El teatro como recurso
El Teatro ha evolucionado a lo largo de la historia, ha sabido plasmar en su extenso recorrido, las peculiaridades de la sociedad del momento en todas sus dimensiones. Entendido dentro del ámbito educativo no se puede considerar actualmente un descubrimiento, sino un instrumento rico en recursos pedagógicos y terapéuticos, capaz de desarrollar, sin una intención marcada, inteligencias múltiples. Sobran las posibles discrepancias sobre el uso que se le puede dar dentro de los centros educativos. Las opiniones que se derivan, son diversas y contrapuestas. Leer el artículo...
Read MoreGeografía con empatía
Este artículo narra una experiencia de aula en el IES Cabo Blanco, en varios grupos de 1º de ESO, en la materia de Ciencias sociales. Se analiza cómo un punto de partida motivador para el alumnado basado en su curiosidad y en la capacidad de empalizar con otras personas, activa un aprendizaje significativo, contextualizado y enriquecedor. Leer el artículo completo:
Read MoreAtención plena en el aula
Aprender a disfrutar de un paisaje o de la música, experimentar satisfacción en nuestras relaciones de amistad, autorregular nuestra conducta con una sensación permanente de apertura y calma, comprometerse en acciones que contribuyan a mejorar el medio ambiente y erradicar las injusticias en el mundo, y un sinfín de otras muchas habilidades que pueden promover el bienestar personal y social, son tareas que los niños y jóvenes no aprenderían fácilmente por sí mismos y que exigen la colaboración de los adultos responsables de su educación. Necesitamos un mapa reestructurado de la conciencia...
Read MoreVisitando la venta Chosixto
Mediante la implementación de esta situación de aprendizaje, nuestros alumnos elaboraron una receta saludable simbólica con ingredientes comprados en la venta del centro. Lo que pretendíamos era que trabajasen con las monedas y billetes, aprendiendo a pagar y también a recibir el cambio, siguiendo e integrando además las normas sociales que implica visitar un negocio donde se realiza la compra (hablar en un tono de voz bajo, no correr, ser cortés con el resto de clientes, etcétera) Así pues, se trabajan criterios de evaluación tanto de Matemáticas como de Lengua y también, Ciencias de la...
Read MoreIsoran@s sin fronteras
Esta SA busca la concienciación de nuestro alumnado en un proyecto cuyo producto final consiste en la realización de una JORNADA DE TALLERES INFORMATIVOS Y SOLIDARIOS en la que el alumnado de 1º ESO sea el protagonista y adopte el rol de informador, concienciador y agente solidario sobre la situación de los niños y niñas refugiados sirios y las posibles vías de ayuda y colaboración. Distribuidos por grupo-clase, el alumnado de 1º ESO tendrá la responsabilidad de informar a sus compañeros de los centros de Primaria del distrito, y a sus familias, sobre la situación de los refugiados sirios, a...
Read MoreRecetas saludables para el cuerpo y alma
Describimos la experiencia de aula de implementación de una situación de aprendizaje de la materia de Lengua castellana y literatura en el nivel de 1º de ESO, en el IES Cabo Blanco. Se trabaja en ella la redacción de recetas de acuerdo al criterio 4 de esta materia y nivel. Además, la situación aborda el análisis y la expresión de emociones y sentimientos. Leer el artículo completo:
Read MoreCuando tú cambias, todo cambia
A través del presente artículo he procurado explicar la importancia del hábito de ser proactivos, es decir la capacidad de elegir nuestras reacciones frente al entorno, en vez de que sea el mismo quien nos domine. He desarrollado igualmente pautas sencillas y concretas para que cualquier persona pueda desarrollar esta habilidad y por último he señalado una estrategia concreta a título de ejemplo que se puede usar para trabajar en el aula. Leer el artículo completo:
Read MoreConvivencia positiva
Tradicionalmente, cuando hablamos de convivencia, lo que se nos viene a la cabeza es el comportamiento del alumnado dentro del centro. Pero la convivencia es mucho más que esto. La convivencia responde al conjunto de relaciones que se establecen entre los componentes de la comunidad educativa (personas que conviven dentro y en los alrededores del centro) y el ambiente que se respira, se siente y se hace sentir. Leer el artículo completo:
Read MoreModelos de enseñanza
Los modelos de enseñanza constituyen el eje vertebrador de la estructura educativa, de esta manera, la necesidad de conocer los distintos modelos de enseñanza que podemos implementar en nuestras aulas se nos revela como una empresa fundamental para la buena práctica docente. El presente artículo pretende hacer un breve recorrido por algunos de los diferentes modelos existentes, estableciendo una agrupación de los mismos, sus características principales, su vinculación con el currículo y, en concreto, con las competencias clave. Leer el artículo completo:
Read MorePreparados, listos, ¡ya! El juego para mejorar la competencia lingüística y la gestión de aula
El juego en el ambiente educativo siempre me ha llamado mucho la atención y tiene un atractivo muy especial e inspirador, sobre todo ver esas cosas divertidas y motivadoras que se llevan a cabo en las aulas y que los compañeros y compañeras comparten por diferentes medios. Mi fascinación se deriva probablemente de que cuando iba al colegio se jugaba realmente poco en el aula, y si a caso, siempre fuera de contexto, sin relación a los contenidos curriculares y los objetivos del aprendizaje. Leer el artículo completo:
Read MoreEl plan lector y la competencia lectora
Uno de los retos fundamentales de la Educación es la mejora de la comprensión y la expresión, tanto oral como escrita. Por este motivo, se hace imprescindible diseñar un plan específico para tratar estos aspectos. En este plan debemos estar implicados toda la comunidad educativa, no sólo los docentes que imparten materias o áreas del ámbito socio-linguístico. Leer el artículo completo:
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