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Publicaciones etiquetadas ‘diversidad sexual’

Cuartas sesiones de coordinación 18-19

Recuerda, especialmente en estos momentos de pensamiento grupal y coro correcto, ninguna persona es tu pariente o amigo que exige tu silencio o niega tu derecho a crecer y ser percibido como florecido. Alice Walker
En el mes de enero retomamos las sesiones de coordinación del segundo trimestre del curso. En esta ocasión cumplimos una necesaria e importante aspiración:  una acción conjunta entre las áreas de Igualdad y Convivencia de la DGOIPE. Esta iniciativa pretende abundar en la sensibilización del profesorado en relación a las diversidades sexogenéricas, fomentando espacios de reflexión para  reconocer y poner en valor esa diversidad. La acción se concreta en una sesión conjunta de todas las asesorías de las dos áreas. Esta actividad formativa sirve de experiencia para ser replicada en las sesiones de coordinación de la Red Canaria de Escuelas para la Igualdad y los centros que dinamizan Proyectos de Implementación del Modelo de Convivencia Positiva. Generamos un material que podrá servir a las personas coordinadoras de Convivencia, referentes de Igualdad y Agentes Zonales de Igualdad, y les invitamos a hacer uso de él para llevar a cabo acciones formativas en los contextos que cada centro educativo decida, entre ellos un decálogo para la reflexión individual. Simultáneamente, seguimos profundizando en el trabajo cooperativo desde las distintas temáticas de los proyectos de Convivencia Positiva en los centros educativos. Desde esta presentación interactiva se pueden descargar todos los recursos necesarios para el desarrollo de la formación. En caso necesario pueden contactar con las asesorías de CEP de estas dos áreas.

Recursos e información para la integración de menores transexuales en el aula

El modelo de convivencia positiva confía en el interés de la comunidad educativa de construir día a día un espacio escolar respetuoso, pacífico y diverso, donde alumnado, profesorado y familias convivamos sin distinciones por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, orientación e identidad sexual, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas o psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

En esta entrada compartimos recursos sobre la integración de menores transexuales en el aula y hacemos una aclaración respecto a la eliminación del término disforia de género. En el año 2013 las Consejerías de Educación y Sanidad del Gobierno de Canarias elaboraron el documento de recomendaciones para docentes titulado “Atención a niños y niñas con disforia de género y adolescentes transexuales en los centros escolares”. Con posterioridad a este documento de recomendaciones, en 2014 se aprobó en el Parlamento de Canarias la LEY 8/2014, de 28 de octubre, de no discriminación por motivos de identidad de género y de reconocimiento de los derechos de las personas transexuales, ley que entró en vigor en 2015 y que supone la eliminación del término disforia de género para referirse a la transexualidad, tanto en menores como en adultos transexuales. La ley se refiere a las personas transexuales como “aquellas que presentan una disonancia estable y permanente entre el sexo con el que nacen y la identidad de género sentida” pero no habla en ningún caso de disforia de género al referirse a ellas, al ser éste un término que supone una patologización y estigmatización de las identidades. Por este motivo, y aunque el Documento de recomendaciones anteriormente reseñado aún esté vigente en los centros educativos, a la espera de que se finalice la elaboración de los reglamentos que hacen efectiva la ley, tenemos que reiterar la necesidad de eliminar el término disforia de género para referirnos a la realidad de los-as menores y/o jóvenes transexuales que van a realizar sus procesos de integración en el ámbito educativo, instando a la responsabilidad que tenemos como docentes y educadores-as de referirnos a nuestros-as menores y jóvenes transexuales desde el derecho a ser y a expresarse desde la identidad que se siente como propia.

Diversidad sexual en el aula: una mirada integradora para una escuela acogedora, segura y feliz

Avanzar hacia una escuela inclusiva, para todas y todos, acogedora, segura y respetuosa con la diversidad sexual presente en la vida de los centros educativos de Canarias, constituye un compromiso y una línea de actuación de carácter transversal de los diferentes programas y redes educativas de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa. Con esa finalidad, se vienen desplegando medidas y actuaciones de distinta naturaleza en diferentes vertientes: aspectos normativos y de organización de los centros, planes de convivencia, proyectos educativos, protocolos para la prevención e intervención del bullying LGTB- fóbico, aspectos curriculares orientados a visibilizar, valorar, normalizar e integrar la diversidad afectivo-sexual y familiar, formación del profesorado y familias, etc.

Este mes les invitamos al Seminario sobre Diversidad Sexual en el aula que se desarrollará en las fechas y lugares que pueden ver a continuación. Les enlazamos más abajo algunos recursos de interés sobre diversidad afectivo-sexual.

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