EQUIPOS DE AYUDA ENTRE IGUALES del IES CAIRASCO DE FIGUEROA

El Proyecto de EAI, surgió en nuestro centro como respuesta al objetivo recogido en el Plan de Igualdad ISADORA, de facilitar al alumnado el «Aprender métodos no violentos para la resolución de conflictos y de modos de convivencia basados en la diversidad y en el respeto a la igualdad de derechos y oportunidades de mujeres y hombres, como prevención de la violencia

La implantación de este proyecto ha supuesto un apoyo en la mejora de la convivencia en nuestro centro a lo largo de este curso escolar, el primero en el que está funcionando. Hasta la fecha se han resuelto mas de 60 c0nflictos entre alumnado, 13 entre alumnado – profesorado y 5 con familias. No se han resuelto 7 y 14 han rechazado la ayuda.

Al mismo tiempo, el alumnado posee un «Libro del alumnado ayudante» en el que se recogen estadísticas de los conflictos mas comunes y el sexo de las personas implicadas. Con esta valiosa información podemos ir ajustando la formación y ser cada vez mas eficaces en la ayuda.

Nos resulta muy enriquecedor ver día a día como nuestras alumnas y alumnos ponen en marcha estrategias muy útiles que les ayudan y nos ayudan a crear un clima de paz y respeto en nuestras aulas y centro.

En la siguiente presentación puedes ver algunos apuntes sobre este recurso: EAI

Así mismo, al final de la misma puedes descargar nuestro proyecto, el libro del alumnado ayudante y utilizarlo libremente si lo consideras útil.

Muchas gracias por tu interés.

Para cualquier otra información, visita mi blog: pinchando aquí

M Carmen León

Coordinadora IOAS del IES Cairasco de Figueroa

Fuerteventura por la igualdad

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En los centros escolares de Fuerteventura se han celebrado numerosos actos conmemorativos del Día de la Mujer Trabajadora. Los centros de la isla pertenecientes a la Red Canaria de Escuelas para la Igualdad han dejado claro que la coeducación es un tema que se trabaja desde la base, en el aula, alumnado y profesorado compartiendo juntos un interés común. Felicidades a todos ellos.

Una de estas experiencias ha sido la que han llevado a cabo el pasado 18 de marzo dos centros comprometidos con esta causa, de la mano de las coordinadoras de la Red de Igualdad, Pilar Acevedo (CEO Puerto Cabras) y Pilar Fariñas (IES San Diego de Alcalá), con el proyecto intercentros “Mujer.es” en el Auditorio insular de Puerto del Rosario.

En esta gala, aunando esfuerzo e ilusión, y tras muchos meses de trabajo, representantes de los comités de igualdad de ambos centros, equipos directivos, profesorado y alumnado de diferentes niveles educativos han dedicado sus esfuerzos a sensibilizar a toda la comunidad escolar sobre la importancia de alcanzar una plena y efectiva igualdad de género. Incluso han creado un logo para la gala impreso en camisetas que se venden en estos centros. Los fondos obtenidos han sido destinados a la Asociación Fuerteventura Contra el Cáncer.

Mediante un espectáculo integral, en el que no ha faltado poesía, música, danza, dramatizaciones, lecturas y la vivencia de algunas mujeres, se ha realizado un recorrido por la historia, la lucha por el voto femenino, el posicionamiento contra la violencia de género y la causa de la defensa de la mujer.

El espectáculo ha sido protagonizado por unos cincuenta participantes, entre estudiantes y docentes, y se ha desarrollado en dos funciones para facilitar la asistencia de unos mil alumnos y alumnas de ambos centros.

En estos enlaces podrán escuchar una entrevista radiofónica a los participantes en la gala de la igualdad y al blog del IES San Diego que recoge momentos de este acto.

El patio de juegos (recreo coeducativo)

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Rápida observación coeducativa

En la actualidad, los patios de juegos de los centros escolares son espacios comunes para todo el alumnado. No obstante, una rápida observación de lo que sucede en ellos nos demuestra que ciertas áreas siguen estando vetadas a las niñas. Este hecho es doblemente preocupante. Por una parte, constituye una manifestación clara de sexismo y, por otra, impide a los varones que no desean participar de los juegos «típicamente» masculinos el uso libre del espacio. La observación sistemática de la interacción y el uso del patio de juegos  les permitirá conocer los comportamientos del alumnado y darnos cuenta de los mecanismos de imposición de unos sobre otros/otras”

ESO POR LA SALUD

 

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Salud Eso

Se nos ofrecen materiales de muchas áreas de la ESO tratando temas de salud , desde la integración de la perspectiva de género y coeducación, con la posibilidad de bajar los materiales en PDF. Es necesario intentar conseguir que todas las áreas del currículum estén impregnadas de la Educación para la Igualdad. ¡Esperamos que les sea útil!

ESCALERA DE LA VIOLENCIA

EL BLOG DEL IES AL-ANDALUS: ESCALERA DE LA VIOLENCIA. TUTORÍA 4º B

Utilizar las paredes del  centro  para visibilizar aspectos relacionados con la Educación  por la Igualdad , resulta muy  interesante. Te planteamos una  que se utiliza en este centro  para la tutoría, pero  que puede ser exportada a cualquier otro  ámbito.

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Rosa Caramelo

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elefantas y elefantes

Cuenta la historia de una manada de elefantes y elefantas en la que unas y otros viven de manera separada y tienen actividades diferentes, incluso el color de ellas y ellos es distinto.

Los elefantes son grises, comen hierbas verdes, se duchan en el río, se revuelcan en el lodo y hacen la siesta debajo de los árboles. Las elefantas son rosas, no comen hierbas verdes, no se duchan en el río, no se revuelcan en el lodo y no hacen la siesta debajo de los árboles. Las elefantas están encerradas en un jardín vallado, comiendo unas flores que no les gustan porque saben mal y llevan zapatitos, baberos, cuellos y lazos también de color rosa para volverse más rosas.

Los elefantes no llevan nada para hacerse más grises, ni comen flores que saben mal. De entre todas las elefantas destaca una, Margarita, que es de color gris y por más que intenta comer las mismas flores que sus compañeras para volverse rosa, no lo consigue. Cuando ya se pierde la esperanza de que Margarita se vuelva rosa para que un elefante se quiera casar con ella, toma la decisión de salir del vallado, quitarse sus adornos rosa, y jugar a ser una elefanta libre igual que los elefantes que nunca han estado encerrados en el vallado. Su iniciativa sirve de modelo para que las otras elefantas hagan lo mismo.

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