La mirada apreciativa

Ofrecemos una nueva acción puntual para completar el itinerario formativo del Área de Convivencia: Estrategias de Convivencia. En esta ocasión abordamos la convivencia desde una perspectiva que trata de acercar nuestra mirada hacia el alumnado como tal vez nunca lo hemos hecho, llevándonos a pensar en otro modelo de intervención.

El modelo basado en la perspectiva del déficit busca a ahondar en las causas de los problemas que hacen que las niñas, niños y adolescentes tildados de «problemáticos» se comporten de determinada manera; mientras que la perspectiva apreciativa se centra en las potencialidades del individuo, aspectos positivos y competencias.

Te animamos a no perderte esta jornada formativa que es certificable dentro del itinerario formativo.

 

 

Sede Lugar de celebración Fecha de celebración
Horario
Más Información
Inscripción
Cierre de inscripción
Tenerife

CEP La Laguna

Miércoles, 3 de abril de 2019 De 16:00 a 20:00h Más Información Tenerife Inscripción Tenerife 31 de marzo de 2019
Gran Canaria CEP Las Palmas de Gran Canaria Jueves, 4 de abril de 2019 Más Información Gran Canaria Inscripción Gran Canaria 1 de abril de 2019
Fuerteventura CEP Gran Tarajal Martes, 7 de mayo de 2019 3 de mayo de 2019
La Palma * CEP La Palma Jueves, 9 de mayo de 2019 5 de mayo de 2019
El Hierro CEP El Hierro Martes, 14 de mayo de 2019 10 de mayo de 2019

* Suspendido.

Cuartas sesiones de coordinación 18-19

Recuerda, especialmente en estos momentos de pensamiento grupal y coro correcto, ninguna persona es tu pariente o amigo que exige tu silencio o niega tu derecho a crecer y ser percibido como florecido. Alice Walker

En el mes de enero retomamos las sesiones de coordinación del segundo trimestre del curso. En esta ocasión cumplimos una necesaria e importante aspiración:  una acción conjunta entre las áreas de Igualdad y Convivencia de la DGOIPE.

Esta iniciativa pretende abundar en la sensibilización del profesorado en relación a las diversidades sexogenéricas, fomentando espacios de reflexión para  reconocer y poner en valor esa diversidad. La acción se concreta en una sesión conjunta de todas las asesorías de las dos áreas. Esta actividad formativa sirve de experiencia para ser replicada en las sesiones de coordinación de la Red Canaria de Escuelas para la Igualdad y los centros que dinamizan Proyectos de Implementación del Modelo de Convivencia Positiva.

Generamos un material que podrá servir a las personas coordinadoras de Convivencia, referentes de Igualdad y Agentes Zonales de Igualdad, y les invitamos a hacer uso de él para llevar a cabo acciones formativas en los contextos que cada centro educativo decida, entre ellos un decálogo para la reflexión individual.

Simultáneamente, seguimos profundizando en el trabajo cooperativo desde las distintas temáticas de los proyectos de Convivencia Positiva en los centros educativos.

Desde esta presentación interactiva se pueden descargar todos los recursos necesarios para el desarrollo de la formación. En caso necesario pueden contactar con las asesorías de CEP de estas dos áreas.

Educar en y para el conflicto

El conflicto en el entorno escolar, dentro del modelo de Convivencia Positiva, está dejando de ser entendido como un obstáculo a salvar en el día a día, para convertirse en una oportunidad más para el aprendizaje. De este paradigma surge el concepto de provención, mediante la cual se pretende proveer a las personas que los integran, y a los centros educativos de las aptitudes necesarias para afrontar los conflictos. La provención se diferencia de la prevención de conflictos en qué su objetivo no es evitar el conflicto sino aprender como afrontarlo.

Para integrar este modelo se necesita disponer ciertas herramientas y estrategias para que este modelo se integre y pase a formar parte del ideario del centro, éstas serán las que permitan a la comunidad educativa del centro abordar todos los proyectos y la práctica docente con esta mirada.

Ponemos en marcha una intensa actividad formativa, destinada a facilitar al profesorado muchas de estas herramientas y estrategias, según el diseño accesible desde la infografía de más abajo. Se inicia en el mes de febrero en Gran Canaria y se replica en marzo en Tenerife.

.

Sede Lugar de celebración Fecha de celebración
Horario
  Más Información
  Inscripción
Cierre de inscripción
  Gran Canaria   CEP Las Palmas de Gran Canaria   Lunes 11 al jueves de febrero de 2019  De 15:00 a 20:00h Más Información Gran Canaria Inscripción Tenerife  8 de febrero de 2019
   Tenerife   CEP La Laguna  Lunes 18 al jueves 21 de marzo de 2019 Más Información Gran Canaria Inscripción Tenerife  15 de marzo de 2019

 

Prácticas restaurativas. Taller práctico

El conflicto, el malentendido son parte inevitable e incluso necesaria de la convivencia entre las personas: en la familia, dentro de las organizaciones, en las comunidades. Lo que diferencia a las personas y los grupos, no es tanto el hecho de tener o no conflictos, sino qué hacen cuando tienen uno.

Las prácticas restaurativas son una forma de concebir y vivir la convivencia entre las personas que tiene como objetivo ayudar a los grupos a construir relaciones y a funcionar juntos, así como tratar los conflictos de forma que se puedan restaurar las relaciones a partir del diálogo.

Para aquellos centros que disponen de un servicio de mediación o que han desarrollado programas de educación emocional, del desarrollo de las competencias sociales, puede significar un enriquecimiento de su proyecto con un planteamiento al confluir aspectos preventivos, así como herramientas para abordar conflictos que son complementarias y que involucran a la comunidad que se ha visto afectada por el conflicto.

Desde el Área de Convivencia hemos puesto en marcha esta actividad para facilitar al profesorado esta estrategia. Se desarrolla en dos talleres prácticos que se replican los días 4 y 5 de febrero, en Gran Canaria y Tenerife, según la estructura que se facilita en la infografía de más abajo. Las dos acciones se enmarcan dentro de un itinerario formativo (Estrategias Convivencia) que se une a otras y que permitirá la certificación de un número de horas igual al cómputo total de horas de las sesiones en las que participen las personas asistentes.

 

Taller Lugar de celebración Fecha de celebración
  Más Información
  Inscripción
Cierre de inscripción
  Gran Canaria   CEP Las Palmas de Gran Canaria   Lunes 4 de febrero de 2019 Más Información Gran Canaria Inscripción Gran Canaria  2 de febrero de 2019
   Tenerife   CEP La Laguna   Martes 5 de febrero de 2019 Más Información Tenerife Inscripción Gran Canaria  3 de febrero de 2019

 

Formación específica PROMECO

Durante el mes de noviembre de 2018 se está desarrollando la formación específica para el profesorado que aplica la medida específica del Programa para la Mejora de la Convivencia (PROMECO)

Esta acción se desarrolla durante 12 horas, en las siguientes sedes:
 

Información de la actividad FUERTEVENTURA

Información de la actividad LAS PALMAS DE GC

Información de la actividad LA GOMERA
Información de la actividad LA LAGUNA (Grupo 1)
Información de la actividad LA LAGUNA (Grupo 2)

Información de la actividad LA PALMA

Información de la actividad LANZAROTE

Información de la actividad TELDE

Información de la actividad TENERIFE SUR

La temática trata sobre ESTRATEGIAS EN INTELIGENCIA EMOCIONAL, se concreta en cuatro módulos:

– Módulo 1: Base neurológica de la regulación emocional

– Módulo 2: Gestión de la ira.

– Módulo 3: Empatía y tolerancia  a la frustración.

– Módulo 4: La gratitud y el perdón.

El objetivo fundamental es facilitar al profesorado estrategias de regulación emocional para favorecer la intervención con alumnado PROMECO, contribuyendo a su integración.

El profesorado participante acoge las dinámicas de las sesiones formativas con gran entusiasmo y ganas de llevarlas al aula.

Segundas sesiones de coordinación 18-19

La mayor señal del éxito de un/a profesor/a es poder decir: «Ahora los /as niños/as trabajan como si yo no existiera». María Montessori.

Seguimos avanzando con las dinámicas de las sesiones de coordinación desde los Centros del Profesorado con las personas que coordinan los proyectos de Convivencia Positiva. Damos un nuevo paso con la configuración de los grupos cooperativos por temáticas. Empiezan con la fase inicial de sus proyectos como grupo de trabajo para la implementació en los centros educativos.

En estas segundas sesiones, celebradas en los días 23, 24, 25 y 31 de octubre, facilitamos el calendario de reuniones del resto del curso, proponemos una herramienta de evaluación que nos lleve a la reflexión y  permita hacer los ajustes para la mejora.

Como temática dentro de la píldora formativa  compartimos recursos para hacer de nuestras aulas ambientes favorecedores del aprendizaje. Analizamos las dimensiones del aula que contribuyen al bienestar del alumnado y de las y los docentes y proponemos estrategias para conseguirlo.

Se facilita la presentación en la que se incluyen enlaces a los recursos complementarios compartidos en las sesiones.

¡¡¡Felicidades por los avances realizados!!!

Convivencia en el aula: Situaciones de Aprendizaje III (PROMECO)

A lo largo de los últimos cursos muchos docentes han diseñado situaciones de aprendizaje en las que han tenido presente la importancia de la mejora de la convivencia, las relaciones interpersonales, la cooperación y la gestión emocional. Muchas de estas situaciones de aprendizaje las pueden encontrar en la Revista Sitúate vinculadas a Convivencia

En nuestro blog ya habíamos compartido muchas de estas situaciones en dos entradas anteriores: Convivencia en el aula: situaciones de Aprendizaje I y Convivencia en el aula: situaciones de Aprendizaje II

A continuación les presentamos las Situaciones de Aprendizaje elaboradas este curso por profesorado de los centros con Programa de Mejora de la Convivencia (PROMECO).

Le agradecemos al equipo de tutoras/es el fantástico acompañamiento realizado tanto a los docentes que se incorporan por primera vez a los Programas de Mejora de la Convivencia como al profesorado que lleva varios cursos ya desarrollándolos. A todo el profesorado de los centros con PROMECO le damos también las gracias por confiar en las posibilidades y talentos de todo el alumnado, por ofrecerles metodologías competenciales, tutorización cercana y estrategias de convivencia positiva que les permite:crecer en desarrollo personal, comunicarse de modo asertivo resolviendo pacíficamente los conflictos y rechazando todo tipo de violencia, desarrollar habilidades de cooperación o ayuda y lograr la titulación necesaria para forjarse un futuro profesional.
¡Gracias por compartir estas situaciones de aprendizaje que nos muestran la planificación de actividades y el esfuerzo, desarrollo profesional, dedicación y afecto que depositan día a día los docentes en las aulas!

4ª Sesión de Coordinación del Proyecto de Convivencia +

“La paz no es la ausencia de conflicto, sino la presencia de alternativas creativas para responder al conflicto” DorothyThompson

Seguimos avanzando en el proceso de implementación del proyecto de convivencia positiva en nuestros centros. Cada uno de los grupos de trabajo en los CEP de las islas,  empieza a visualizar el producto final, así como terminar de definir las tareas correspondientes al 2º Trimestre.

Por otro lado, pusimos en práctica la experiencia de la clase invertida o flipped clasroom con la temática de La gestión del clima del aula a través de la visualización del vídeo de Juan Vaello Orts. Realizamos un diálogo sobre aquellas ideas sugerentes expuestas en el video y plasmadas también en la presentación que compartimos en nuestro blog:

De cara a la próxima sesión de Marzo, lanzamos la propuesta de abordar la temática del Alumnado Ayudante mediante la misma dinámica. Esta vez se trata de un vídeo titulado 22 minutos con Raúl Saavedray la tarea consiste en cada coordinador y coordinadora comparta en el diálogo inicial de la 5ª sesión aquellas ideas que aparecen en el vídeo asociadas a metáforas determinadas: hombre orquesta, dirección de orquesta, velero, magia, puente, red, tesoro.

Seguimos insistiendo en la necesidad de enfocar con realismo las tareas que nos quedan por realizar teniendo en cuenta siempre las circunstancias de cada centro. Tal y como sugiere Juan Vaello, se trata de asumir la responsabilidad de lo que nos toca desde la cultura de las soluciones.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Gestión positiva del aula. Juan Vaello Orts.

Agradecemos a los Centros del Profesorado de Canarias que en coordinación con el Área de Convivencia de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa le brindaran la oportunidad al profesorado de nuestra comunidad de avanzar en gestión positiva del aula gracias a la presencia de Juan Vaello Orts en Gran Canaria y Tenerife.

Tal y como les informaron desde los CEP, el pasado miércoles 11 de enero Juan Vaello estuvo de 12 a 14h en el Centro de Profesorado de Gran Canaria Sur y el jueves 12 estuvo de 16-19h en el IES La Laboral de la Laguna, en Tenerife. Con la intención de que todos los docentes tengan ocasión de escucharle, le agradecemos que nos permita compartir los recursos que les ofrecemos a continuación y que se incluirán en el monográfico de este mes (Resolución de conflictos en el aula) ofrecido dentro de los Proyectos de Implementación del Modelo de Convivencia Positiva, para los 270 referentes de convivencia que acuden mensualmente a los Centros del Profesorado.

Adjuntamos materiales de Juan Vaello Orts incluidos en el monográfico «Resolución de conflictos en el aula» dentro de los Proyectos de Innovación de Implementación del Modelo de Convivencia Positiva 2016-2017:

Sexpresan

Sexpresan es un material didáctico de carácter multimedia dedicado a la educación afectivo-sexual, la coeducación y la prevención de la violencia de género. El presente multimedia interactivo está dirigido tanto al profesorado como al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y post-obligatoria. Permite desarrollar procesos educativos, no sólo en el ámbito de la educación reglada, sino también en el marco de la ecuación no formal.

Acceder a la herramienta (URL externa)

Autoría(s): Colectivo Harimaguada http://www.harimaguada.org/.
Ámbito Pedagógico: Herramientas para el aprendizaje.

Ámbito Profesional: Herramientas para el aprendizaje.
Ámbito Social: Igualdad.

Editar herramienta mediante formulario

A %d blogueros les gusta esto: