El Área de Convivencia en la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad trabaja con el propósito de atender las necesidades y demandas de los centros educativos, relacionadas con la mejora de la convivencia y del clima escolar. Todo ello con una visión integradora e inclusiva que apuesta por una cultura de paz y por una educación basada en los principios democráticos de la tolerancia, el respeto y el diálogo como herramientas para la prevención de los conflictos y su resolución pacífica.
La salud de todas y todos está en nuestras manos.
La salud de todas y todos está en nuestras manos.
La salud de todas y todos está en nuestras manos.
Este cuento de Anna Llenas va dirigido a público de todas las edades. Su protagonista Julia, siente un vacío que intenta gestionar y superar, un vacío que, aunque no se especifica en la historia, suponemos que se debe a la pérdida de algún vínculo o de alguna relación importante en su vida. Eso permite al lector llevarlo a su terreno y atribuir el vacío a la causa que mejor se ajuste a su experiencia personal.
Desde la DGOIC se pone a disposición de la comunidad educativa, para conmemorar el Día Internacional del Orgullo LGTBI, este cartel interactivo en el que se recogen diversos recursos digitales para la enseñanza y el aprendizaje de la tolerancia y el respeto hacia cualquier forma de entender el afecto y la identidad.
Los centros educativos, los centros de profesorado y el Área de Igualdad y Educación Afectivo-Sexual se unen en esta iniciativa para fomentar la diversidad y la educación afectivo-sexual.
Porque convivir también es valorar lo diverso para fomentar el respeto como principio social ineludible, compartimos en nuestro blog esta interesante propuesta.
Netiquétate es un proyecto para el fomento de la netiqueta joven en las redes sociales, un código de normas que permiten distrutar responsablemente de las redes sociales y de cualquier comunidad virtual en Internet. Se trata de una ayuda para cuidarnos cuidando a los demás.
Google desarrolla Sé Genial en Internet, una iniciativa que ha contado con la colaboración de INCIBE, además de Policía Nacional y FAD, y con la que se pretende ayudar a niñas, niños y adolescentes a hacer un uso seguro y responsable de la tecnología, así como apoyar a las familias y a personas educadoras para aprovechar las ventajas que ofrece Internet, a través de recursos variados, lúdicos y didácticos.
Unicef Argentina ofrece esta guía informativa sobre cuidados en la cultura digital, una herramienta de apoyo a docentes y familias que tiene entre sus objetivos acompañar y promover una convivencia digital respetuosa, así como fomentar la construcción de la ciudadanía digital junto a las y los adolescentes.
El canal de Youtube Happy Learning contiene numerosos vídeos de distintas materias educativas de infantil y primaria. Un producto audiovisual didáctico que despierta la curiosidad y la creatividad, integra la educación en valores y el cuidado del medio ambiente. Una bonita forma de entretener y aprender.
Compartimos el enlace de un artículo se muestra la experiencia de un centro de infantil y primaria que se han abierto a la participación de la comunidad, parece muy interesante la propuesta de dejar a las familias que acompañen a sus pequeños por la mañana hasta el aula y que puedan permanecer ahí el tiempo que sea necesario. Este tipo de acompañamiento resulta muy adecuado en los primeros años de escolarización temprana (Educación Infantil) ya que los vínculos que unen al niño/a con su familia (apego) es lo que le da la seguridad para poder aventurarse a lo desconocido. Muchas investigaciones durante décadas han demostrado el beneficio del apego seguro que establece el niño o la niña con la persona adulta que ha satisfecho sus necesidades y de no romper este vínculo bruscamente.
Los pequeños que están acompañados por sus familiares (normalmente sus figuras de apego) al comienzo de una escolarización temprana sentirán la seguridad, la confianza necesaria para establecer nuevas relaciones de apego con otros adultos, en este caso la profesora o el profesor, y una vez que esto se logra el niño se despedirá gustoso y alegre de sus padres. (Este proceso no suele durar mucho tiempo) De esta manera esta separación no será estresante ni traumática para nuestro alumnado quien establecerá una relación positiva con la escuela desde el comienzo. Por otro lado existen numerosas ventajas al tener nuestras aulas abiertas a la colaboración de las familias, como por ejemplo se establece una relación es más estrecha, nos convertimos en colaboradores con los mismos objetivos.
Este es el enlace: CEIP Princesa de Asturias
El modelo de convivencia positiva tiene que impregnar el aula pues es el espacio que más tiempo ocupa a nuestro alumnado y lugar ideal para promover relaciones positivas, asertivas, de confianza y cuidado. Los centros que coordinan e integran el desarrollo de estrategias de convivencia positiva en el centro y en el aula obtienen mejores climas de convivencia escolar y ambientes de aprendizaje óptimos para el alumnado y el profesorado. Estos centros se preocupan día a día por hacer los ajustes necesarios en la organización escolar, en las metodologías, en los estilos docentes, en el desarrollo y modelado de los valores que transmiten, convencidos de que el centro educativo tiene que visibilizar ejemplos de prácticas de escucha activa, diálogo, comunicación asertiva, empatía, resiliencia, resolución pacífica de conflictos y bienestar para toda la comunidad educativa.
