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2º curso de Educación Infantil (4 años)

Propuesta de actividades para el 2º curso de Educación Infantil (4 años)

2º CURSO DE EDUCACION INFANTIL (4 años)
Trimestre Número de la actividad Explicación para el profesorado
1 Canción “Cepillín, Cepillán”. Usar las marionetas para cantar la canción
2 Dominó. Pegar las fichas sobre cartulina y recortar. Unir la secuencia de los números teniendo en cuenta que primero desayunamos y luego nos lavamos los dientes y las manos, siguiendo el mismo orden en que aparecen ahora.
3 Colorear los alimentos que se pueden tomar para merendar
4 Buscar la lesión por caries en el dibujo de la muela
5 Confeccionar en papel de charol blanco y negro una muela sana y otra enferma, pegando los trocitos de papel sobre el dibujo de lasdos muelas
6 Colorear la fruta y los cuadrados que adornan la servilleta. Doblar la servilleta cuadrada por la mitad a través de la línea de puntos y reconocer en que fi gura se transforma. Resaltar la importancia de limpiarnos siempre la boca y las manos con una servilleta de papel después de comer.
7 Celebrar el día de la familia con el desayuno o merienda sanos. Se recomienda celebrarlo el mismo día de la charla impartida por el personal sanitario y organizar la comida justo después de la charla de modo que la actividad resulte más amena
8 Observar los sonidos que se producen al realizar diferentes actividades y rodear con una línea circular el sonido más fuerte
9 Observar las imágenes y rodear las diferencias en uno de ellos. Comentar la importancia de viajar seguros para evitar accidentes.
10 Colorear en cada grupo la fruta u hortaliza que está en medio
11 Laberinto. Encontrar el camino para llegar a la mesa del desayuno.
12 Encontrar en la escena los elementos que se indican y rodearlos
13 Colorear los espacios numerados según el código de color y descubrir el dibujo resultante (Bacterio).
14 Relacionar cada grupo de yogures con el grupo que tenga un yogur menos. Completar la serie numérica descendente teniendo en cuenta que cada vez hay uno menos. Colorear los yogures
15 Expresar las sumas utilizando las expresiones: “Tengo, más, en total son”. Realizar las sumas.
16 Contar en cada fi la el número de objetos que hay y rodear el número en el recuadro que aparece debajo de “antes”. Tachar, en cada fila, un elemento y rodear el número que habrá luego en el recuadro que aparece debajo de “después”.
17 Colorear entre las frutas la que tiene forma de esfera.
18 Colorear los cepillos y contar cuantos hay. Colorear el número 6 grande. Repasar los números.
19 Observar el camino que han de recorrer los personajes para llegar al cepillo. Repasar el camino más largo de color rojo y el más corto de color azul
20 Repasar las líneas discontinuas alrededor del mantel. Rodear con un círculo verde los alimentos que están al centro de la mesa para desayunar
21 Comentar la escena.
22 Triste-contento. Resolver el problema. En la consulta dental hay una niña y un niño que han acudido para revisarse los dientes. Identificar cuál está contento porque le han dicho que su boca está sana y cual está triste porque le han dicho que tiene una muela cariada. Unir mediante una línea cada escena con la muela que representa su mismo estado de ánimo
23 Tachar en cada grupo el elemento que no pertenezca a la colección.
24 Completar los platos hasta que tengan la cantidad de frutas que se indican.
25 Adivinanzas
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