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Salida de campo Astronomía

La Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, a través del área STEAM de fomento de vocaciones científicas y creatividad, desarrolló el pasado viernes 4 de mayo la acción formativa para el profesorado denominada “Uso del Telescopio Nocturno”, que incluía una sesión teórica con aspectos básicos de cara a las observaciones nocturnas, con el uso de software específico, y una salida de campo para realizar observaciones.

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Las dos sesiones permitieron al profesorado asistente aprender el montaje del telescopio ecuatorial ─uno de los que la Consejería de Educación y Universidades ha adquirido y que pone a disposición del profesorado para trabajar con recursos de calidad la astronomía desde las aulas─ y su orientación, a la vez que destrezas para observar objetos celestes y su seguimiento.

Este grupo de docentes está ahora capacitado para llevar este potente recurso a las aulas y permitir a su alumnado desarrollar no sólo contenidos teóricos, sino también prácticos en el estudio de la astronomía integrado en muchos currículos de primaria, secundaria obligatoria y bachillerato.

Esta acción formativa, cierra las que se han venido realizando desde la Consejería de Educación y Universidades dentro del Itinerario de Astronomía, que se ha puesto en marcha por primera vez este curso escolar ─y establece la línea futura de trabajo en esta línea formativa, con ya acciones de ampliación previstas─ impulsado desde el área STEAM, con el apoyo del Área de Perfeccionamiento del Profesorado de la propia Consejería y contándose en todas las formaciones con la colaboración del Instituto de Astrofísica de Canarias, habiendo sido impartidas las sesiones teórico-prácticas de este itinerario por investigadores e investigadoras de esta institución.

Se ha puesto en marcha este Itinerario de Astronomía justo en un año tan importante para Canarias en este campo de la ciencia, ya que el próximo 31 de octubre se conmemora el 30 aniversario de nuestra Ley del Cielo (Ley sobre Protección de la Calidad Astronómica de los Observatorios del IAC), que ha contribuido a que el cielo de Canarias siga estando entre los tres mejores del mundo para observar la bóveda celeste, y en un año en que Canarias se ha convertido en un nodo activo de la Oficina ESERO España ─Oficina de la Agencia Espacial Europea para Educación─, con lo que se abre un nuevo horizonte para trabajar con nuestro alumnado desde proyectos de calado internacional.

A lo largo del curso escolar 2017-2018 se han desarrollado numerosas acciones, exposiciones, proyectos de innovación y formaciones dentro de este itinerario astronómico, muchas de ellas en colaboración con instituciones de prestigio internacional como el Instituto de Astrofísica de Canarias, que han permitido no sólo trasladar al profesorado y alumnado de Canarias recursos para trabajar con la astronomía desde cualquier asignatura o perspectiva, sino también establecer las bases para futuras acciones que consoliden el Itinerario de Astronomía y lo impulsen con nuevos proyectos desde las aulas educativas canarias y que trasciendan hasta el ámbito internacional con colaboraciones internacionales en las que ya actualmente se está trabajando.

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ProQUO: La tecnología al servicio de las personas

El pasado viernes 4 de mayo tuvo lugar el encuentro final de los centros participantes en el proyecto ProQuo en el Auditorio Infanta Leonor de Arona, una iniciativa de la Coordinadora de Personas con Discapacidad Física de Canarias con el objetivo de sensibilizar a la juventud en relación con la discapacidad, a través de un trabajo colaborativo entre ambos colectivos y con la tecnología como vía para resolver problemas.

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En este proyecto han participado ocho centros de la isla de Tenerife: IES Ichasagua, IES Santa Ana, IES Puntalarga, IES Tomás de Iriarte, IES Adeje, IES Alcalá e IES San Miguel con alumnado de los cursos de 4º de la ESO, 1º y 2º de Bachillerato, ciclos de Formación Profesional y la colaboración y apoyo del CEP Tenerife Sur.

Esta acción es la culminación de seis meses de trabajo en el que el alumnado ha convivido con personas con discapacidad, les han trasladado su día a día y sus problemas a la hora de convivir con su movilidad reducida y con esta información, el alumnado ha ideado y fabricado una serie de dispositivos tecnológicos para hacer más fácil la vida de estas personas. Para ello han utilizado sus conocimientos en impresión 3D, electrónica, … creando prototipos realmente interesantes.

Un abridor de botes para personas con  problemas de movilidad y fuerza en los brazos, un sistema de GPS para registrar las barreras arquitectónicas de una zona determinada, un dispositivo de apertura de puertas y ventanas a través de voz o de una aplicación móvil, un sistema de sensores para andadores y sillas de ruedas que avisa de la proximidad de un objeto o un bastón con luces de posición y sistema de amortiguación para evitar daños en la columna.

Un ejemplo de la utilización de la tecnología como vía para conseguir mejoras en la vida de las personas y lograr un mundo mejor y más concienciado.

En este tipo de iniciativas, en el que participaron unos trescientos alumnos/as con sus docentes, no sólo se consigue desarrollar los contenidos propios de su nivel educativo, sino aspectos más transversales como el respeto, el trabajo en equipo, aspectos sociales y sobre todo, el interés por desarrollar proyectos que tienen una finalidad social real y rápidamente visible.

El Proyecto Pro Quo está financiado por la Dirección General de Dependencia y Discapacidad y por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, a través de su Servicio de Innovación.

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RockStar: impulsando la ciencia y la tecnología espacial

La Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias participa en un proyecto de Erasmus+ que propiciará el intercambio de estudiantes con Noruega y Dinamarca para trabajar en ciencia espacial y tecnología

El proyecto, que se denomina “RockStar: Enhancing STEM Education” (mejorando la educación científica y tecnológica) tiene como objetivo principal establecer un programa de intercambio de estudiantes canarios, noruegos y daneses. Es un proyecto coordinado entre la Consejería de Educación y Universidades y tres instituciones dedicadas a la difusión de la ciencia y la investigación: el Museo de la Ciencia y el Cosmos (MCC), el Instituto de Astrofísica de Canarias (IAC) y el Centro Nacional para la Educación Espacial (NAROM), ubicado en Andøya, Noruega. Este programa se enmarca en el campo de la ciencia espacial y la tecnología, con actividades prioritariamente prácticas, y donde las infraestructuras de Canarias y Andøya se complementan. La gran experiencia de estas instituciones en proyectos educativos relacionados con los objetivos de RockStar garantizan un programa de alta calidad.​

NAROM está situado justo en la zona de actividad de las auroras boreales y es parte del Centro Espacial de Andøya (ASC), uno de los centros más importantes de Europa en la investigación de auroras boreales y lanzamiento de satélites.

La intención de este proyecto es formar al alumnado de los tres países en conceptos físicos de satélites y sus aplicaciones, telemetría para la recogida de datos y su análisis y observación de la actividad solar principalmente, de una manera totalmente práctica, utilizando los amplios recursos de las instituciones que participan.

Próximamente, la Consejería de Educación y Universidades emitirá una convocatoria a todos los centros de Canarias, a través del área de Vocaciones Científicas y Creatividad (STEAM) del Servicio de Innovación Educativa, para elaborar un proyecto relacionado con satélites (CanSat), al que irán asociados tanto el préstamo de material como la formación de profesorado y alumnado participante.

De los centros que participen, se seleccionará uno para el intercambio en este proyecto de colaboración.

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100 lunas cuadradas

Exposición «100 Lunas cuadradas». Acción formativa para la comunidad educativa de Canarias

La Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias y el IAC inician acciones formativas conjuntas para el fomento de la Astronomía, potenciando el recurso de los cielos canarios y coincidiendo con el 30 aniversario de la pionera Ley del Cielo.

Canarias cuenta con uno de los tres mejores cielos del mundo para la observación astronómica, condiciones naturales que han sido protegidas y conservadas gracias a la Ley del Cielo de Canarias, que en 2018 cumple 30 años. Con el objetivo de divulgar la calidad y posibilidades astronómicas de estos cielos entre el alumnado de las Islas y en la comunidad educativa en general, al tiempo que se fomentan las vocaciones científico-tecnológicas en este campo, la Consejería de Educación y Universidades (CEU), a través de su Servicio de Innovación Educativa y su área STEAM de fomento de vocaciones científicas y creatividad, y el Instituto de Astrofísica de Canarias (IAC), a través de su Unidad de Comunicación y Cultura Científica (UC3), colaboran en un conjunto de acciones formativas dirigidas al profesorado canario, que se pondrán en marcha en las próximas semanas.

Los cursos de formación propuestos dentro de este marco colaborativo abordan diferentes aspectos de la Astronomía a través de diversas herramientas y proyectos educativos que se ponen a disposición de la comunidad educativa canaria. Se consigue así ofrecer una variedad de iniciativas que pueden desarrollarse en todos los niveles educativos preuniversitarios, desde infantil a bachillerato, pasando también por la formación profesional. La inscripción a estas acciones se debe realizar a través de la web de la Consejería de Educación y permanecerá abierta hasta llenar los cupos disponibles.

La primera de las citas formativas tendrá lugar el próximo martes 20 de febrero, en el Museo de la Ciencia y el Cosmos y corresponde a la inauguración de la exposición «100 Lunas cuadradas» del IAC, en el marco del proyecto «NIÉPCE: del negativo al positivo». Esta exposición, compuesta de nueve paneles con imágenes obtenidas mediante el Astrógrafo Sky Treasure Chest (STC) de la UC3, permanecerá un mes en el Museo, mientras que diez colecciones itinerarán por los centros educativos del archipiélago durante los próximos dos cursos lectivos. Las dimensiones de cada una de las fotografías expuestas son diez veces por cada lado el tamaño aparente del satélite terrestre, utilizándolo como unidad de medida. Esto supone un área de 100 lunas cuadradas, de ahí el nombre del proyecto.

Pero la iniciativa «100 Lunas cuadradas» es mucho más que una exposición. Los paneles estarán complementados por una página web y por aplicaciones de realidad aumentada. Todo ello se acompañará de la formación de docentes en museos de la Ciencia y Centros de Profesorado (CEP) de Canarias (ver calendario formativo), tanto durante este curso como los próximos. De esta forma, cuando la colección de imágenes comience a itinerar por los colegios de las Islas, los profesores formados de cada centro serán los encargados de explicársela a su alumnado.

Noticia publicada por el Museo de la Ciencia y el Cosmos de Tenerife. Redacción de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias y del Instituto de Astrofísica de Canarias

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Segunda sesión de TF2030 (curso 2017-18)

Coordinadores de los centros participantes

 

El miércoles 24 de enero tuvo lugar una nueva sesión de trabajo del profesorado participante en el Desafío TF2030, una iniciativa del Cabildo de Tenerife a través de su Parque Científico y Tecnológico (INTech) junto con la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias.

Entre los objetivos comunes fijados por amabas instituciones, se encuentra la de fomentar en el alumnado, y en especial en las alumnas, las vocaciones científicas desde un enfoque multidisciplinar, promoviendo proyectos centrados en la innovación, la creatividad y el diseño en la búsqueda de soluciones a problemas.

Aparte de representantes del INTech y del Área de vocaciones científicas y creatividad del Servicio de Innovación Educativa de la Consejería de Educación y Universidades, en esta sesión contamos con la presencia de las empresas que colaboran en el proyecto, Ruyman Guanche de K-electrónica y Miqueas Fortes de Digital CoDesign en la que mostraron el material didáctico disponible para los equipos participantes.

También se presentó la plataforma colaborativa EduCaas para que el alumnado y el profesorado de los distintos centros puedan comunicarse y trabajar de manera conjunta.

Miqueas Fortes mostrando el material didáctico

En este proyecto participan ocho centros educativos de la isla de Tenerife, unos 160 alumnos/as y 30 docentes.

Esta sesión, aparte de mostrar los recursos formativos y materiales con los que va a contar el profesorado participante, sirvió también para preparar el encuentro intercentros que tendrá lugar el 31 de enero de 2018.

El enfoque propuesto está basado en la resolución de retos que lleve a equipos a adquirir los aprendizajes de sus asignaturas y áreas de conocimiento según el currículo del curso de cada etapa educativa, al mismo tiempo de facilitar el entrenamiento en investigación, creación, experimentación (prototipado) e implementación, mediante múltiples herramientas de creatividad centradas en el design thinking y métodos ágiles para el desarrollo de proyectos.

Más información del Desafío TF2030.

Ejemplo del material didáctico disponible para el proyecto
Ejemplo de circuito con LittleBits
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Convocatoria del Proyecto 100 Lunas Cuadradas. Curso 2017-2018

Resumen y objetivos:

Entre los objetivos principales del proyecto “100 Lunas cuadradas” está el despertar en el alumnado la curiosidad y la motivación hacia las materias científicas y tecnológicas de cara a fomentar las vocaciones científicas entre las chicas y chicos, teniendo acceso a una serie de fotografías astronómicas de alta resolución y calidad tomadas por el Instituto de Astrofísica de Canarias y presentadas en la exposición “100 Lunas cuadradas”, potenciando entre el profesorado la interdisciplinariedad y el uso de recursos con esta calidad, para lo cual se realizará una acción formativa que, además de introducir al contenido de la exposición, ofrezca posibles situaciones y recursos para el uso didáctico de la serie fotográfica (la luz como mensajera del Cosmos, el brillo y color de las estrellas, tipos de estrellas, los planetas y las estrellas, dimensiones aparentes de los cuerpos celestes, evolución estelar y evolución química del Universo…).

Otro objetivo que se intenta conseguir es poner en valor entre el alumnado, profesorado y familias el trabajo científico que se realiza en Canarias, con especial énfasis en las posibilidades que en campos como la astronomía definen a nuestro territorio, aportando en este caso un claro ejemplo desde el Instituto de Astrofísica de Canarias, que muestra en “100 Lunas cuadradas” el resultado de un trabajo realizado con la calidad característica de un centro de investigación del nivel del IAC.

Forma de participación:

A través del formulario propuesto, únicamente.

Dirigido a:

Profesorado de los centros públicos de Canarias.

Plazo de presentación de solicitudes:

Quince días hábiles a partir del 23 de enero de 2018.

Bases de la convocatoria:
Enlace a la solicitud:

La inscripción de los centros en el presente proyecto de innovación se realizará exclusivamente a través del aplicativo asociado al proyecto, al que puede acceder a través del siguiente enlace:

ACCESO A LA APLICACIÓN>>.

Datos de contacto:

Para resolver cualquier incidencia relacionada con el aplicativo deben contactar con el número de teléfono 928 455 503 del propio Servicio de Innovación Educativa.

Resolución de la convocatoria: