preguntas para repasar matemáticas de E. Primaria)
6. La oca de las ciencias. ( Un juego de la oca con preguntas)
7. La oca de las tablas ( Un juego de la oca para aprenderse las tablas de multiplicar)
8. Pasapalabra ( Como el de la tele, pero sin los euros)
9. Trivial Canarias ( Prueba tus conocimientos sobre Canarias)
10. La rueda del saber (Trivial para tercer ciclo de primaria)
11. Pasapalabra de los animales ( Como el de la tele, pero sin los euros)
12. Carrera de palabras (Trivial)
13. Aventura submarina
14. Otro pasapalabras (Como el de la tele, pero sin los euros)
15. Ruleta con panel (Como el de la tele, pero sin los euros)
16. Otro pasapalabras

 

2. La Edad Antigua

  • Iberos, celtas y colonizadores.
  • Hispania romana.
  • El territorio de la Comunidad en la Edad Antigua.

Introducción


Iberos, Celtas y colonizadores

Trabaja el Antiguo Egipto online

Del Antiguo Egipto seguro que hemos escuchado muchas cosas como por ejemplo: la construcción de las pirámides, los faraones, los dioses, las momias, las tumbas, etc…pero ¿hemos profundizado en estos temas? Pues bien, con este post os voy ayudar a que disfrutéis y os divirtáis aprendiendo más sobre Egipto a través de vídeos, mapas interactivos y actividades.

Para empezar a saber un poco más sobre esta civilización lo mejor será empezar por contextualizar la época en que se situó.

Mapa interactivo

En el siguiente mapa interactivo podremos observar la expansión que tuvo la civilización egipcia. Con la utilización de colores se pueden diferenciar las distintas etapas que desarrolló tal civilización.

Los vídeos expuestos a continuación son muy interesantes, ya que nos explican detalladamente cada una de las etapas del imperio egipcio.

Imperio Antiguo y I Período Intermedio 

Imperio Medio y II Período Intermedio

Imperio Nuevo, III Período Intermedio y Decadencia

Las páginas que propongo a continuación son más específicas y además de podernos documentar sobre los períodos del imperio también podemos buscar información sobre la sociedad, las casas, los dioses, los faraones, los templos, arte, religión, entre otros temas.

Egipto al descubierto

Una vez estemos dentro de la página solamente tendremos que apretar la pestaña del tema que más nos interese para empezar a saber más cosas sobre Egipto.

La civilización egipcia

Esta web nos permite conocer más profundamente algunos temas relacionados con Egipto. Dentro de la página principal encontramos diferentes temas. Sólo tendremos que clicar encima de la fotografía correspondiente para conocer más datos y curiosidades sobre el tema que nos interesa.

Egipto

En el siguiente enlace, podremos acceder al blog de un profesor en el que encontraremos mapas y vídeos sobre el mundo egipcio, además de ejercicios elaborados por dicho profesor. Lo único que tenemos que hacer cuando estemos en el blog es acceder al tema que más nos interese del apartado “Egipto”.

El antiguo Egipto

En esta fantástica aplicación podremos ver contenidos de diferentes temas y disfrutar de divertidas actividades relacionadas con lo que hemos leído anteriormente. Si queremos realizar solamente las actividades tendremos que dirigirnos directamente a “Actividades” sino, accediendo a “Contenidos” iremos a parar directamente a las explicaciones y luego a las actividades.

Egipto, tierra de faraones

En la siguiente web se ofrecen también actividades y contenidos. Una vez situados en la página principal deberemos seleccionar el tema que más nos interese o bien ir directamente al apartado “Actividades” en la parte superior de la pantalla.

Visitas virtuales

A continuación, os dejo un recorrido virtual a través del Louvre en el que podremos mirar y observar las obras egipcias que hay dentro de este museo. La página y la información están en francés.

También os dejo la página del British Museum donde encontraréis el apartado “Ancient Egypt” con contenidos sobre Egipto. Esta página está en inglés.

Os dejo, por último, una web a través de la cual se puede hacer una visita virtual por el Museo Egipcio de El Cairo. En esta visita podremos ver algunas de las obras de arte que están expuestas en el museo y así conocer un poco mejor el legado que nos dejó el imperio egipcio.

https://www.youtube.com/watch?v=qtO3_7cWSKk
Edad Antigua

 

 

 

 

 

 

Pirámides

 

 

 

 

 

La momificación

 

 

 

 

El rito funerario

 

 

 

 

 

Escultura egipcia

 

 

 

 

 

VÍDEOS

https://www.youtube.com/watch?v=EhMe73lasZg

 

Roma from ncalles
Actividades de repaso
 

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1. La Prehistoria

Podemos definir prehistoria como el período de tiempo previo de la Historia , es la parte de la historia donde no existía escritura, transcurre desde el inicio de la evolución humana hasta la aparición de los primeros escritos, pudiendo comenzar hace unos 5 millones de años y finalizando hace unos 5000 años.

ETAPAS DE LA PREHISTORIA

La primera etapa de la prehistoria es el PALEOLÍTICO que como se puede observar el gráfico anterior es la etapa más larga, cuyo comienzo se remonta hace 2.500.000 años. En esta etapa se utilizaban herramientas talladas  con  palos y huesos, de ahí que también sea llamada  la EDAD DE PIEDRA, fabricaban puntas de flecha, cuchillos, Bifaces(Hachas de piedra que cortaban por ambas caras).

Durante  esta  etapa el hombre tuvo que hacer lo único que sabía,  cazar, pescar y recolectar, por lo que llevaba una vida nómada, colocando sus  campamentos en  las orillas de los ríos donde se guardaba  el agua y la comida para conservarlas, por un tiempo, hasta que se marchaban de aquel lugar para buscar uno mejor, en las zonas más cálidas, incluso podían vivir al aire libre, pero lo normal era que fabricaran algunas chozas con ramas, hojas  o pieles de animales. Los que vivían en zonas más frías vivían en Cuevas.

Las personas vivían en tribus de unos 20 o 40 miembros, formando unas pocas familias, ayudándose  y protegiéndose unos a otros.

Los padres enseñan a los hijos hasta la adolescencia donde aprenden todo lo que necesitan para sobrevivir y los ancianos eran considerados los más sabios y dirigían la tribu

En esta época se hizo un descubrimiento bastante importante, EL FUEGO. Aunque no lo parezca los hombres y mujeres de esta época tenían creencias religiosas sobre la magia.

El hombre que viva en el paleolítico era el Hombre de cromañón

HOMBRE DE Cromañón

 
ARTE RUPESTRE 

La segunda parte de la prehistoria fue el comienzo de la evolución humana EL NEOLÍTICO

·- El neolítico es el comienzo de la evolución humana porque  descubrieron la ganadería y la agricultura,  es difícil saber en qué año fue , ya que cada grupo de humanos lo descubrió en un momento diferente. Este descubrimiento permitió al ser humano del Neolítico  convertirse en SEDENTARIO Y FORMAR LOS PRIMEROS POBLADOS. No solo surgió la agricultura y la ganadería sino que también se perfecciono el arte de pescar y cazar mejorando las armas, se tallaba con huesos y piedras pulidas, fabricando azadas para arar, hoces para segar, o los molinos para moler el grano. También se empezaron a fabricar tejidos con la lana de los animales  y se inventó  la cerámica.

Las aldeas se situaban cerca de los ríos  para abastecerse del agua que necesitaban para vivir  la población, el ganado y poder regar sus campos. Al tener animales comenzaron a construir establos  y como tenían que guardar la cosecha, igualmente, construyeron almacenes.

Las herramientas del neolítico
 

· El Último Periodo de la Prehistoria es la llamada Edad de Los Metales, ya que los Seres Humanos descubrirán Los Metales y los utilizaran para fabricar herramientas, joyas, armas.. Durante este periodo podemos hablar de tres etapas importantes:

– La más antigua es LA EDAD DEL COBRE, primer metal trabajado,

LA EDAD DEL BRONCE (Cobre+estaño)

LA EDAD DEL HIERRO.

La utilización de los metales dio lugar a un cambio en la forma de vida y así las aldeas que estaban cerca de las rutas comerciales se hicieron más ricas, llegándose a convertir en ciudades. El comercio tuvo un gran impulso y con ello surgieron nuevas ocupaciones de personas que se ocupaban de compra y vender y otro tipo de ocupaciones en tales como sacerdotes, guerreros… y surgió las divisiones sociales los privilegiados( los más ricos) frente al resto d ela población

El gran avance de esta época es el descubrimiento de la FUNDICIÓN. Fue una época de inventos  importantes tales como la rueda que mejoró los transportes, la VELA, que permitió navegar a los barcos aprovechando el viento, EL ARADO, que permitía arar más  terreno, EL REGADÍO Y LA CONTRUCCIÓN DE CANALES.

INSTRUMENTOS DE LOS LA EDAD DE LOS METALES

Este video es sin Interesante párr. Informarse Sobre el paleolítico inferior: youtube [= http://www.youtube.com/watch?

Fuentes :www.Wikipedia.es

www.chopo.pntic.mec.es

 

MAPA CONCEPTUAL LA PREHISTORIA

Aquí os dejamos esta fantástica recopilación de recursos para trabajar la prehistoria y los tiempos de los primeros seres humanos […]

Aquí os dejamos esta fantástica recopilación de recursos para trabajar la prehistoria y los tiempos de los primeros seres humanos en segundo y tercer ciclo de primaria. El paleolítico, y el neolítico ya no tendrán secretos para nuestros alumnos. Esperamos que os guste esta recopilación y si conocéis más recursos de este tipo no dudéis en escribirnos comentarios.

prehistoria 2

Pasatiempos prehistóricos.

prehistoria 1

Un viaje a través de la historia.

prehistoria 4

Recuro interactivo sobre los detalles de la vida en las cuevas de la prehistoria.

prehistoria 6

Recuro interactivo sobre los detalles de la edad del metal de la prehistoria.

prehistoria 5

Recuro interactivo sobre los detalles de la vida en los poblados de la prehistoria.

prehistoria 7

Animación sobre la edad de la prehistoria.

prehistoria 8

Recurso interactivo para aprender sobre la prehistoria. Basado en Editorial Santillana 4º primaria.

Prehistoria y la máquina del tiempo para otras épocas

Prehistoria y la máquina del tiempo para otras épocas

Prehistoria y evolución humana

Prehistoria y evolución humana

Wen oficial de Atapuerca

Web oficial de Atapuerca

Recurso flash sobre la prehistoria y otras épocas.

Recurso flash sobre la prehistoria y otras épocas.

La vida en las cuevas.

La vida en las cuevas.

Recurso para pintar como los prehistóricos

Recurso para pintar como los prehistóricos

prehistoria 15 libros vivos sm

AMPLIAMOS CONOCIMIENTOS.

Clic para aumentar las pinturas de Altamira (Cantabria).
La pintura rupestre
Algunos hombres prehistóricos pintaban animales y escenas de caza en las paredes de las cuevas.
La pintura solía estar hecha con sangre de animales, heces,tierra de diferentes colores, carbón, plantas machacadas,resinas de árboles y grasa animal.
En España las más famosas son las pinturas de las Cuevas de Altamira (Cantabria).

Si quieres aprender mucho más entrar en los enlaces.
http://cosasdejosep.blogspot.com.es/2012/01/las-pinturas-del-paleolitico.html

 http://lapizarra.webnode.es/conocimiento-del-medio/a11-la-prehistoria-y-la-edad-antigua/

http://mdcvillafranca.blogspot.com.es/search/label/Prehistoria%20Conocimiento%20del%20Medio%205%C2%BA%20de%20Primaria
Construcciones megalíticas
Megalítica significa “grande” y de “piedra” Aparecen a finales del Neolítico y durante la Edad de los
Metales.

Dolmen

Menhir

 

Cromlech
Si quieres ampliar conocimientos y ver el Cromlech mas famoso del mundo.No te pierdas el siguiente video.

RESUMEN Y SIGUIENTE ETAPA…

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LE CORPS

Les parties du corps

Publié le

Le corps humain

1. Lis les noms des parties du corps humain, clique sur l’image et fais l’exercice proposé:

external image SS-2010.02.08-20.47.05.png

http://www.maisondequartier.com/pedagogie/corps_voca/p_voca_corps.php?lang=en

2. Fais des activités sur le vocabulaire du corps humain (A1)
3. D’autres exercices pour réviser encore le lexique du corps humain (A1)
4. Chez le médecin. Exercice. (A1)
5. Des actions qu’on fait avec certaines parties du corps (A1)
6. Joue au pendu avec les parties du corps. (A1)
7. L’anatomie et l’art (A1)
8. Les expressions idiomatiques des parties du corps (B1-B2)
Fiche sur les parties du corps (à imprimer) (A1-A2)Parties du corps.doc

Le corps + avoir mal (A1-A2)

Simpson.ppt

Simpson.ppt

Indiquez les différentes parties du corps

 

 

 

 

 

 

Écoute et clique sur les parties du corps que tu entends.

– Sur Peinture FLE, à partir de deux oeuvres : Ici

– Sur maison de quartier.com, voici un document utile : cliquez ici

– Pour étudier le visage sur le site d’Europeschool : regardez ici

– Une activité qui permet de placer les différentes parties du corps humain sur le site snh.be : Ici

– Une activité ludique sur languages online appelée la chasse aux mots : cliquez

– Un exercice de devinettes sur le site trainfrench : Cliquez ici

– Un exercice lacunaire sur le site français au lycée : Cliquez ici

Sur lexiqueFLE, cliquez sur l’image pour découvrir le vocabulaire du corps et quelques exercices en flash

lexique,fle,apprenant,corps,vocabulaire

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Verbes Faire (de+ sport )/ Jouer (à+ sport/instrument)

Verbe Faire

Vidéo faire + le sport

Le verbe à différents temps:

Je fais
Tu fais
Il fait
Elle fait
On fait
Nous faisons
Vous faites
Ils font
Elles font

 Avec le verbe FAIRE, on peut parler d’une activité:
Sportive
Faire du véloFaire de la danseFaire du football

Faire de la natation

Faire du tennis

Faire de l’escrime

Faire une promenade

MusicaleFaire de la musique

Faire du piano

Faire de la guitare

Faire du violon

Faire de la flûte

Faire des percussions

DomestiqueFaire les courses

Faire la vaisselle

Faire le ménage

Faire le lit

Faire à manger

Faire la lessive

 AutreFaire de la lecture

Faire des maths

Faire du français

Faire les comptes

Faire l’imbécile

Faire la tête

On peut aussi parler de la météo:

Quel temps fait-il aujourd’hui ?

  • Il fait beau.
  • Il fait mauvais.
  • Il fait froid.
  • Il fait chaud.
  • Il fait bon.
  • Il fait frais.

Quelques expressions idiomatiques avec FAIRE:

Faire la pluie et le beau temps

Faire le mur

Faire la nouba

Faire un tabac

Faire chou blanc

Faire un froid de canard

Faire la grasse matinée

– Plus en: http://www.parismonterrey.com/blog/2012/01/02/faire/#sthash.d9kWQ6pu.dpuf

Activités verbe Faire:

 Jouer

ACTIVITÉS DU VERBE JOUER:

 Jouer et Faire

faire,jouer

Activités faire/jouer:

 

Les chiffres et les nombres

De 0 a 10

 

 

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3. La Edad Media

LA EDAD MEDIA

(PINCHA EN LOS ENLACES O VE AL MENÚ DESPLEGABLE)

EDAD MEDIA EN ESPAÑA

OBJETIVOS:

  • Conocer las etapas de la  Edad Media.
  • Conocer las diferentes invasiones germánicas de la Península Ibérica.
  • Identificar la invasión musulmana en la Península Ibérica.
  • Conocer la formación de los Reinos cristianos.

MAPA CONCEPTUAL

EDAD MEDIA EN ESPAÑA

Una vez abierto el cmap, puedes ampliarlo o reducirlo con Ctrl+ o Ctrl- respectivamente.

EDAD MEDIA

cmapspublic2.ihmc.us/luisamariaarias

 

 

ORIGEN , CRONOLOGÍA Y SOCIEDAD  DE LA EDAD MEDIA

 

TODA LA EDAD MEDIA. INTERESANTÍSIMO. PINCHA EN LA IMAGEN Y TE RESULTARÁ MUY FÁCIL APRENDER LAS ETAPAS DE LA EDAD MEDIA Y LAS CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES.

LA EDAD MEDIA

omerique.net/polavide

1.CAÍDA DEL IMPERIO ROMANO E INVASIONES GERMÁNICAS(BÁRBARAS)

1. La invasión de los pueblos germanos.

Hacia el año 400, el imperio romano estaba debilitado y llevaba varios años sufriendo el ataque de los pueblos germanos, procedentes del norte de Europa a los que los romanos llamaban Bárbaros. En el año 409, algunos de estos pueblos invadieron Hispania. Primero llegaron los vándalos, los alanos y los suevos.

Los romanos pidieron ayuda a los visigodosMediaval-05 y se aliaron con ellos para luchar contra los invasores. De ese modo los visigodos se  asentaron en la península Ibérica, expulsaron a los vándalos y los alanos y fundaron un reino. Los suevos resistieron durante más tiempo en el noroeste de la Península.

INVASIONES BÁRBARAS

VISIGODOS Y MUSULMANES

MAPA HISTÓRICO

2. EL REINO VISIGODO

LOS VISIGODOS

wikimedia.org

Los visigodos tenían una cultura muy diferente a la de los hispanos. Los hispanos habían asimilado las costumbres romanas y en los últimos años del Imperio romano habían adoptado el cristianismo como religión.

Para conseguir la unidad del reino, los visigodos decidieron cambiar su lengua, su religión y sus leyes y adoptaron las que tenía la población hispanorromana.

DIVISIÓN DE ESPAÑA EN LA ÉPOCA VISIGODA

Foto de Internet – Colaboración de un Anónimo

Los visigodos mantuvieron la división romana de la península en cinco provincias que ellos llamaban ducados. El gobernador de la provincia es el dux que era nombrado por el rey.

El reino visigodo se mantuvo en la Península Ibérica hasta que ésta fue invadida por los musulmanes a partir del 711.

Leyes, orfebrería y arquitectura visigoda

En la orfebrería destaca la CORONA VISIGODA fabricación de joyas con metales y piedras preciosas de broches, crucifijos y coronas votivas   que colgaban en los altares de sus templos.

LÁMPARA VISIGODA

PARA SABER MÁS

Presentación basada en un trabajo de Marifé Lara muy adecuada para conocer un poco más sobre los visigodos. Pinchando en algunas imágenes, podrás acceder a vídeos relacionados con el tema. Para avanzar, no pinches en las imágenes.

Pincha en este enlace para tener más información sobre los visigodos.

3.LA INVASIÓN MUSULMANA

LA INVASIÓN DE LOS MUSULMANES (711-714)

En el año 711, el rey visigodo Rodrigo fue derrotado por los musulmanes en la

la_batalla_de_guadalete

Batalla de Guadalete

Batalla de Guadalete. Tropas mandadas por Tariq ibn Ziyad acababan de cruzar el estrecho de Gibraltar y habían llegado al Sur de España. En menos de cinco años, los musulmanes dominaron casi toda la península Ibérica, sin apenas combatir. Tan solo quedaba sin conquistar el Norte de la Península. El respeto manifestado por los invasores hacia los cristianos, que allí vivían, facilitó la conquista.

CÓMO FUE LA INVASIÓN MUSULMANA EN ESPAÑA

AL-ÁNDALUS educacion.practicopedia.lainformacion.com[/caption]

CRONOLOGÍA DEL ISLAM EN ESPAÑA

CRONOLOGÍA DEL ISLAM EN ESPAÑA

contenidos.educarex.es

CARTOGRAFÍA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA DESDE LA INVASIÓN MUSULMANA (711)

CARTOGRAFÍA HISTÓRICA DE LA EDAD MEDIA

contenidos.educarex.es

BREVE HISTORIA DE AL- ÁNDALUS

¿A QUÉ LLAMAMOS AL-áNDALUS?

alandalus

juntadeandalucia.averroes

Ése es el nombre que se dio al territorio de la península Ibérica dominado polos musulmanes (aquellos que tienen como religión el islam) y que abarcó desde el año 711 hasta finales del siglo XV y llegó a comprender gran parte del actual territorio español. Su extensión variaba a medida que cambiaban las fronteras a causa de las continuas conquistas del territorio realizadas o bien por hispano-musulmanes, bien por castellanos-aragoneses.

EL EMIRATO DE CÓRDOBA

Al principio el al- Ándalus era EMIRATO DE CÓRDOBAun EMIRATO, una provincia del imperio musulmán que dependía del califa de Damasco (Asia), pero en 929 Abderramán III lo convirtió en un reino independiente: el CALIFATO de CÓRDOBA.

Durante el califato, (929 a 1.031) Al-Ándalus llevó a cabo grandes conquistas militares, y CÓRDOBA se convirtió en una de las ciudades más importantes de la época.

LA PENÍNSULA IBÉRICA ENTRE 1.031 Y 1.035

(LOS REINOS DE TAIFAS)

 

En el año 1031, Al- Ándalus REINOS DE TAIFASse dividió en pequeños reinos llamados Taifas y el califato desapareció.

Los reinos de Taifas estaban enfrentados unos con otros.

Los reyes cristianos aprovecharon la debilidad provocada por estos enfrentamientos y fueron extendiendo sus fronteras hacia el sur.

FINAL DE LA ÉPOCA DE AL-ÁNDALUS

BATALLA DE LAS NAVAS DE TOLOSA

BATALLA DE LAS NAVAS DE TOLOSA

En 1.212, tuvo lugar la batalla de las Navas de Tolosa en la que los musulmanes fueron vencidos. Poco a poco, los reyes cristianos fueron reconquistando casi todo el Al-Ándalus. Sólo quedó un territorio musulmán en la Península: El REINO DE GRANADA.
La presencia islámica CONQUISTA DE GRANADAen la Península Ibérica duró hasta 1.492, cuando los Reyes Católicos conquistaron el reino de GRANADA.  Ocho siglos más tarde de la llegada de los musulmanes a la Península, luego de un largo periodo que conocemos como RECONQUISTA, ningún musulmán gobernaba en ningún territorio peninsular.

La presencia islámica en la Península Ibérica duró hasta 1.492, cuando los Reyes Católicos conquistaron el reino de GRANADA.

LA CONQUISTA DE GRANADA

e-vocacion.es

SOCIEDAD EN AL-ÁNDALUS

Los musulmanes fueron tolerantes con los cristianos y los judíos y les permitieron seguir practicando su religión y sus costumbres por lo que la SOCIEDAD en AL-ÁNDALUS era muy variada:

  • Los MUSULMANES que eran el grupo más poderoso.
  • Los MULADÍES que eran los cristianos que habían aceptado la religión musulmana.
  • Los MOZÁRABES eran los cristianos que siguieron practicando su religión.
  • Los JUDÍOS eran una minoría y vivían en barrios separados del resto de los habitantes.

LA ECONOMÍA DE AL-ÁNDALUS

JUEGO

JUEGO.AL.ÁNDALUS

primaria.librosvivos.net

Canción de David Bisbal Al Ándalus,con representación de algunos monumentos de Andalucía de aquella época.No confundáis Al-Ándalus con Andalucía ya que aquél era mucho más extenso que la actual Andalucía.

 

4.LOS REINOS CRISTIANOS

Cuando los musulmanes llegaron a la Península algunos grupos de visigodos se refugiaron en las montañasPENÍNSULA IBÉRICA EN EL AÑO 800 del norte mezclándose con los pueblos que vivían allí y fundaron los primeros reinos cristianos. Eligieron a un rey llamado PELAYO que en el año 722 venció a los musulmanes en la batalla de COVADONGA e impidió su avance hacia el Norte.

Los sucesores de PELAYO crearon el reino astur – leonés del que más tarde surgieron los reinos de León y de Castilla.

En los PIRINEOS existían otros territorios cristianos que también pusieron resistencia a los musulmanes.

Los cristianos lucharon contra los musulmanes durante varios siglos y fueron recuperando los territorios que habían sido ocupados por los musulmanes hasta que en 1.492 dominaban toda la Península. A este proceso, se le llamó LA RECONQUISTA y tuvo lugar entre los siglos VIII y XV.

LA RECONQUISTA

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LA RECONQUISTA

La unión de los reinos cristianos.

LA PENÍNSULA IBÉRICA COMIENZOS DEL SIGLO XIII

LA PENÍNSULA IBÉRICA COMIENZOS DEL SIGLO XIII

En el siglo XIII los reinos de León y Castilla se unieron formando la Corona de Castilla. El reino de Aragón y los condados catalanes se unieron formando la Corona de Aragón.

Desde estos reinos se inició un proceso de expansión que fue conquistando los territorios de al- Ándalus.

En 1.479, Los Reyes Católicos Isabel I de Castilla y Fernando de Aragón, unieron las coronas de Castilla y Aragón.

Los cristianos lucharon contra los musulmanes durante varios siglos y en 1.492 dominaban toda la Península.

LOS REINOS PENINSULARES EN EL SIGLO XV

 

 LA ESPAÑA DE LA RECONQUISTA


EXPANSIÓN DE CASTILLA Y ARAGÓN

PARA AQUELLOS QUE QUIERAN PROFUNDIZAR EN LA RECONQUISTA: BATALLAS LLEVADAS A CABO ENTRE LOS CRISTIANOS Y LOS MUSULMANES.

FINAL DE LA EDAD MEDIA

EL REINO DE GRANADA

Como consecuencia de la expansión de los reinos cristianos y de los enfrentamientosREINO DE GRANADA entre los reinos de taifas, los musulmanes fueron expulsados del valle del Guadalquivir. Su territorio quedó entonces reducido al reino de Granada, que se extendía por Granada, Málaga y Almería y que se mantuvo durante dos siglos hasta que finalmente fue conquistado por los Reyes Católicos en 1.492.

CONQUISTA DE GRANADA

CULTURA Y ARTE EN LA PENÍNSULA IBÉRICA

REPASO DEL TEMA

REPASO DE LA EDAD MEDIA

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ACTIVIDADES

AL-ÁNDALUS3

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AL-ÁNDALUS2

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OS REINOS CRISTIánS

LOS REINOS CRISTIANOS

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EVOLUCIÓN DE AL-ÁNDALUS e OS REINOS CRISTIáNS

EVOLUCIÓN DE AL-ÁNDALUS Y LOS REINOS CRISTIANOS

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TERRITORIOS CRISTIANOS Y MUSULMANES

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PONTE A PRUEBA

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RESUMEN EDAD MEDIA

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MÁS RECURSOS Y RECURSOS FUENTE

LA EDAD MEDIA. ACONTECIMIENTOS MÁS RELEVANTES.

EDAD MEDIA.ACONTECIMIENTOS MÁS RELEVANTES

LA EDAD MEDIA1

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EDAD MEDIA EN LA HISTORIA (RESUMEN)

EDAD MEDIA.RESUMEN.

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PARA SABER MÁS SOBRE LA EDAD MEDIA

EDAD MEDIA

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La_época_de_los_castillos.jpg

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EL CID: HISTORIA Y LEYENDA

PELÍCULA COMPLETA DE “EL CID” CON SUBTÍTULOS EN ESPAÑOL

Educantabria

HISPANIA VISIGODA

LA HISPANIA VISIGODA (PRESENTACIÓN EN GALEGO)

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PRESENTACIÓN DE AL-ÁNDALUS EN CASTELLANO

AL-ÁNDALUS

EL AL-ANDALUS

Marifé Romero Lara

PRESENTACIÓN EN GALEGO

VIDA SOCIAL EN AL- ANDALUS
VIDA SOCIAL DE AL-ANDALUS
arteguias.com

Esta presentación es muy interesante para repasar todo lo relacionado con los REINOS CRISTIANOS Algunas imágenes tienen enlazados vídeos relacionados para completar la información. (Puede tardar un poco la descarga porque es un POWER POINT).

ACTIVIDADES

VÍDEOS

JUEGOS

AUTOEVALUACIONES

EDAD MEDIA.AUTOEVALUACIÓN

AL-ANDALUS

AL-ÁNDALUS

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FINAL DE LA EDAD MEDIA

 

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Resumir y ampliar información

RESUMIR Y AMPLIAR INFORMACIÓN

ESCUCHA ESTE VÍDEO CON ATENCIÓN

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Ve al apartado de resúmenes y realiza las actividades correspondientes. Aunque sean actividades escritas, te ayudarán a la hora de resumir cuando quieras contar algo.

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¿CÓMO PODEMOS AMPLIAR UN TEXTO, PÁRRAFO…?

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Estadística y probabilidad

Tema 15. Estadística y probabilidad

1. REPRESENTACIÓN DE DATOS
  • Representación de datos (enlace)
  • Tratamiento de la Información (enlace)
  • Tipos de gráficos (PDF)
2. ESTADÍSTICA

 

  • Variables estadísticas: cuantitativas y cualitativas.
  • Frecuencia absoluta y frecuancia relativa. Tabla de frecuencias.
  • Media, moda, mediana y rango.
3. PROBABILIDAD

 

  • Azar: Sucesos seguros, imposibles y posibles.
  • Probabilidad. Cálculo de la probabilidad de un suceso.
* PROBLEMAS (PDF)
* APUNTES DEL TEMA (PDF)

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: LOS GRÁFICOS

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Continuamente recibimos información. Muchas veces ésta viene dada en forma de datos (números).
Para organizar la información necesitamos tablas de datos que nos permitirán conocer LOS PARÁMETROS ESTADÍSTICOS:
  • LA FRECUENCIA:
Número de veces que se repite un dato.
  • LA MODA:
Es el dato que más veces se repite.
  • LA MEDIA: Se obtiene sumando el valor de todos los datos y dividiendo el resultado de suma entre el número de datos.

LOS GRÁFICOS:

Los datos pueden también representarse en diferentes tipos de gráficos:

1.GRÁFICOS DE BARRAS:

GRÁFICO DE BARRASGráficos de barras simples:
Todas las barras son del mismo grosor y la separación entre ellas es uniforme. La altura que alcanza cada barra representa la frecuencia del dato. Este tipo de gráficas permite comparar cantidades entre sí y se usan, principalmente,  por su fácil comprensión. En uno de los ejes (casi siempre X) se ubica la clasificación y en el otro la frecuencia

JUEGO

2.GRÁFICOS DE LÍNEA

Cada punto correspondeGRÁFICO DE LÍNEAS

a un valor de la tabla de datos.

3.PICTOGRAMAS:

También llamadas pictogram
gráficas de imágenes o pictografías. Es un diagrama que utiliza imágenes o símbolos para mostrar datos para una rápida comprensión. En un pictograma, se utiliza una imagen o un símbolo para representar una cantidad específica.

EJEMPLO:

ELABORACIÓN DE UN PICTOGRAMA DE MASCOTAS

(vETE  AL PUNTO 4)

PICTOGRAMAS DE MASCOTAS

contenidos.proyectoagrega.es

4.GRÁFICOS DE SECTORES CIRCULARES

 DIAGRAMA DE SECTORESTambién se puede utilizar “EL DIAGRAMA DE SECTORES CIRCULARES” para representar las frecuencias (absolutas o relativas). Se utiliza un círculo dividido en sectores; Cada dato representa una fracción del total.

GRÁFICOS DE SECTORES. LEYENDA, CONSTRUCCIÓN GUIADA, ELABORACIÓN, ACTIVIDAD E INTERPRETACIÓN DE UN GRÁFICO DE SECTORES.
GRÁFICO DE SECTORES
    http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar

 

ACTIVIDAD MUY FÁCIL PARA REPASAR

LECTURA DE GRÁFICOS

TABLAS Y GRÁFICOS

LECTURA DE GRÁFICOS

contenidos.proyectoagrega.es

LECTURA E INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

LECTURA E INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
  http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar

TIPOS DE GRÁFICOS. TEORÍA Y PRÁCTICA

TIPOS DE GRÁFICOS

contenidos.santillanaenred.com

VÍDEOS

¿Cómo pueden ser las gráficas?

Cómo analizar una gráfica

Cómo elaborar una gráfica partiendo de los datos de una tabla.

JUEGOS

FUENTES

¿CÓMO PUEDEN SER LAS GRÁFICAS?

CÓMO ANALIZAR UNA GRÁFICA

CÓMO ELABORAR UNA GRÁFICA PARTIENDO DE LOS DATOS DE UNA TABLA.

PARÁMETROS ESTADÍSTICOS

La ESTADÍSTICA maneja gran cantidad de datos e intenta resumirlos en unos pocos representativos. Estos son los parámetros principales:

PARÁMETROS ESTADÍSTICOS

  • La Media Aritmética
  • La Mediana
  • La Moda.
  • El Rango.

La media y la mediana sólo se pueden obtener en variables cuantitativas, mientras que la moda se puede obtener en variables cualitativas y cuantitativas.

LA MEDIA ARITMÉTICA

La media de varias cantidades es la suma de todas las cantidades dividida entre el número de ellas. También se llama promedio. EJEMPLO:

Cinco amigos cuentan las canicas que tienenMEDIA ARITMÉTICA. CANICAS cada uno.

Son: 10, 15, 5, 17 y 8. La media de esas cantidades es:

Media = (10 + 15 + 5 + 17 + 8) / 5 = 11.

El significado del resultado es claro: 11 es lo que le tocaría a cada uno de los cinco si se juntaran todas las canicas y se repartieran por igual entre todos.

ACTIVIDADES PARA PRACTICAR

juntadeandalucia

LA MEDIA ARITMÉTICA

joaquincarrion

PRACTICA LA MEDIA

LA MEDIA ARITMÉTICA. ACTIVIDAD

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LA MEDIA ARITMÉTICA. ACTIVIDAD

juntadeandalucia

CÁLCULO DE LA MEDIA ARITMÉTICA

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LA MEDIA ARITMÉTICA. GRÁFICOS

juntadeandalucia

¿QUÉ ES LA MODA?

La MODA es el valor queLA MODA.mayor frecuencia absoluta tiene en un estudio estadístico, o sea el que se repite más.

RESULTADO ENCUESTA

Puede ocurrir que la moda no sea única, es decir, que haya más de un valor con la frecuencia máxima. Se habla entonces de distribuciones bimodales, trimodales …

EJEMPLO:

En la siguiente tabla se registraron los datos de una encuesta realizada a 54 personas. La pregunta fue:

¿Cuál es tu mascota favorita?

Si observamos la tabla, vemos que el dato “perro” es la MODA,  ya que es el valor con mayor frecuencia.

juntadeandalucia

LA MODA. ACTIVIDAD

gobiernodecanarias.org

LA MODA. ACTIVIDAD1

agrega.educa.jccm.es

¿QUÉ ES LA MEDIANA?

VALOR CENTRAL

Se llama MEDIANA de un conjunto de datos numéricos al que ocupa el valor central.

Para calcularla, ordenamos las cantidades de menor a mayor y…LA MEDIANA

  • Si hay un número IMPAR de datos, la mediana es el valor del medio. En este ejemplo, una vez ordenados por altura, sería la chica que mide 1,88.

calificaciones

  • Si hay un número PAR de datos, la MEDIANA es el promedio o media de los dos valores centrales.

Ejemplo: Las notas de seis alumnos en una prueba son: 4 – 5 – 6 – 7 – 9 y 10.

Como se trata de un número par de valores, tenemos que hallar el promedio de los dos centrales: 6 + 7 = 11———- 11 / 2 = 6,5. Este valor es la mediana

MÁS EJEMPLOS

E-VOCACION

ACTIVIDADES PARA PRACTICAR

juntadeandalucia

BUSCANDO LA MEDIANA

gobiernodecanarias

 

¿QUÉ ES EL RANGO?

El rango es la diferencia entre el valor máximo y el valor mínimo de una serie de números o valores.

Haz la actividad siguiente y lo comprenderás perfectamente.

EL RANGO

juntadeandalucia

juntadeandalucia

REPASO DE  LOS PARÁMETROS ESTADÍSTICOS ESTUDIADOS

PARÁMETROS ESTADÍSTICOS. REPASO

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IDENTIFICAR PARÁMETROS ESTADÍSTICOS

IDENTIFICAR PARÁMETROS ESTADÍSTICOS

agrega.educa.jccm.es

IDENTIFICAR PARÁMETROS ESTADÍSTICOS.

MEDIA, MEDIANA Y MODA.

EJEMPLO Y ACTIVIDAD.

LA TEORÍA IMPORTA

gobiernodecanarias

 

QUÉ ES LA MEDIA, LA MEDIANA Y LA MODA

gobiernodecanarias

 

PRÁCTICA CON LA FRECUENCIA, LA MODA Y LA MEDIA

REPASO

ESTADÍSTICA

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CÓMO SE RESUELVE UN PROBLEMA DE ESTADÍSTICA

PROBLEMAS DE ESTADÍSTICA

educacion.practicopedia.lainformacion.com

CÓMO SE RESUELVE UN PROBLEMA DE PROBABILIDAD

CÓMO SE RESUELVE UN PROBLEMA DE PROBABILIDAD

educacion.practicopedia.lainformacion.com

FUENTES

JUEGOS DE ESTADÍSTICA.DIAGRAMA DE BARRAS.

JUEGA CON LOS DIAGRAMAS DE BARRAS

http://www.genmagic.net

JUEGO ESTADÍSTICA. DIAGRAMA DE BARRAS. INTERVALO Y FRECUENCIA

GENERADOR DE DIAGRAMAS DE BARRAS

http://www.genmagic.net

JUEGO: INTERPRETAR GRÁFICAS

JUEGO. INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS

http://www.genmagic.org

AZAR Y PROBABILIDAD. JUEGOS

LOS JUEGOS DE AZAR

EL AZAR Y LA VIDA COTIDIANA

JUEGOS DE AZAR

www3.gobiernodecanarias.org

TIPOS DE SUCESOS ALEATORIOS

www3.gobiernodecanarias.org

AZAR Y PROBABILIDAD. PROBLEMAS

PROBLEMAS

LAS AVENTURAS DE TRONCHO Y PONCHO.PROBABILIDAD.

PASAPALABRA.TÉRMINOS ESTADÍSTICOS

PASAPALABRA.TÉRMINOS ESTADÍSTICOS
http://www.clarionweb.es/6_curso/matematicas/tema13.pdf

DELF/ DALF

Les conseils pour l’épreuve orale du DELF A2

DELF A2

Production orale A2 :  » Je peux communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets et des activités familiers… » (CECRL)

 

  • Nature de l’épreuve : épreuve se déroule en 3 parties (entretien dirigé, monologue suivi et exercice en interaction)

  • Durée : 6 à 8 minutes (préparation 10 minutes)

  • Note sur : 25 points

Quelques conseils :

6 Capture Capture2 Capture3 Capture4 Exemples

Monologue suivi (environ 2 minutes).

   Vous tirerez au sort deux sujets puis vous en choisirez un. Vous ferez votre présentation puis l’examinateur vous posera quelques questions complémentaires.

Voici quelques exemples de sujets :

  • Parlez d’une fête traditionnelle de votre pays. Vous expliquerez ce que les habitants font ce jour-là et vous raconterez comment vous y participez.
  • Quels pays avez-vous déjà visités ? Quel(s) pays aimeriez-vous visiter ? Expliquer pour quelles raisons. Préférez-vous y aller seul ou avec des amis ?
  • Quand vous partez en vacances, quel type d’hébergement choisissez-vous et pourquoi ?
  • Quelles études avez-vous faites ? Quelle est votre profession ? L’aimez-vous ?
  • Préférez-vous vivre à la campagne ou en ville ?


Réponse type : 

« Je suis allée en Bolivie pour mon travail de volontaire pour la Croix Rouge. J’ai vécu là-bas pendant 4 ans dans un village à la campagne sans électricité, sans eau potable, sans toilettes. J’ai appris l’espagnol très facilement. Vivre à la montagne en Bolivie était bien car le climat était plus agréable. J’ai visité la République Dominicaine et j’y ai travaillé pendant 3 ans avec la croix rouge américaine. Ce que j’ai aimé là-bas ce sont les gens car ils étaient très sympathiques. »

« A l’avenir, je voudrais visiter le Maroc car je ne connais pas bien le Nord de l’Afrique. Je connais d’autres continents mais je ne connais pas l’Afrique suffisamment. Pour moi, le nord de l’Afrique est  romantique : le désert, les vêtements élégants… »

« J’aime voyager avec des amis en général, c’est plus intéressant et on est moins seul. J’ai déjà voyagé seule pendant 3 mois au Mexique et au Guatemala. »

Exercice en interaction (environ 3 à 4 minutes).

Ces sujets traitent de situations de la vie quotidienne. Vous en choisirez un. Ensuite, vous jouerez le dialogue avec l’examinateur et vous montrerez que vous êtes capable de :

  •          Résoudre cette situation.
  •        Saluer/ Utiliser les formules de politesse.
  •        Donner ou demander des informations.

Voici quelques exemples de sujets :

Sujet A : Au commissariat.

Vous allez au commissariat de police pour signaler que vous avez été cambriolé la nuit dernière. Vous expliquez ce qu’il s’est passé à l’agent de police (heure, adresse, ce que vous faisiez, ce que vous avez entendu…) et vous lui donnez une liste des objets de valeur qui ont été volés.

L’examinateur joue le rôle du policier.

Sujet B : Chez le pâtissier.

Il y a deux semaines, vous avez commandé un gâteau au chocolat noir pour l’anniversaire de votre ami(e) et vous avez demandé l’inscription « Joyeux Anniversaire  Isabelle» sur le gâteau. Malheureusement, le jour de l’anniversaire, après être allé le chercher vous vous apercevez que le gâteau porte le prénom Jean-Claude. Vous retournez chez votre pâtissier et demandez des explications car vous n’êtes pas content.

L’examinateur joue le rôle du pâtissier.

Sujet C : Au téléphone.

Vous êtes en vacances à Nice chez des amis français. Vous souhaitez prendre des cours de français pour pouvoir communiquer plus facilement avec vos amis mais aussi pour être à l’aise dans les situations de la vie quotidienne. Vous téléphonez à l’école de français « Bleu Azur » pour obtenir quelques informations sur : le prix, le type de cours, le type d’activités que propose l’école…

L’examinateur joue le rôle de la secrétaire.

 

Sources : Bonjour de France   Alliance française de Cuneo

DELF A2

 

CaptureDe quoi est composé cette épreuve ?

CapturVoici quelques liens pour vous entrainez à la compréhension écrite :

http://www.ciel.fr/apprendre-francais/preparation-examen/comprehension-ecrit-a2-3.html

http://www.ciel.fr/apprendre-francais/preparation-examen/comprehension-ecrit-a2-2.html

http://www.ciel.fr/apprendre-francais/preparation-examen/comprehension-ecrit-a2.html

Pour la compréhension orale :

http://www.ciel.fr/apprendre-francais/preparation-examen/comprehension-a2-chronometre.htm

http://www.ciel.fr/apprendre-francais/preparation-examen/comprehension-a2-2.html

 

Bon travail !!

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