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ATE [ecoescuela]

ecoescuela 2.0 es un entorno de trabajo cooperativo y colaborativo que reconduce los procesos tradicionales de profesorado de "Enseñar" y de "Aprender" del alumnado a un nuevo modelo en el que cambia el rol del Profesorado "enseña" y del alumnado (aprende o memoriza) a otro en el que se reinventan y RECREAN los procesos de enseñar y aprender en el que ambos APRENDEN A APRENDER.

Plugins

Los Plugin son herramientas que extienden la funcionalidad del WordPress. El núcleo de WordPress está diseñado para ser escueto, para maximizar la flexibilidad y minimizar el empacho de código. Los plugin ofrecen funciones y características personalizadas que permiten al usuario diseñar su sitio web según sus necesidades específicas. Debes acceder a tu panel de control de WordPress y dirigirte a la ventana de Plugins. Verás una lista de los disponibles, donde puedes distinguir los activos de los inactivos por su distinto color y el enlace que te ofrece “Activar” o “Desactivar”. 17-03-2014 13-43-54 Solo tienes que hacer clic en “Activar” y tu plugin estará instalado completamente. 17-03-2014 13-45-54 Ahora bien, debes tener en cuenta en este punto que algunos plugin necesitan alguna configuración. Para ello suele haber una página de opciones, que en ocasiones se sitúa dentro del panel «Ajustes», o crea su propio panel en el escritorio de WordPress. En dicha página de opciones vas a encontrarte apartados para la configuración de algunos plugins. Siempre es recomendable visitarlos y personalizar su funcionamiento de modo que se adapte a la función que deben realizar, y a veces incluso podrás configurar su aspecto.

Plugins Iniciales

Los siguientes plugins están incluidos en la distribución de WordPress básica:
Akismet 
Askimet confronta los comentarios de su bitácora con el servicio web de Akismet para comprobar si parecen spam o no. Usted puede revisar lo que Askimet ha reconocido como spam en «Manage». El spam se borrará automáticamente después de 15 días.
Hello Dolly 
No es exactamente un plugin, más bien simboliza la experanza y entusiasmo de toda una generación, resumida en dos palabras, palabras que cantó el famoso Louis Armstron. Hello, Dolly. Este es, de cualquier forma, el primer plugin WordPress oficial en el mundo. Cuando se activa aparecerá, de forma aleatoria, partes de la letra de «Hello Dolly» en la parte superior derecha de su Panel de Administración en cada página, menos en el panel de Plugins.
Otros artículos que hablan sobre plugins o funcionalidades que pueden estar presentes en tu blog de wordpress, listos para activar o ya activos por defecto:
Fuentes:  ayudawordpress.com y codex.wordpress.org

Cómo importar datos de Blogger a tu blog en ecoescuela 2.0 (WordPress)

Es común que los Centros educativos de Canarias hayan tenido la necesidad de tener presencia en la red para informar a las familias, al profesorado, al alumnado o a la comunidad educativa de su practica docente. Por ello es sabido que es común emplear alojamientos gratuitos al margen del Gobierno de Canarias, y muy común hacerlo en blogger, el más popular servicio para crear y publicar una bitácora en línea, cuya empresa propietaria es la todopoderosa Google (cuyo principal producto es el motor de búsqueda del mismo nombre). La mayoría de los nuevos usuarios de wordpress (lease administradores de blog de centro educativo) no necesitarán utilizar esta herramienta de importación, pero muchos han invertido un montón de tiempo en sus antiguas entradas y no quieren empezar de cero. Entonces tendrán que importar tu blog de Blogspot a WordPress. Afortunadamente WordPress tiene una función especial para ello, pues dispone de opciones para importar blogs de las principales plataformas, incluida Blogspot. Para ello debes ir al panel de administración de WordPress y elegir la pestaña de Administrar → Importar. Sigue el asistente de importación y en pocos minutos tendrás importados todos tus antiguas entradas. El proceso de migrar datos desde tu cuenta Blogger a WordPress puede parecerte algo aparatoso pero a la vez te resultará muy fácil a través de esta entrada:

Cómo migrar de WordPress.com a tu blog en ecoescuela 2.0 (WordPress)

El proceso de importar desde – hasta la misma plataforma se basa en un archivo de exportación en formato xml que contiene las entradas, páginas, comentarios, campos personalizados, categorías y etiquetas . Dicho proceso no puede ser más sencillo, que explicamos paso a paso

Licencias Creative Commons – CPJV

Creative Commons (http://es.creativecommons.org/) es una organización que ofrece a cualquier usuario la posibilidad de elegir las condiciones en que desea compartir un trabajo publicado en Internet. Para ello debe elegir entre 4 condiciones (información sacada de la página: http://es.creativecommons.org/licencia/). Reconocimiento (Attribution): El material creado puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si se reconoce la autoría en los créditos. No Comercial (Non commercial): El material original y los trabajos derivados pueden ser distribuidos, copiados y exhibidos mientras su uso no sea comercial. Sin Obras Derivadas (No Derivate Works): El material puede ser distribuido, copiado y exhibido pero no se puede utilizar para crear un trabajo derivado del original. Compartir Igual (Share alike): El material puede ser modificado y distribuido pero bajo la misma licencia que el material original. De la combinación de estas condiciones se logran componer los 6 tipos de licencias que se pueden elegir

Publicación de imágenes en Internet

La distribución de materiales multimedia en cualquier formato están sujetos a la misma legislación sobre derechos de autor que el resto de obras: libros, pinturas, música, etc. Esto significa que si decidimos incorporar recursos ajenos (imágenes, audios, vídeos, presentaciones, documentos) a nuestro espacio web debemos conocer y respetar las condiciones de uso que han definido los autores de estos materiales. Y esto es especialmente significativo cuando el material que hemos elaborado supera el contexto de uso particular y se pretende publicar en Internet.

Incrustar fotos y vídeos alojados en Flickr con el método oEmbed en tu blog

La información de espacio de almacenamiento disponible para el blog de Centro, como la cuota utilizada hasta el momento, se puede consultar a través de la pestaña «Escritorio» de tu panel de administración del blog. Por defecto, los blogs de los Centros tienen 650Mb para almacenar sus imágenes y documentos. Pero si abusamos en subir a la galería multimedia fotos generadas con cámaras y teléfonos de última generación (que generan archivos de fotos a alta resolución) o documentos no optimizados en su tamaño, este espacio mermará muy rápidamente. 12-03-2014 12-20-40 Una solución podría ser utilizar un servicio de almacenamiento de fotos y vídeos externo que nos parezca de confianza. Este servicio podría ser un clásico y pionero como Flickr. Vamos a ver como insertar contenido multimedia, subido previamente, desde Flickr en tu blog, ahorrando así en el espacio de tu cuota de almacenamiento del blog.

Galerías de imágenes

Galerías de imágenes en WordPress son una gran manera de compartir sus fotos con la comunidad escolar, amigos, familiares y sus seguidores. En una galería de imágenes se mostrará una serie de pequeñas imágenes adjuntas a una determinada entrada o en una página. Los lectores pueden hacer clic en cualquier imagen para iniciar un carrusel (para ello debe tener activado «Carousel» en el panel Jetpack) a tamaño completo que les permite desplazarse a través de la galería de imágenes a la vez.

Fuentes utilizadas

Algunos consejos y más información

Recomendaciones para académicos recién llegados

Tíscar Lara en el artículo «La utilidad de un blog académico» publicado en su blog tiscar.com nos propone una serie de consejos:
  • Textos breves (200-500 palabras) ~ Abstract.
  • A modo de notas, borradores, esbozos. Su función es captar el interés.
  • Escritura modular para textos más largos que permitan distintas lecturas. Un párrafo-una idea.
  • Fórmulas sencillas: Validez de las 5W’s y la pirámide invertida
  • Titulares cortos y claros (garantes de nuestra visibilidad en los sistemas de distribución RSS).
  • Multimedialidad. Integrar el formato que mejor se adapte a lo que se quiera explicar (pdf, ppt, etc.).
  • Voz personal frente al estereotipo «elitista» del científico (Bourdieu).
  • Enlazar a las fuentes online y sus documentos (facilitar tareas a los lectores).
  • Vocación de servicio (ser útiles).
  • Formatos híbridos (información + interpretación + opinión).
  • Cultivar la proximidad. Contestar los comentarios. Reconocer las aportaciones.
  • Cintura ante las críticas en otros blogs. Defenderse con el argumento.
  • Ética blog y consejos de Rebecca Blood.
  • Y uno final: ¡¡¡TEN PACIENCIA Y DIVIÉRTETE!!!

Más información sobre el cómo, por qué, para qué un blog:

¿Qué podemos publicar en nuestro blog?

Nos basaremos en el apartado «Publicar un blog de forma libre y responsable» del monográfico publicado en el Observatorio tecnológico del ITE: «Blogs en la Educación – Publicar un Blog de forma libre y responsable» en el que se hace una interesante reflexión sobre qué podemos publicar en nuestro blog. La propia práctica de publicación de un blog conlleva un aprendizaje en paralelo de lo que supone vivir y convivir en la Red. En este artículo haremos énfasis en algunos aspectos a tener en cuenta con el objeto de guiar a los iniciados en esta aventura de construcción de conocimiento compartido. Es por ello que no nos detendremos en los detalles más instrumentales o técnicos sobre cómo abrir y mantener un blog multimedia, sino en otros que suelen quedar menos cubiertos y que tienen que ver con cómo publicar en un blog de forma responsable y con respeto a las normas sociales de su contexto. Estas orientaciones pueden resultar útiles tanto para profesores como para alumnos que se propongan acometer un proyecto de publicación de blogs como parte de su actividad de enseñanza-aprendizaje. La publicación de un blog tiene un fuerte carácter personal y una dimensión pública que es necesario considerar, puesto que implica una noción de autoría y compromiso sobre lo publicado. Cuando nos expresamos y ofrecemos contenido a través de nuestro blog estamos ejercitando nuestro derecho a la libertad de expresión. Sin embargo, como acto de comunicación pública que es, también puede acarrear ciertas responsabilidades como es el plagio y el daño a otras personas –aunque sea de forma involuntaria o ingenua-. En los apartados siguientes analizaremos cómo enfrentarnos a la publicación de materiales que están disponibles en Internet, así como la importancia de actuar con honestidad y respeto en la construcción del conocimiento de forma colaborativa.

Sobre el contenido: qué podemos publicar y cómo

Contenido propio

Siempre que sea posible es conveniente que publiquemos nuestro propio contenido original, aquel que hemos elaborado nosotros: nuestro texto, nuestras fotografías, nuestros audios, etc. En ese caso disponemos de todos los derechos sobre su difusión y sólo tenemos que preocuparnos de qué permisos les queremos otorgar para que puedan ser compartidos con otras personas. Volveremos sobre este punto más adelante.

Contenido ajeno. Hasta dónde llega el «copia y pega«

Entre el profesorado suelen circular varios mitos sobre Internet que conviene empezar a desmontar: que «todo lo que está en Internet es libre», que «no tiene dueño» y que, en última instancia, «si se usa con fines educativos, no se violan los derechos de autor». Muy al contrario, no hay que confundir el hecho de que «esté publicado» con que sea de «dominio público» y, por tanto, se pueda «copiar» libremente. Veremos a continuación algunos niveles en el uso de materiales ajenos y los procedimientos más recomendables.
  • CITAR mediante enlaces y reseñas
Si queremos utilizar una parte de un texto encontrado en otra página, podemos hacer una breve reseña del mismo con atribución a la fuente de donde se extrae. Por ejemplo, podemos copiar en nuestro post un párrafo literal de otro artículo a modo de apoyo o referencia a nuestra argumentación, pero siempre citando su procedencia a través de un hiperenlace a la web original y, si se quiere, un texto donde se cite expresamente algo así como «Extracto del artículo XXX… del autor X». De esta forma se le reconoce la autoría a su dueño y se ofrece al lector una vía de documentación para que pueda seguir ampliando el tema por sí mismo.

Además del hipervínculo a la fuente original, también conviene distinguir de alguna manera las citas textuales que se van a copiar, ya sea con comillas o en un recuadro destacado, para ayudar al lector a reconocer las distintas voces en la composición del artículo.

  • INCRUSTAR contenido multimedia (vídeos, audios, presentaciones, etc.)
La mayor parte de servidores de contenido multimedia generado por los usuari@s, tales como YouTube (para vídeo) y Slideshare (para documentos ppt, pdf, etc.) permiten incrustar sus contenidos dentro de nuestros blogs sin necesidad de descargarlos y subirlos a nuestro servidor -con lo cual no se incurre en responsabilidades legales ni ocupamos espacio en nuestro hosting-. Los documentos son, de esta forma, reproducidos desde nuestro blog sin dejar de estar alojados en su plataforma original (Youtube.com p.ej.). Esa opción se hace posible gracias al código oEmbed que hemos mencionado en temas anteriores.
  • DESCARGAR Y REUTILIZAR contenido con licencias CC
Hasta el momento hemos visto la diferencia entre «enlazar» (poner un hipervínculo a la página deseada) e «incrustar» (copiar el código embed de los materiales multimedia que lo ofrezcan o utilizar el método oEmbeb). Pero ¿y si queremos descargar un material y colgarlo en nuestro blog o utilizarlo para un trabajo (una presentación p. ej.) que vayamos a publicar después? Descargar una imagen de una web y publicarla en nuestro blog puede ser ilegal. El dueño de la imagen se puede enfadar, esgrimir el copyright de su obra y denunciarnos. Llegados a ese caso, como profesores podremos alegar que se había usado para fines educativos sin ánimo de lucro, pero dependerá de su buena voluntad estimar la nuestra. En ese caso, conviene que busquemos y utilicemos materiales libres de derechos o con permisos para ser reutilizados.

Ante este contexto de rigidez del copyright, e inspiradas por el movimiento del software libre, han surgido otras fórmulas que pretenden introducir cierta flexibilidad en la reutilización de los contenidos y producciones culturales. Hablamos de las licencias Creative Commons [1] que, frente a la máxima de «todos los derechos reservados» del Copyright, defienden la fórmula de «algunos derechos reservados» donde es el autor quien permite su difusión y decide qué tipo de usos permite hacer con su obra.

Como autores de blogs, nos interesa conocer qué significan estas licencias con el objeto de adherirnos a la que mejor se ajuste a nuestro interés para proteger y compartir nuestros contenidos. Como usuari@s de la Red, nos interesa conocerlas para ser capaces de identificarlas en los contenidos de otros autores, respetar sus condiciones y actuar en consecuencia.

Licencias Creative Commons

Las licencias CC o Creative Commons son seis y se fundamentan en la combinación de cuatro condiciones básicas que son escogidas por los autores al publicar sus obras:

Licencias CC en español, http://es.creativecommons.org/licencia/

Por tanto, si queremos reutilizar contenido de una página web, blog o documento (pdf, imagen, vídeo, etc.) que tiene una licencia CC, tendremos que observar cuáles son los términos en los que el autor nos da permiso para disponer de él. En caso de duda al interpretar los iconos, podremos pulsar sobre el enlace de la licencia y leer los términos con mayor detalle. Ante una obra con licencia CC no es necesario consultar al autor para utilizarla, sino que basta con entender los términos en los que ha decidido compartir su material. Por ejemplo, si alguien quiere utilizar contenido de mi blog (tiscar.com) no tendrá que contactarme directamente, sino que sólo con fijarse en la licencia CC a la que me suscribo, podrá hacer el uso correspondiente bajo las condiciones que se indican (reconocimiento-no comercial-compartir igual):

Como autores, la forma de adoptar una de estas seis licencias para proteger y compartir nuestro trabajo es sencilla y no tiene coste económico. Sólo hay que seguir el asistente en su página web, indicar las variables que nos interesen y copiar el código que nos genera finalmente en la columna fija de la plantilla (no en un post particular) de nuestro blog. Cada vez se utilizan más estas fórmulas para compartir contenidos en Internet y proteger los derechos de autor. Este artículo, por ejemplo, se publica bajo una licencia CC (reconocimiento-no comercial-compartir igual), lo cual quiere decir que cualquier persona, incluso yo misma para posteriores trabajos, puede disponer de él sin necesidad de contactar a la autora y a los editores, siempre que cite su procedencia, no haga un uso comercial del mismo y le asocie la misma licencia a la nueva obra que genere. Así conseguimos que no se rompa la cadena, compartir conocimiento y seguir construyendo sobre producciones previas. En la Red disponemos de multitud de documentos elaborados bajo estos términos. Un buen lugar para buscarlos es el propio buscador de Creative Commons, así como el directorio de imágenes en Yotophoto. Aunque este tipo de permisos son cada vez más populares, es muy probable que nos encontremos con documentos en Internet que no indiquen ningún tipo de política de uso sobre los mismos. En ese caso sería recomendable contactar al autor o administrador de la web para pedirle permiso y, en todo caso, siempre citar su procedencia (con una nota o un enlace con la dirección específica de la que ha sido tomada).

Sobre la autoría

En el apartado anterior hemos visto aspectos relacionados con los derechos de autor sobre el contenido propio, la conveniencia de adoptar licencias que permitan compartirlos libremente y la necesidad de respetar las condiciones interpuestas por otros autores al querer usar sus materiales. En este punto nos fijaremos en la importancia de asumir nuestra responsabilidad como autores de blogs y evitar daños a terceros.

Identificación de la autoría.

Aunque se puede publicar un blog de forma anónima, es importante que los autores se identifiquen con su nombre real y asuman la responsabilidad de sus palabras públicas. Esta apuesta actúa como una forma de transparencia y de honestidad con el fin de ir construyendo una relación de credibilidad con los lectores. Este aspecto es más importante aún en un contexto educativo donde los profesores han de servir de modelo de buenas conductas a los alumnos. Si el blog va a ser de autoría colectiva, convendría definir de qué forma se van a identificar cada uno de los colaboradores. Hay servicios de blogs que permiten que salga automáticamente el nombre de cada autor asociado a su post, pero en caso de que se actúe con una sola contraseña, una posible solución sería que cada uno incluyera su nombre al final de cada post.

Moderación de comentarios.

La posibilidad de tener comentarios en el blog es una de sus principales atractivos porque permite la interactividad con los usuari@s. No obstante, el autor de un blog debe decidir si prefiere dejarlos en abierto para que salgan publicados instantáneamente o bien moderarlos de algún modo. Para ello hay varios sistemas, desde filtrados antispam –que obligan a introducir un número para asegurarse de que quien comenta es una persona y no un robot de spam-, hasta la obligación de registro previo o el envío de comentarios al correo del autor para que sea éste quien los apruebe manualmente antes de que vean la luz.

Proteger el derecho a la imagen.

En ocasiones se dan situaciones en las que los profesores toman fotografías de actividades escolares para ilustrar una publicación. La dimensión global de Internet obliga a ser especialmente cuidadoso con estos temas. Cuando se hacen y publican fotos de otras personas es importante contar con su consentimiento previo. En el caso de menores de edad no se puede mostrar su imagen, por lo que habrá que optar por planos de contexto en los que no puedan ser reconocibles e identificados.