Una alumna canaria de 4º de ESO se ha clasificado para disputar la final presencial de la IV Olimpiada Informática Femenina, que tendrá lugar en Barcelona del 7 al 10 de marzo de 2024. La estudiante del IES San Sebastián de La Gomera ha participado en el proyecto ESTALMAT Canarias durante los dos últimos cursos. Durante su participación en el proyecto se le informó de esta competición y se la animó a inscribirse.
El concurso consiste en una primera fase de selección online, con dos rondas, y una fase final presencial, en la que las 15 mejor clasificadas compiten por una medalla de oro, una de plata y dos bronces, pero sobre todo por representar a España en la Olimpiada Informática Femenina Europea (EGOI). Pueden participar alumnas, menores de 20 años, que cursen educación secundaria en España (ESO, Bachillerato, FP de Grado Medio) o su equivalente en el extranjero (si tienen nacionalidad española). Pero la Olimpiada Informática Femenina, OIFem, es mucho más que un concurso de programación algorítmica, pues el programa comprende, además, clases de programación por videoconferencia gratuitas para todos los niveles, aula virtual y un servidor de Discord para la comunicación con y entre las participantes.
Las clases se imparten por videoconferencia, los sábados o los domingos, y se organizan por niveles, desde introducción hasta competitivo avanzado. Se trabaja con el lenguaje de programación C++, y se abarcan diferentes aspectos tales como recursividad, grafos, backtracking, programación dinámica, etc. Por otra parte, en el servidor de Discord las concursantes pueden comentar problemas y teoría, plantear dudas y crear una comunidad de programadoras en edad escolar.
El proyecto ESTALMAT Canarias está organizado por el Área STEAM para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación. El proyecto tiene como objetivo detectar, orientar y estimular el interés de los alumnos y alumnas del primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria que se sientan especialmente atraídos por las matemáticas, así como complementar el aprendizaje reglado del alumnado, ofertando actividades programadas, gratuitas y en horario de tarde, de dos horas semanales, con un enfoque alternativo al desarrollado habitualmente desde el currículo ordinario.
