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11F – Alianza STEAM por el talento femenino. Niñas en pie de ciencia

La ‘Alianza STEAM por el talento femenino. Niñas en pie de ciencia’ es una iniciativa del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) destinada a fomentar las vocaciones STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas en conexión con las Artes y Humanidades) en niñas y jóvenes. El 11 de febrero se celebró un encuentro para presentar la iniciativa presidido por el presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, y que contó con la intervención de otros miembros del gobierno. En el evento se presentaron los resultados del primer informe sobre la brecha de género en la formación STEAM de la mano de cinco embajadoras STEAM: Valeria Corrales, Patricia Heredia, Andrea Moreno, Rocío Silleras, Clara Grima. Matemática y divulgadora.

La sesión estuvo conducida por Pampa García Molina, periodista científica y redactora jefa de la agencia de noticias SINC. El encuentro se puede ver en el siguiente vídeo:

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Oceánicas: la mujer y la oceanografía

El Instituto Español de Oceanografía (IEO, CSIC) ha puesto en marcha la segunda edición del proyecto “Oceánicas: la mujer y la oceanografía” (www.oceanicas.ieo.es) con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología – Ministerio de Ciencia e Innovación para poner en valor el legado de las mujeres pioneras actuales de la oceanografía.

En esta ocasión, el 11 de febrero “Día Internacional de la mujer y la niña en la Ciencia” se abrió el plazo para la presentación de trabajos para la II Edición de los Concursos “Cómics de Oceánicas” y “Youtubers de Oceánicas” dirigido a estudiantes menores de edad (entre 11 y 18 años) que estén cursando Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato y Formación Profesional (FP) en centros educativos del Estado español.

Ambos concursos pretenden fomentar el interés por la ciencia y la tecnología entre los más jóvenes premiando la creatividad, el talento y las ideas, así como el trabajo en equipo. El plazo para el envío de las propuestas participantes en los concursos finalizará el día 1 de abril de 2022 a las 23:59h. Para más información pueden consultarse las bases en la web del Proyecto Oceánicas:

Cómics:

https://oceanicas.ieo.es/concurso/comics-de-oceanicas/

Youtubers:

https://oceanicas.ieo.es/concurso/youtubers-oceanicas/

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Actividad del proyecto «Georrutas» del área STEAM en Corralejo

El sábado 12 de febrero un grupo de 30 profesores de secundaria participantes en el proyecto «Georrutas: usando el entorno como recurso educativo» del Área STEAM llevaron a cabo una actividad de campo en Corralejo (Fuerteventura) bajo la guía del profesorado de la ULPGC que coordina el proyecto. La Televisión Canaria se hizo eco de la actividad en el Telenoticias 2:

https://twitter.com/RTVCes/status/1492612978952318982?s=20&t=vJXOAo6Nnf7gxqQJxFBdrA

Más información sobre el proyecto:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/programas-educativos/steam/convocatorias/proyecto-georrutas/

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El proyecto «Mujeres Científicas Canarias» del área STEAM en la radio

Con motivo de la celebración el pasado 11 de febrero del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, la coordinadora del Área STEAM en Canarias, Dª Esther Sanguino, participó en el programa de radio «Más de Uno Canarias» de Onda Cero, dirigido por Sergio Miró, para hablar del proyecto «Mujeres Científicas Canarias» del Área STEAM.

También puedes escuchar la intervención a partir del minuto 13:30 en el siguiente enlace:

https://www.ondacero.es/emisoras/canarias/las-palmas/audios-podcast/mas-de-uno/mas-uno-canarias-viernes-11022022_2022021162066438c3ba470001c4d40b.html

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Curso «Arduino Nivel Básico» del Área STEAM

Ya está abierta la inscripción del curso «Arduino Nivel Básico» del área STEAM para el curso 2021-2022, de 10 horas de duración. Este primer curso de nivel básico de electrónica y programación con Arduino está preparado para poder adquirir los conocimientos básicos de teoría de circuitos, características y fundamentos del microcontrolador Arduino, programación básica en C++ para Arduino, componentes electrónicos básicos, sensores y actuadores básicos, así como instrumentación electrónica para aprender el uso del multímetro. 

El curso será online para toda Canarias y tendrá una duración de 10 horas. Está dirigido al personal docente de centros públicos de EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA,BACHILLERATO y FORMACIÓN PROFESIONAL de todo el archipiélago.
Tendrá lugar los días 22, 24, 29 y 31 de marzo de 2022 de 16:00 a 18:30 horas por videoconferencia.
Se facilitará un kit de materiales necesarios para este curso de formación a las personas inscritas. Se dejarán los materiales en modalidad de préstamo y se devolverán tras su uso. A las personas admitidas en la formación se les indicará el CEP en el que podrán recoger el material necesario para la formación. 

Enlace general para la inscripción:
https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/6/alisios/cfprec/code/selecciononline.aspx?LE=9
Información sobre el curso:
https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/6/alisios/cfprec/code/DatosCurso.aspx?id=43853
Enlace directo al formulario de inscripción:
https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/6/alisios/cfprec/code/Solicitud.aspx?IdCurso=43853&log=1

El periodo de matrícula estará abierto hasta el 6 de marzo, inclusive.

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Feliz Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

El 11 de febrero se celebra en todo el mundo el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, una iniciativa que tiene como objetivo el visibilizar y revalorizar el trabajo de las mujeres investigadoras, así como fomentar las vocaciones científicas en las niñas. La iniciativa nació en diciembre de 2015, cuando la ONU proclamó este día internacional con el propósito de romper las barreras que encuentran las mujeres y las niñas en el ámbito científico.

El objetivo prioritario del Área STEAM es, precisamente, el fomento de las vocaciones científicas, especialmente entre las alumnas. Por este motivo, desde el Área queremos felicitar en este día a todos los miembros de la comunidad educativa de Canarias que participan en nuestros proyectos y acciones por ayudar a fomentar el interés de las niñas y las mujeres en las materias científicas. ¡Feliz Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia!

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Calendario Científico Escolar 2022

El “Calendario Científico Escolar 2022” del CSIC está dirigido principalmente al alumnado de educación primaria y secundaria obligatoria. Cada día se ha recogido un aniversario científico o tecnológico como, por ejemplo, nacimientos de personas de estos ámbitos o conmemoraciones de hallazgos destacables.

El calendario se acompaña de una guía didáctica con orientaciones para su aprovechamiento educativo transversal en las clases. Estas propuestas didácticas parten de los principios de inclusión, normalización y equidad y se acompañan de pautas generales de accesibilidad. Para ello, se proporcionan tareas variadas que incluyen un amplio rango de habilidades y niveles de dificultad y que, desarrolladas de modo cooperativo, permiten que todo el alumnado haga aportaciones útiles y relevantes. Además, se aporta un anexo con una selección de efemérides con redacción sencilla a modo de referente para trabajar con alumnado de menor edad con dificultades comunicativas. Siguiendo los principios de accesibilidad y diseño universal, el contenido del calendario también se ofrece en un formato accesible (texto plano) para su entrega mediante TTS, lectores de pantalla, líneas Braille, etc.

El calendario y las guías están disponibles en abierto para descarga gratuita en la página web del IGM y también se han impreso copias para su difusión en centros educativos e instituciones científicas. Para favorecer la utilización en las aulas, nos hemos adaptado a la realidad lingüística de nuestro país, traduciendo el material a las lenguas utilizadas en las clases en cada comunidad autónoma (castellano, aragonés, asturiano, catálán, euskera y gallego), además del inglés, francés, árabe y esperanto.

Esta iniciativa pretende contribuir a acercar la cultura científica a la población más joven y crear referentes lo más cercanos posibles para ellos. Por ello, se ha hecho un esfuerzo mayor en dar a conocer personas y hallazgos del presente que constituyan referencias para los jóvenes y, al mismo tiempo, den una visión de dinamismo y actualidad. Se ha prestado especial atención al fomento de un lenguaje no sexista y al aumento de la visibilidad de las mujeres científicas y tecnólogas, para poner a disposición modelos referentes que promuevan las vocaciones científico-técnicas entre las niñas y adolescentes. También se ha puesto un énfasis particular en divulgar la actividad investigadora de los centros públicos españoles.

Página oficial del Calendario Científico Escolar:

http://www.igm.ule-csic.es/calendario-cientifico

Enlace directo al calendario en castellano:

https://digital.csic.es/handle/10261/256423

Enlace a la nota de prensa del CSIC:

http://documenta.sitios.csic.es/alfresco/downloadpublic/direct/workspace/SpacesStore/66e67663-6f11-4d78-958f-a7922e025157/ndp_calendariocientifico2022.pdf

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Alumnado canario descubre nuevos asteroides «provisionales»

Los hallazgos se inscriben en el marco del programa STEAM “Asteroid Hunters in the Canary Islands” de la Consejería de Educación, en el que participan 34 centros del Archipiélago

Alumnado de distintos centros educativos de las islas, que participan en el proyecto “Asteroid Hunters in the Canary Islands”, ha descubierto nuevos asteroides del cinturón principal que orbitan entre Marte y Júpiter. Los hallazgos han sido catalogados como “provisionales” por la International Astronomical Search Collaboration (IASC), entidad coordinadora de esta acción.

“Asteroid Hunters in the Canary Islands” es una iniciativa incluida en el Programa STEAM para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, en colaboración con la Asociación Astronómica y Educativa de Canarias “Henrietta Swan Leavitt” (AAEC).

La detección de asteroides por parte del alumnado pasa una fase preliminar, que corresponde a la primera observación de un cuerpo celeste no catalogado previamente, que debe observarse por segunda vez en los meses siguientes. De confirmarse, el “Minor Planet Center” (MPC) califica el hallazgo como “provisional” y otorga al asteroide un nombre consistente en el año del descubrimiento seguido de un código alfanumérico.

Los descubrimientos de asteroides con la calificación de provisionales se mantienen en la base de datos de MPC durante años, hasta que haya un número suficiente de observaciones para determinar completamente su órbita. Por lo general, la mayoría de los asteroides provisionales suelen ser confirmados como asteroides “oficiales”, momento en el que pueden ser bautizados con un nombre propio a elección del alumnado descubridor, siguiendo las normas de la Unión Astronómica Internacional (UAI). Este proceso de confirmación por parte de la UAI suele tardar de seis a diez años.

Recientemente, el MPC ha otorgado la calificación de provisionales a varios asteroides descubiertos por alumnas y alumnos de centros educativos canarios participantes en el proyecto. Se trata de los CEIP Utiaca, (2021 DA12) y Fernando León y Castillo (2021 JM30); el CEPA Santa Cruz de Tenerife (2021 ER36 y 2021 EP10) y los IES Cabo Blanco, (2021 DJ11), Marina Cebrián (2021 DU6 y 2021 GO52), Canarias Cabrera Pinto (2021 FH14), Daute-Los Silos (2021 FW30 y 2021 EM31), Guillermina Brito (2021 GG93 y 2021 JQ54) y Politécnico Las Palmas (2021 GR69).

Las alumnas y alumnos que participaron en los descubrimientos usaron las imágenes proporcionadas por los telescopios Pan-STARRS, situados en Hawái, y ya han recibido la felicitación por parte de la IASC.

Durante el curso escolar 2021-22, un total de 34 centros públicos de Canarias se ha inscrito en el proyecto. En la pasada edición, el alumnado participante analizó alrededor de setecientos conjuntos de imágenes y descubrió 295 asteroides no identificados, hasta el momento en fase preliminar.

Enlace a la nota de prensa:

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Abierta la inscripción del proyecto «DRAGO: Centros Educativos de Canarias desde el Espacio»

Ya está abierta la inscripción del proyecto «DRAGO: Centros Educativos de Canarias desde el Espacio» del área STEAM para el curso 2021-2022:
https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/programas-educativos/steam/convocatorias/proyecto-drago/

El proyecto «DRAGO: centros educativos de Canarias desde el espacio», impulsado en colaboración con la iniciativa IACTEC del Instituto de Astrofísica de Canarias (IAC), tiene como objetivo principal familiarizar al alumnado de Canarias con el análisis de imágenes tomadas desde el espacio y su importancia en la sociedad moderna.  A partir de estas imágenes, el alumnado de los centros participantes podrá trabajar las siguientes líneas de investigación:  

  • Valoración y estudio de la masa vegetal en el archipiélago. Impacto de incendios, erupciones volcánicas o actividades humanas en el medio natural canario. Procesos de desertificación en Canarias.
  • Meteorología y clima de Canarias (nubosidad, presencia de aerosoles y calima, vientos alisios, influencia del relieve y las estaciones, etc.).

El proyecto está dirigido al alumnado de centros públicos de Canarias que impartan Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. La inscripción está abierta hasta el 20 de enero de 2022, inclusive.

Enlace a la resolución del proyecto:

https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/_galerias/descargas/normativa-internas/res1904-dgoc-proyecto-drago-2021-22.pdf

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Educación convoca un proyecto para disminuir la brecha científica y tecnológica en el ámbito rural

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, en colaboración con Aula 3i y Aula STEAM, convoca el proyecto “Laboratorio STEAM en el aula rural” con el objetivo de disminuir la brecha en ciencia y tecnología que afecta a este entorno, así como favorecer la calidad, la equidad, la igualdad y la inclusión en el sistema educativo canario. El proyecto está dirigido a los Colectivos de Escuelas Rurales (CER) de Canarias. Se persigue así formar al profesorado participante de las escuelas del medio rural y acompañarlo, junto a su alumnado, en el desarrollo de experiencias guiadas de educación STEAM en el aula que den respuesta a problemas de ese ámbito.

La educación STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) es una propuesta de aprendizaje que integra, bajo un enfoque teórico y práctico, disciplinas que, de forma tradicional, se enseñan por separado, y que aprovecha las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Al llevar esta metodología al aula, el alumnado desarrolla competencias para afrontar de manera autónoma los retos que se le presenten, y adquiere consciencia de la utilidad de lo que aprende mediante la aplicación de lo trabajado.

A cada aula participante se le facilitará un kit de materiales y recursos para utilizar en las experiencias guiadas, además de formación específica para el profesorado participante. Las aulas deberán complementar la equipación proporcionada con materiales de fácil acceso y de uso habitual a fin de desarrollar dichas experiencias, mientras que el profesorado contará con una página web en la que podrán acceder a recursos STEAM para desarrollar el proyecto.

Esta acción se desarrolla en cuatro fases, de las que la formación en línea del profesorado es la primera. Esta se llevará a cabo en enero y febrero de 2022, y le seguirá el desarrollo de las experiencias guiadas a través de cinco sesiones de videoconferencia con todas las aulas para el desarrollo de los retos y actividades planteadas.

Posteriormente se celebrará un encuentro final online en el que se expondrá una muestra de los proyectos realizados, que consistirán en la creación de un prototipo, maqueta o modelo interactivo, en el que se pongan en práctica las disciplinas STEAM y que responda a problemas que se planteen en el entorno rural, como una propuesta aplicada a una determinada localidad que integre fuentes de energía renovables y el aprovechamiento de los recursos disponibles. Finalmente, el proyecto concluirá con una memoria final que incluirá los productos generados durante la realización del mismo.

El proyecto “Laboratorio STEAM en el aula rural” está organizado por el Programa STEAM para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la CEUCD, un programa que tiene como objetivo fomentar en el alumnado, en especial en las alumnas, las vocaciones científicas de las áreas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas), desde un enfoque multidisciplinar, promoviendo proyectos centrados en la innovación, la creatividad, el diseño y en la búsqueda de soluciones a problemas.

El plazo para presentar las solicitudes estará abierto hasta el 16 de diciembre, y podrán participar en hasta 50 centros de Canarias. Los equipos directivos interesados en participar en esta acción deben cumplimentar la solicitud online en el aplicativo destinado a este fin, en el siguiente enlace:

Enlace a la nota de prensa: