Convivencia+1La configuración del Área de Convivencia en la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa surge ante la constatada necesidad de atender desde la globalidad el ámbito de la convivencia en los centros educativos. Se dispone de un equipo técnico para la gestión de la convivencia escolar, con el fin de atender las necesidades y demandas de los centros, optimizando, desde una gestión integradora, los recursos, programas, normativas, proyectos, etc. e incorporando iniciativas que vinculan las acciones de los servicios centrales con las realizadas por los centros. Todo ello con el fin de lograr una mirada integradora y sistémica hacia la convivencia escolar que se traduzca en la implementación en los centros de un modelo de convivencia positiva con efectividad en las tasas de éxito escolar, de titulación y en las de idoneidad, , para el desarrollo de las competencias y el logro de la continuidad escolar... (Leer más...)
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Blog de convivencia positiva ¡contamos con tu participación!

¡Bienvenido/a a este blog! que surge como recurso de ayuda para impulsar el modelo de convivencia positiva.

Los centros que apuestan por este modelo constatan que tiene efectos importantes en el bienestar de todos los miembros de la comunidad educativa y en el ambiente de aprendizaje en el centro. Muchos centros están desarrollando actuaciones de convivencia positiva. Nuestra intención es visibilizar y ofrecer las experiencias de nuestras siete islas en este espacio de encuentro.

Convivencia en el aula: Situaciones de Aprendizaje III (PROMECO)

A lo largo de los últimos cursos muchos docentes han diseñado situaciones de aprendizaje en las que han tenido presente la importancia de la mejora de la convivencia, las relaciones interpersonales, la cooperación y la gestión emocional. Muchas de estas situaciones de aprendizaje las pueden encontrar en la Revista Sitúate vinculadas a Convivencia

En nuestro blog ya habíamos compartido muchas de estas situaciones en dos entradas anteriores: Convivencia en el aula: situaciones de Aprendizaje I y Convivencia en el aula: situaciones de Aprendizaje II

A continuación les presentamos las Situaciones de Aprendizaje elaboradas este curso por profesorado de los centros con Programa de Mejora de la Convivencia (PROMECO).

Le agradecemos al equipo de tutoras/es el fantástico acompañamiento realizado tanto a los docentes que se incorporan por primera vez a los Programas de Mejora de la Convivencia como al profesorado que lleva varios cursos ya desarrollándolos. A todo el profesorado de los centros con PROMECO le damos también las gracias por confiar en las posibilidades y talentos de todo el alumnado, por ofrecerles metodologías competenciales, tutorización cercana y estrategias de convivencia positiva que les permite:crecer en desarrollo personal, comunicarse de modo asertivo resolviendo pacíficamente los conflictos y rechazando todo tipo de violencia, desarrollar habilidades de cooperación o ayuda y lograr la titulación necesaria para forjarse un futuro profesional.
¡Gracias por compartir estas situaciones de aprendizaje que nos muestran la planificación de actividades y el esfuerzo, desarrollo profesional, dedicación y afecto que depositan día a día los docentes en las aulas!

I Jornada Convivencia y Educación en Canarias: compartiendo experiencias (Viernes 21 de julio de 2017)

Mañana se celebrará en San Cristóbal de La Laguna de 9.30h a 19h la I Jornada de Convivencia y Educación en Canarias en la que la Consejería de Educación y Universidades ha invitado a todos los ayuntamientos y cabildos del Archipiélago, así como a numerosas asociaciones, las Federaciones de AMPAS, representantes sindicales, de otras instituciones, etc.

Pueden ampliar información sobre estas jornadas en el siguiente enlace donde también podrán descargar el programa: http://www.gobiernodecanarias.org/noticias/eu/85373/educacion-impulsa-intercambio-buenas-practicas-convivencia-instituciones-locales-insulares

Estas jornadas ponen de manifiesto el interés común en la mejora de la convivencia y las numerosas buenas prácticas en convivencia y educación que se desarrollan desde diferentes ámbitos en todas las islas. Todas las experiencias comparten el objetivo de promover modelos de convivencia positiva y de resolución pacífica de conflictos basados en el diálogo, el respeto, la empatía y la consolidación de la cultura de paz en los centros educativos, en los municipios, en los barrios, etc. Estas jornadas muestran la importancia del desarrollo de valores en la ciudadanía y la oportunidad de cooperación para la elaboración participativa de un Plan Integral contra la Violencia Infanto-Juvenil.

 

 

Proyectos de Convivencia Positiva 2017-2018. ¡Finaliza la inscripción el jueves 6 de julio!

El próximo jueves, 6 de julio, finaliza el plazo para la inscripción y solicitud de participación en los proyectos para la Implementación del Modelo de Convivencia Positiva en los centros durante el curso 2017-2018. Estos proyectos se promueven e impulsan por el Equipo técnico del Área de Convivencia de la DGOIPE en estrecha coordinación con las asesorías de convivencia de los Centros del Profesorado de Canarias donde se realizan sesiones periódicas de trabajo para la mejora de la convivencia.
En el siguiente enlace pueden acceder a toda la información recogida en la convocatoria del próximo curso en la Resolución de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa por la que se aprueban los proyectos incluidos en la denominación “Implementación del Modelo de Convivencia Positiva” para su desarrollo durante el curso escolar 2017-2018 en centros educativos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias.

Jornadas de Buenas Prácticas de Convivencia Positiva, curso 16-17

El Plan de Implementación del Modelo de Convivencia Positiva de este curso 2016-2017 finalizó con la celebración de las Jornadas de Buenas Prácticas de Convivencia Positiva en Tenerife, La Palma, Gran Canaria, Fuerteventura y Lanzarote. Estas jornadas permitieron a los docentes comprometidos con la mejora de la convivencia compartir los proyectos elaborados en las sesiones celebradas mensualmente en los Centros del Profesorado de nuestras 7  islas. Estas reuniones basadas en trabajo cooperativo de docentes de varios centros compartiendo el desarrollo y la puesta en marcha de estrategias de convivencia han permitido la implementación de más de 250 proyectos de convivencia positiva en Canarias.  Compartimos a continuación más información.

I Congreso Estatal de Convivencia Escolar

Estos días, 24, 25 y 26 de mayo se está celebrando el I Congreso Estatal de Convivencia Escolar en el Parador de Sigüenza (Guadalajara). En el siguiente enlace se pueden seguir las exposiciones de la sala principal del Congreso en streaming: core.enetres.net/CoreV1/Share/C4210319DB3A47E7B0392AFC80DA74A00287

Adjuntamos el enlace al Programa del Congreso: https://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/general/educacion/215820/ficha/215820-2017/Programa-Definitivo.pdf

Como podrán ver en el Panel de Comunicación de Convivencia de hoy a las 16h (horario peninsular) el Equipo Técnico de Convivencia Escolar de nuestra Comunidad Autónoma intervendrá con las siguientes temáticas:

• Detectar, diagnosticar y parar el acoso escolar: Actuaciones Inmediatas.
o Dña. Rita Ojeda Socorro. Comunidad Autónoma de Canarias.
• Servicios de Mediación en los centros educativos: docentes acreditados en Mediación.
o Dña. Rensy Fernández-Miceli. Comunidad Autónoma de Canarias.

¡Seguimos pendientes de cualquier acción y escenario que nos permita seguir impulsando la convivencia positiva en Canarias!

 

 

6ª Sesión de Coordinación del Proyecto de Convivencia Positiva

El pasado mes de abril se realizó en los CEP de Canarias la 6ª Sesión de Coordinación de los Proyectos de Convivencia Positiva dedicada al Monográfico titulado: Convivencia Positiva y Situaciones de Aprendizaje, así como a la planificación de las Jornadas de Buenas Prácticas en Convivencia Positiva del mes de mayo y a la preparación de la entrega del cuaderno de trabajo de grupo y las memorias para la certificación de los proyectos.

Nos consta que en todos los CEP se realizó un fantástico trabajo grupal de cierre a estos encuentros mensuales, compartimos a continuación imágenes donde pueden observar cómo la cooperación del profesorado ha sido una de las grandes fortalezas de estas sesiones:

Día Internacional Contra el Acoso Escolar y Declaración institucional con motivo de este día.

En este día Internacional Contra el Acoso Escolar compartimos la Declaración Institucional del Consejo de Gobierno de Canarias acordada en su reunión de hoy, 2 de mayo de 2017, para visibilizar este tipo de violencia y reconocer el trabajo que se realiza en los centros educativos, las familias, los cabildos, los ayuntamientos, las fuerzas del orden público, la fiscalía y la judicatura y otros colectivos y Organizaciones No Gubernamentales. Adjuntamos a continuación esta declaración NP Día Internacional Acoso Escolar 02052017

Las asesorías de convivencia de los Centros del Profesorado y el Equipo Técnico de Gestión de la Convivencia Escolar de nuestra comunidad les ofrecen el siguiente cartel para conmemorar este día: CARTEL DÍA INTERNACIONAL CONTRA EL ACOSO ESCOLAR

33 CONCURSO ONCE “SOMOS DIFERENTES, NO INDIFERENTES. ACTIVISTAS CONTRA EL ACOSO ESCOLAR”. RECURSOS EDUCATIVOS.

El 33 Concurso ONCE (Programa de Sensibilización Educativa) llevó por título este año “Somos diferentes, no indiferentes y activistas contra el acoso escolar”. Queremos agradecerle a la ONCE su inestimable ayuda este curso en la prevención e intervención contra el acoso escolar así como la elaboración de los interesantes recursos educativos que les enlazamos a continuación.

La convocatoria de este 33 concurso le ha dado la oportunidad a 167.200 alumnas/os de desarrollar aprendizajes, habilidades y competencias para convertirse en activistas contra el acoso en todo el país. En Canarias han participado 7.000 alumnas/os y aunque ya se conocen los trabajos premiados de nuestra comunidad desde el Equipo de Convivencia de la Consejería de Educación y Universidades queremos felicitar a todos los centros participantes, independientemente del veredicto del jurado, pues entendemos que TODOS SON GANADORES. El mejor premio, el mejor regalo se lo ha llevado ya el alumnado que ha tenido oportunidad de reflexionar y de crear materiales para pensar, cambiar y evitar estas situaciones de malestar y sufrimiento.

5ª Sesión de Coordinación del Proyecto de Convivencia +

“Comprometerse”

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo,

involúcrame y lo aprendo.

(Benjamín Franklin)

Hemos celebrado la 5ª sesión de Coordinación del Proyecto de Convivencia + experienciando en nuestros grupos de trabajo el aprendizaje fruto de la involucración en los centros educativos con la puesta en la marcha de nuestros proyectos.

Continuamos, pues,  poniendo en práctica esa mirada proactiva de la que hablaba Juan Vaello como esencial en cualquier equipo de trabajo, que nos vuelve a aparecer en la reflexión planteada por Raúl Saavedra con las metáforas de la magia, del puente, de la dirección de orquesta, de la red…Y sigue siendo precisamente, este trabajo en red, en equipo, el aspecto mejor valorado de las reuniones de coordinación.

Vamos dando por concluidas las metas y tareas planteadas para el 2º trimestre con la mirada puesta en la meta final del 3º trimestre que da sentido a los proyectos de grupos. ¡Vamos a por ello!.

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Participación y presentación Jornadas: Prevenir, detectar y parar el acoso escolar en tu centro

El compromiso de los centros educativos de Canarias para prevenir y actuar de forma eficaz contra el acoso escolar se constató con su alta participación en las 12 Jornadas desarrolladas en febrero en todas las islas y gracias a la asistencia de la dirección de los centros y los referentes del protocolo de acoso escolar o miembros de los Equipos de Gestión de la Convivencia. Un total de 645 centros y 1077 docentes asistieron a las sesiones de trabajo tituladas: Prevenir, detectar y parar el acoso escolar en tu centro.
Estas jornadas han ayudado a los centros a cumplir el compromiso recogido en la Resolución n.º 111 de la Viceconsejería de Educación y Universidades por la que se dictan instrucciones de organización y funcionamiento para este curso 2016-2017 señalando que cada centro educativo debe disponer de un protocolo de actuación ante situaciones de posible acoso escolar. Dicho protocolo, tras su aprobación por el Consejo Escolar, debe estar incluido en el plan de convivencia del centro y difundido entre las familias para su conocimiento. El citado protocolo debe incorporar las actuaciones incluidas en el documento Guía para el profesorado: marco general de actuación ante un posible acoso escolar. Adjuntamos a continuación  materiales relacionados.

Emoción y creatividad

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