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Educación mantiene su apuesta por la igualdad durante el próximo curso

El impulso de medidas dirigidas a propiciar el desarrollo integral del alumnado en igualdad constituye una de las líneas estratégicas, prioritarias y transversales de la gestión de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, de acuerdo a los planteamientos del Plan de Actuación para la Igualdad Efectiva entre mujeres y hombres de la Ley canaria de Educación no universitaria.

Así lo puso de manifiesto en sede parlamentaria la consejera del área, Manuela Armas, quien fue consultada acerca de la promoción de las vocaciones científicas en las niñas y jóvenes en el marco de la educación pública en las islas.

Armas informó de los distintos proyectos e iniciativas vinculadas a las materias STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) para promover el acceso y participación de niñas y mujeres en estos ámbitos y se refirió también al programa de innovación educativa Educar para la Igualdad, a través del cual se promueve que la comunidad educativa trabaje y se relacione desde una perspectiva coeducativa para superar los estereotipos sexistas, potenciar relaciones igualitarias y prevenir la violencia de género.

Según destacó, a lo largo del curso 2019/2020, en el marco del Programa de Vocaciones Científicas y Creatividad (STEAM) se han puesto en marcha planes de colaboración y formación como el proyecto Erasmus+ Rockstar -para el estudio de la relación entre el sol, la atmósfera terrestre, el campo magnético de nuestro planeta y las auroras boreales-, realizado entre el Instituto de Astrofísica de Canarias (IAC), el Museo de la Ciencia y el Cosmos de Tenerife (MCC), el Andøya Space Center (Noruega), ESERO Nordic, el Centro Nacional de Educación Espacial de Noruega (NAROM) y el Naerum Gymnasium (Dinamarca).

“En este proyecto, los equipos participantes tenían que ser paritarios o de mayoría femenina; el equipo canario, integrado por seis alumnas y dos alumnos, permaneció una semana en Noruega en la sede de la Agencia Espacial Europea”, señaló.

Armas recordó también la colaboración que mantiene Educación con la Asociación de Investigadores de Las Palmas (INVEPA) y la Fundación Canaria Observatorio de Temisas (FCOT) para el desarrollo del proyecto Mujeres Científicas Canarias, que pone en valor el papel de mujeres que actualmente desarrollan su labor investigadora en instituciones académicas y científicas en el Archipiélago.

Un total de 70 centros educativos de todas las islas participaron durante este curso en dicho programa, una iniciativa que persigue eliminar los estereotipos de género, favorecer la igualdad y fomentar las vocaciones científicas entre las más jóvenes, a través de una exposición itinerante que se complementa con una mesa redonda con algunas de sus protagonistas, que visitan los centros educativos participantes para mostrar la posibilidad real de alcanzar el estatus de investigadora sin que el género sea un impedimento o un condicionante y visibilizar la labor científica desarrollada por mujeres en Canarias.

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ProQUO: La tecnología al servicio de las personas

El pasado viernes 4 de mayo tuvo lugar el encuentro final de los centros participantes en el proyecto ProQuo en el Auditorio Infanta Leonor de Arona, una iniciativa de la Coordinadora de Personas con Discapacidad Física de Canarias con el objetivo de sensibilizar a la juventud en relación con la discapacidad, a través de un trabajo colaborativo entre ambos colectivos y con la tecnología como vía para resolver problemas.

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En este proyecto han participado ocho centros de la isla de Tenerife: IES Ichasagua, IES Santa Ana, IES Puntalarga, IES Tomás de Iriarte, IES Adeje, IES Alcalá e IES San Miguel con alumnado de los cursos de 4º de la ESO, 1º y 2º de Bachillerato, ciclos de Formación Profesional y la colaboración y apoyo del CEP Tenerife Sur.

Esta acción es la culminación de seis meses de trabajo en el que el alumnado ha convivido con personas con discapacidad, les han trasladado su día a día y sus problemas a la hora de convivir con su movilidad reducida y con esta información, el alumnado ha ideado y fabricado una serie de dispositivos tecnológicos para hacer más fácil la vida de estas personas. Para ello han utilizado sus conocimientos en impresión 3D, electrónica, … creando prototipos realmente interesantes.

Un abridor de botes para personas con  problemas de movilidad y fuerza en los brazos, un sistema de GPS para registrar las barreras arquitectónicas de una zona determinada, un dispositivo de apertura de puertas y ventanas a través de voz o de una aplicación móvil, un sistema de sensores para andadores y sillas de ruedas que avisa de la proximidad de un objeto o un bastón con luces de posición y sistema de amortiguación para evitar daños en la columna.

Un ejemplo de la utilización de la tecnología como vía para conseguir mejoras en la vida de las personas y lograr un mundo mejor y más concienciado.

En este tipo de iniciativas, en el que participaron unos trescientos alumnos/as con sus docentes, no sólo se consigue desarrollar los contenidos propios de su nivel educativo, sino aspectos más transversales como el respeto, el trabajo en equipo, aspectos sociales y sobre todo, el interés por desarrollar proyectos que tienen una finalidad social real y rápidamente visible.

El Proyecto Pro Quo está financiado por la Dirección General de Dependencia y Discapacidad y por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, a través de su Servicio de Innovación.