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Encontradas 40 herramientas.


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Las dinámicas de grupo

Documento explicativo sobre dinámicas de grupo que incorpora en el apartado 5. Dinámicas para llevar a cabo en el aula para:
– Conocerse
– Llegar a un consenso
– Mejorar la cohesión y fortalecer las Leer más… relaciones de grupo.

Acceder a los materiales (Documento(s), materiales comprimidos, etc. en Local)

Autoría(s): Patricia López Cózar.
Ámbito Pedagógico: Gestión del aula.
Ámbito Organizativo: Liderazgo.
Ámbito Profesional: Gestión del aula.
Ámbito Social: Convivencia.

Publicado el 04/09/2014.


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Modelo de jornadas de acogida de inicio de curso

Compartimos un modelo de Jornadas de inicio de curso basado en las experiencias del CEO La Pared, CEO Manuel de Falla y el IES Cruz Santa en Tenerife y recopilado por Juanjo Castellano y Ane Esparza. Leer más… Coordina: Equipo Técnico PROCAP. (s/c de Tenerife)

Acceder a los materiales (Documento(s), materiales comprimidos, etc. en Local)

Autoría(s): Ane Esparza, Equipo Técnico PROCAP. (s/c de Tenerife), Juanjo Castellano.
Ámbito Pedagógico: Gestión del aula.
Ámbito Organizativo: Liderazgo.
Ámbito Profesional: Gestión del aula.
Ámbito Social: Convivencia.

Publicado el 02/09/2014.


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Siro López, contrapublicidad

Magnífico artista que nos ofrece una obra creativa, extensa y muy crítica que supone recursos estupendos para la «Visual Thinking Strategies». Paseen por su obra e Leer más… imaginen…
http://www.sirolopez.com/revista-educadores/

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Autoría(s): Siro López.
Ámbito Pedagógico: Metodología.
Ámbito Organizativo: Espacios.
Ámbito Profesional: Metodología.
Ámbito Social: Participación.

Publicado el 31/08/2014.


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Píldora 31: ¿cómo generar acciones de innovación educativa en tu centro? Herramienta de trabajo

Nos ofrece Alfredo Hernando Calvo, en su blog Píldoras de pedagogía para la innovación educativa, un documento que concreta brevemente diferentes modelos metodológicos para la innovación pedagógica. Leer más… Describe las características básicas de metodologías que se apoyan en las inteligencias múltiples; el aprendizaje basado en el pensamiento: destrezas cognitivas; la inteligencia de las emociones, el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje basado en problemas; y evaluar para aprender y mejorar.
El autor resalta la intención de generar redes de colaboración entre centros educativos utilizando un marco común, el que dan las distintas propuestas que mencionamos más arriba, y desde un modelo de trabajo basado en la inclusión de la innovación a través de los documentos de organización y gestión del centro, el PE, las PD y la programación de aula. Para ello introduce la innovación como un proceso que se lleva a cabo en tres fases: leer, ver y diverger, desde las que después se convergerá en acciones paralelas que servirán para la construcción de un mismo modelo educativo, divergiendo para converger.
http://pedagogiadelainnovacion.blogspot.com.es/2011/11/pildora-31-como-generar-acciones-de.html

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Autoría(s): Alfredo Hernando Calvo.
Ámbito Pedagógico: Metodología.
Ámbito Profesional: Metodología.

Publicado el 31/08/2014.


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24 DINÁMICAS GRUPALES para trabajar con adolescentes

Documento en pdf que contiene la estructura de 24 dinámicas grupales para trabajar con adolescentes.

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Autoría(s): Carlos Arguilea, GazteForum. Pilar Azpeitia, Ohiana Galaradi.
Ámbito Pedagógico: Agrupamientos.

Publicado el 05/08/2014.


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Documentos y guías para las familias, recursos para momentos difíciles.

Navegando por la red encontramos una interesante página web de dos maestras de educación infantil, Neus M. y Pepa R., que al menos en el momento en el que decidieron ofrecernos estas herramientas Leer más… trabajaban juntas en un colegio público del extrarradio de Palma.
Comparten en ella sus experiencias, proyectos y actividades, reuniendo un conjunto de recursos valioso y versátil. En esta ocasión, el enlace nos dirige directamente a un conjunto de documentos y guías para orientar a las familias con hijos e hijas de todas las edades en momento difíciles.
http://www.racoinfantil.com/fichas-y-materiales/consejos-para-padres/

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Autoría(s): www.racoinfantil.com.
Ámbito Social: Convivencia.

Publicado el 05/08/2014.


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Post: «La utilidad del tiempo perdido»

Las organizaciones necesitan valorar sus procesos, evaluarlos, para tomar conciencia sobre sus puntos fuertes y aquellos susceptibles de mejora. Al inicio de cada curso escolar cada claustro retoma la Leer más… evaluación final de la PGA del año anterior para construir su nuevo proyecto desde los cimientos ya establecidos y con la mirada puesta en algunos cambios necesarios.
cumClavis nos recuerda que los obstáculos al cambio suelen estar presentes en el modo de relacionarnos, en las frases hechas que utilizamos y que sirven de mantra a la organización, en nuestras inercias. Con lo apresurado del día a día de un centro educativo nos es muy difícil pararnos para reflexionar porque gana lo útil e inmediato, y esto no favorece la conciencia sobre nuestra situación y sobre nuestras inercias.
http://blog.cumclavis.net/2014/06/los-principales-obstaculos-al-cambio-en.html

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Autoría(s): cumClavis.
Ámbito Organizativo: Liderazgo.

Publicado el 22/07/2014.


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Post: «La Inteligencia Colectiva como un proceso de agregación»

Un centro educativo necesita generar procesos de reflexión y construcción de ideas o toma de decisiones de manera colectiva. En este caso no aportamos desde aquí una herramienta para el diseño de una Leer más… reunión, sino que seleccionamos el post de Amalio Rey en su blog El Blog de Inteligencia Colectiva para que pueda ser utilizado en procesos de reflexión en los contextos que cada centro estime oportunos. En este caso, el autor profundiza en la definición de inteligencia colectiva incluyendo el efecto de «agregación», lo que nos recuerda que en un proceso de construcción de cultura y pensamiento el producto siempre debe trascender a las partes.
http://bloginteligenciacolectiva.com/?p=296

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Autoría(s): Amalio Rey.
Ámbito Organizativo: Liderazgo.

Publicado el 22/07/2014.


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Herramientas en función de objetivos pedagógicos y habilidades digitales requeridas por estudiantes (Taxonomía de Bloom para la era digital)

Esta publicación nos ofrece una tabla sencilla que relaciona lo que denomina “objetivos pedagógicos” (crear, evaluar, aplicar, comprender y recordar) con habilidades de pensamiento y digitales en al Leer más… alumnado y con las herramientas digitales que pueden favorecer el proceso de aprendizaje y que se corresponden con los estilos comunicativos de cada caso.
http://www.sociedadknowmad.com/taxonomia-bloom-para-la-era-digital/

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Autoría(s): John Moravec.
Ámbito Pedagógico: Metodología.
Ámbito Profesional: Metodología.

Publicado el 16/07/2014.


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Mapa conceptual Inteligencias múltiples y recursos TIC

Este mapa conceptual nos facilita la elección de recursos TIC en función del tipo de inteligencia que queramos impulsar, según la descripción de Inteligancias Múltiples de Howard Gardner.

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Autoría(s): aulatotem, TotemGuard.com.
Ámbito Pedagógico: Metodología.
Ámbito Profesional: Metodología.

Publicado el 16/07/2014.

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