El Área de Convivencia en la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad trabaja con el propósito de atender las necesidades y demandas de los centros educativos, relacionadas con la mejora de la convivencia y del clima escolar. Todo ello con una visión integradora e inclusiva que apuesta por una cultura de paz y por una educación basada en los principios democráticos de la tolerancia, el respeto y el diálogo como herramientas para la prevención de los conflictos y su resolución pacífica.

La salud de todas y todos está en nuestras manos.

La salud de todas y todos está en nuestras manos.

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Vacío

Este cuento de Anna Llenas va dirigido a público de todas las edades. Su protagonista Julia, siente un vacío que intenta gestionar y superar, un vacío que, aunque no se especifica en la historia, suponemos que se debe a la pérdida de algún vínculo o de alguna relación importante en su vida. Eso permite al lector llevarlo a su terreno y atribuir el vacío a la causa que mejor se ajuste a su experiencia personal.

Orgullo 2020

Desde la DGOIC se pone a disposición de la comunidad educativa, para conmemorar el Día Internacional del Orgullo LGTBI, este cartel interactivo en el que se recogen diversos recursos digitales para la enseñanza y el aprendizaje de la tolerancia y el respeto hacia cualquier forma de entender el afecto y la identidad.

Los centros educativos, los centros de profesorado y el Área de Igualdad y Educación Afectivo-Sexual se unen en esta iniciativa para fomentar la diversidad y la educación afectivo-sexual.

Porque convivir también es valorar lo diverso para fomentar el respeto como principio social ineludible, compartimos en nuestro blog esta interesante propuesta.

Sé genial en Internet

     

Google desarrolla Sé Genial en Internet, una iniciativa que ha contado con la colaboración de INCIBE, además de Policía Nacional y FAD, y con la que se pretende ayudar a niñas, niños y adolescentes a hacer un uso seguro y responsable de la tecnología, así como apoyar a las familias y a personas educadoras para aprovechar las ventajas que ofrece Internet, a través de recursos variados, lúdicos y didácticos.

Convivencia digital

Unicef Argentina ofrece esta guía informativa sobre cuidados en la cultura digital, una herramienta de apoyo a docentes y familias que tiene entre sus objetivos acompañar y promover una convivencia digital respetuosa, así como fomentar la construcción de la ciudadanía digital junto a las y los adolescentes.

 

Happy Learning Español

 

El canal de Youtube Happy Learning contiene numerosos vídeos de distintas materias educativas de infantil y primaria. Un producto audiovisual didáctico que despierta la curiosidad y la creatividad, integra la educación en valores y el cuidado del medio ambiente. Una bonita forma de entretener y aprender.

Acogida y participación familiar: CEIP Princesa de Asturias

2015-07-01-1435733677-1118787-portada-thumb   Compartimos el enlace de un artículo se muestra la experiencia de un centro de infantil y primaria que se han abierto a la participación de la comunidad, parece muy interesante la propuesta de dejar a las familias que acompañen a sus pequeños por la mañana hasta el aula y que puedan permanecer ahí el tiempo que sea necesario. Este tipo de acompañamiento resulta muy adecuado en los primeros años de escolarización temprana (Educación Infantil) ya que los vínculos que unen al niño/a con su familia (apego) es lo que le da la seguridad para poder aventurarse a lo desconocido. Muchas investigaciones durante décadas han demostrado el beneficio del apego seguro que establece el niño o la niña con la persona adulta que ha satisfecho sus necesidades y de no romper este vínculo bruscamente.

Los pequeños que están acompañados por sus familiares (normalmente sus figuras de apego) al comienzo de una escolarización temprana sentirán la seguridad, la confianza necesaria para establecer nuevas relaciones de apego con otros adultos, en este caso la profesora o el profesor, y una vez que esto se logra el niño se despedirá gustoso y alegre de sus padres. (Este proceso no suele durar mucho tiempo) De esta manera esta separación no será estresante ni traumática para nuestro alumnado quien establecerá una relación positiva con la escuela desde el comienzo. Por otro lado existen numerosas ventajas al tener nuestras aulas abiertas a la colaboración de las familias, como por ejemplo se establece una relación es más estrecha, nos convertimos en colaboradores con los mismos objetivos.

Este es el enlace: CEIP Princesa de Asturias

Convivencia en el aula: situaciones de aprendizaje I

El modelo de convivencia positiva tiene que impregnar el aula pues es el espacio que más tiempo ocupa a nuestro alumnado y lugar ideal para promover relaciones positivas, asertivas, de confianza y cuidado. Los centros que coordinan e integran el desarrollo de estrategias de convivencia positiva en el centro y en el aula obtienen mejores climas de convivencia escolar y ambientes de aprendizaje óptimos para el alumnado y el profesorado. Estos centros se preocupan día a día por hacer los ajustes necesarios en la organización escolar, en las metodologías, en los estilos docentes, en el desarrollo y modelado de los valores que transmiten, convencidos de que el centro educativo tiene que visibilizar ejemplos de prácticas de escucha activa, diálogo, comunicación asertiva, empatía, resiliencia, resolución pacífica de conflictos y bienestar para toda la comunidad educativa.

Marco general de actuación ante un posible caso de acoso escolar

Hace unos días se ha publicado el Marco general de actuación ante un posible caso de acoso escolar. Estos materiales presentan el protocolo propuesto por la Consejería ante la detección de un posible acoso escolar, incluyendo , la ruta esquema de las actuaciones a seguir,  la guía  de apoyo al profesorado para llevar a cabo cada uno de los pasos indicados, y los vídeos de referencia con cada una de las entrevistas incluidas en el protocolo. En el anterior enlace pueden acceder tanto al Marco general de actuación ante un posible caso de acoso escolar como al vídeo Making of: el aprendizaje servicio, un proyecto para aprender y ayudar sobre acoso escolar. Así como al teléfono 800 007 368 (de lunes a viernes de 8:00 a 20:00 h) del servicio de prevención y ayuda contra el acoso escolar. En este protocolo se señalan las actuaciones inmediatas que deben realizarse con el alumnado que sufre el acoso, con quienes  lo ejercen y con quienes lo observan, así como con sus respectivas familias.

Encuentro de alumnado ayudante de convivencia en Fuerteventura (27 de mayo)

El curso pasado se celebraron los I Encuentros de alumnado mediador en Gran Canaria, Tenerife y La Palma. Este año en el intento de continuar la celebración de estas jornadas se ha organizado este Encuentro de alumnado ayudante de convivencia en Fuerteventura. Se  amplía así  la oportunidad de participación, no sólo a los mediadores y mediadoras, sino a cualquier chica o chico que participe de una actividad o acción convivencial y a cualquier centro que estuviera interesado en asistir, bien para crear el servicio de mediación, o bien, para implementar otras estrategias de convivencia positiva.

III Encuentros de convivencia y mediación en la provincia de Las Palmas

El próximo miércoles 20 de mayo de 16 a 19h se celebrará en el CEP de Las Palmas de Gran Canaria el III Encuentro de convivencia y mediación de este curso. Los CEP de Gran Canaria (CEP Gran Canaria Noroeste, CEP Las Palmas, CEP Telde y CEP Gran Canaria Sur) se han unido para realizar un encuentro conjunto. El martes 19 de mayo se realizará el III Encuentro también en Fuerteventura (16.30-19.30h) y en el CEP de Lanzarote (16.30-19.30). En Fuerteventura, al igual que en las dos ocasiones anteriores, el CEP Gran Tarajal y el CEP Puerto del Rosario realizarán un encuentro conjunto en el CEO Antigua. 

III Encuentros de convivencia y mediación en la provincia de Santa Cruz de Tenerife

Ayer, miércoles 13 de mayo, arrancaron en Tenerife los III Encuentros de convivencia y mediación de este curso. En la imagen pueden ver una de las fantásticas experiencias de convivencia/mediación que se compartieron en el CEP de La Laguna donde se dieron cita docentes de este CEP junto con otros del ámbito del CEP Norte de Tenerife y el CEP de Santa Cruz de Tenerife.
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