Aprender de un huerto

Escrito por Carlos Morales Socorro el . Posteado en Bachillerato, Biología y Geología, Ciencias de la Naturaleza, Conocimiento del entorno, Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, Primaria, Secundaria

Título: Aprender de un huerto Centro: CEP de Telde, Gran Canaria
Etapa: Infantil y Primaria Curso académico: 2010/2011
Responsable del Proyecto: Prof. María Jesús Ferrandis Cabanillas
Descripción: La escuela ha levantado sólidos muros a su alrededor y, en muchas ocasiones, lo que se aprende en ella nada tiene que ver con lo que hay en el exterior. Nuestra idea es provocar un cambio de concepción del recurso del huerto para provocar en el alumnado aprendizajes constructivos y significativos.

 

Muestra de alimentación en el CEIP Esteban Navarro

Escrito por Carlos Morales Socorro el . Posteado en Ciencias de la Naturaleza, CLIL, Conocimiento del entorno, Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, Infantil, Inglés, Primaria

Título: Muestra de alimentación Centro: CEIP Esteban Navarro, Gran Canaria
Materia y nivel: Infantil y Primaria Curso académico: 2011/2012
Contenidos: Todos los relacionados con la alimentación Competencias Básicas: Todas
Coordinadora: Prof. Concepción López Bueno

 

Acercamiento a nuestro medioambiente (Excursión de la Caldera de los Marteles a Guayadeque)

Escrito por Carlos Morales Socorro el . Posteado en Biología y Geología, Ciencias de la Naturaleza, Educación Física, Inglés, Secundaria

Título: Acercamiento a nuestro medioambiente (Excursión de la Caldera de los Marteles a Guayadeque) Centro: IES Joaquín Artiles, Gran Canaria
Materia y nivel: 1º ESO Curso académico: 2010/2011
Contenidos: Competencias Básicas: comunicación lingüística, social y ciudadana, social y ciudadana y conocimiento e interacción con el mundo físico.
Autores: Alumnado de ESO Tutorizado por: Prof. Mª Mercedes Mota Morales
Descripción: Proyecto Interdisciplinar que pretende acercar la realidad del medio al centro educativo, haciendo del medio ambiente un aula abierta para que el alumnado construya su conocimiento de forma directa y motivadora. En esta actividad, el alumnado, muy diverso en intereses y destreza comunicativa, irá explicando los puntos de interés de la caminata (árboles, animales, etc.), utilizando como herramienta lingüística el inglés y construyendo oraciones sencillas con el vocabulario específico aprendido previamente en clase. Esta actividad les ha reforzado la confianza en sí mismos para vencer la timidez del uso de una lengua que están aprendiendo a dominar…