Propuesta de actividades para el 3º curso de Educación Infantil (5 años)
| 3º CURSO DE EDUCACION INFANTIL (5 años) | ||
| Trimestre | Número de la actividad | Explicación para el profesorado |
| 1º | 1 | Rodear con una línea circular verde las acciones correctas y con una línea circular roja las acciones incorrectas |
| 1º | 2 | Encontrar el dibujo uniendo los puntos |
| 1º | 3 | Cuento “Jorge y el ratoncito Pérez”. Colorear el dibujo |
| 1º | 4 | Rodear la fruta que está en el centro de cada bandeja. Identificar la forma de cada bandeja. |
| 1º | 5 | Unir cada grupo de alimentos para desayunar con el que tenga uno menos |
| 1º | 6 | Observar las imágenes e imitar el sonido que se produce en cada una. Trazar una línea corta en los sonidos cortos y otra línea larga en los sonidos largos |
| 2º | 7 | Marcar una cruz azul bajo los alimentos que se toman fríos y marcar una cruz roja bajo los alimentos que se toman calientes. Rodear con un círculo los alimentos que sean malos para los dientes |
| 2º | 8 | Repasar los trazos. Comentar que elementos protegen nuestro cuerpo de los golpes cuando nos caemos. |
| 2º | 9 | Trazar el camino que tiene que recorrer la madre de Yaiza para ayudarla a cepillar sus dientes siguiendo los pasos que se indican en la parte superior de la lámina |
| 2º | 10 | Realizar las restas para saber los alimentos que quedan después de merendar. Dibujar el resultado en los recuadros. |
| 2º | 11 | Trazar una línea corta bajo el cepillo con pasta de dientes de longitud más corta y una línea larga bajo el cepillo con pasta de dientes de longitud más larga. Recordar que la longitud ideal es la corta |
| 2º | 12 | Resolver el problema. Estos dos grupos de niños y niñas van a desayunar y quieren repartirse los alimentos a partes iguales. Ayudarles trazando en cada grupo de alimentos una línea que lo divida por la mitad. ¿De qué alimentos no podemos ofrecer uno por persona? |
| 2º | 13 | Colorea los triángulos del vaso de color amarillo y los cuadrados de color verde |
| 2º | 14 | Colorear los cepillos que sirven y tachar los que no sirven |
| 3º | 15 | Ordenar las acciones. Escribir el número correspondiente en cada círculo. |
| 3º | 16 | Colorear el dibujo de Cepillín y Pastina. Pegar sobre cartulina y recortar las 4 piezas del puzzle. Reconocer que tipo de figura geométrica son las piezas del puzzle. |
| 3º | 17 | Señalar lo que se ha desayunado |
| 3º | 18 | Dibujar alimentos que no sean perjudiciales para los dientes que puedan ofrecerse en una fi esta de cumpleaños. |
| 3º | 19 | Colorear sólo los alimentos que no dañen los dientes |
| 3º | 20 | Preparar un desayuno. Dibujar sobre la mesa alimentos sanos para la boca |
| 3º | 21 | Taller de cepillado |
| 3º | 22 | Colorear los espacios numerados según el código de color y descubrir el dibujo resultante (Pastina). |
| 3º | 23 | Relacionar mediante una fl echa las imágenes superiores con las imágenes inferiores. |
| 3º | 24 | Adivinanzas |