El Área de Convivencia en la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad trabaja con el propósito de atender las necesidades y demandas de los centros educativos, relacionadas con la mejora de la convivencia y del clima escolar. Todo ello con una visión integradora e inclusiva que apuesta por una cultura de paz y por una educación basada en los principios democráticos de la tolerancia, el respeto y el diálogo como herramientas para la prevención de los conflictos y su resolución pacífica.

La salud de todas y todos está en nuestras manos.

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Autor del archivo

Antonio Conejo Ruiz

Coordinador del Área de Convivencia. Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad

Netiqueta, o cómo debemos relacionarnos en el mundo virtual

Tal y como las conocemos las normas de interacción social en el cara a cara, podemos discernir con facilidad lo que es correcto de lo que no. Si hablamos de entornos virtuales, la barrera de la distancia y la pantalla puede diluir la necesidad de observar determinadas pautas de comportamiento llevadas a este medio. De eso trata el uso de la netiqueta.

¿Fundamental? Cuidarse

Se acerca la fecha de cierre del curso y se abre un periodo fundamental para prepararnos, hacer balance de estos meses y afrontar el desempeño docente en un nuevo contexto, que se anticipa incierto. Al margen de la necesaria desconexión, el profesorado está pensando en cómo prepararse para afrontar el desafío del nuevo curso. Necesitaremos mejorar nuestras competencias digitales, por lo que será importante conocer y adaptar otras metodologías,

¿Cambiamos la clase?

El modelo de clase invertida (flipped classroom) puede ser un paso previo o de mucha ayuda para la enseñanza no presencial o mixta. Animamos al profesorado que no lo conozca a introducirse en las posibilidades de este enfoque, que facilita todos los recursos digitales para que la clase se extienda más allá de las cuatro paredes del aula. Compartimos esta presentación elaborada por Jorge QC, maestro de Primaria.

Lecciones del COVID-19

De todas las experiencias podemos extraer un aprendizaje. Tras los meses de confinamiento hemos tenido tiempo para reflexionar sobre nuestra percepción subjetiva de como hemos vivido todo este proceso. Lo que hayamos aprendido depende de cada cual y sus circunstancias. En algunos casos será confianza, tal vez en su propia biología, el sistema sanitario, las personas con las que convive o la propia vida.

Tres dinámicas de Disciplina Positiva

De entre las estrategias de Convivencia Positiva hay muchos centros educativos que se han decantado por implementar dinámicas de Disciplina Positiva.

En este caso compartimos la experiencia del CEIP MAESTRO FÉLIX SANTANA de Valle de Los Nueve, en Gran Canaria, con las fichas de tres dinámicas: «La Soga», «Hacemos un círculo en equipo» y «Molestias y deseos», que han llevado a la práctica en sus aulas.

La importancia de la actitud

¿Qué es la actitud positiva? La podríamos definir como la predisposición con el que enfrentamos una situación. Por tanto, podemos deducir que una actitud positiva es aquella que adoptamos para afrontar lo que venga de la forma más beneficiosa para nosotros.

Es una decisión subjetiva que tomamos a la hora de enfrentar cualquier circunstancia, y de ello dependerá como nos sintamos y lo que hagamos para poder superarla.

Compartimos un podcast con de Álex Rovira en el que nos aporta unas interesantes reflexiones sobre la actitud: «Nuestra actitud el Motor del Cambio».

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Escucha activa

   

Decimos que es importante escuchar. Según Stephen Covey, existen tres tipos de escucha: Escucha ignorada, escucha selectiva y escucha activa. Si queremos realmente que exista una verdadera comunicación debemos practicar la escucha activa. Facilitamos esta ilustrativa infografía elaborada por Sonia Saavedra, asesora del Convivencia del CEP Norte de Tenerife que nos explica cómo hacerlo.

Entrevista a Calixto Herrera

Entrevista en Ser Lanzarote a Calixto Herrera, Coordinador del proyecto “Orugas y mariposas de colores en los pupitres de nuestra escuela”, de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la CEUCD.

El proyecto Orugas y Mariposas incorpora el aprendizaje y la gestión de conceptos como la pérdida, el sufrimiento y la muerte como inherentes al desarrollo personal y para considerar los valores esenciales de la vida.

La curiosidad

Álvaro es un niño de 9 años que de pronto se siente abatido y desmotivado. Habitualmente tiene interés por descubrir y aprender, pero algo le falta, algo ha cambiado que no sabe muy bien qué es. De pronto tiene miedo se siente perdido. Su familia está preocupada, su amigo Bryan y el resto de compañeras y compañeros intentan ayudarle pero ¿Será capaz  de descubrir lo que le pasa y cómo resolverlo?

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