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«Responsables por la igualdad»: alumnado del IES San Nicolás debate sobre igualdad en la prensa

IES SAN NICOLÁS

No te pierdas este artículo publicado en el periódico Canarias 7 donde el alumnado del IES San Nicolás (El Sauzal) expresa de forma clara y contundente la necesidad de luchar contra la violencia de género y defender la igualdad.

CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN CENTROS ESCOLARES

cartel-elaborado-alumnado2-taller-mujeres-solidaridad-y-cooperacionCada 25 de noviembre y cada vez en más centros educativos se conmemora el Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres, con el  ánimo de sensibilizar a la Comunidades Escolares de Canarias sobre la necesidad de visibilizar este grave problema y sobre todo  de sentar bases sólidas donde la errónea creencia de  sumisión de las mujeres a los hombres se erradique. Las trágicas consecuencias que acarrea esa visión machista de las relaciones afectivo-sexuales entre mujeres y hombres que establece maltrato hasta el punto del asesinato es lo que desde el ámbito escolar pretendemos modificar de raíz con este tipo de conmemoraciones y muchas más acciones al respecto.

En esa línea el CEO Omayra Sánchez, nos invita a compartir sus actividades al respecto, desde Marzagán (Las Palmas de Gran Canaria)

Gracias por esa labor y  el  compromiso con la igualdad.

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Pensamientos que desnudan a las mujeres

«Las mujeres, cuanto más desnudas, más elegantes, y los hombres, cuanto más vestidos, más elegantes».

El alcalde de Granada, José Torres Hurtado (PP), se ha dirigido con estas palabras a los/las estudiantes con mejores notas en la PAU, que el pasado miércoles 8 de julio visitaban el salón de plenos del Ayuntamiento.

Bien es cierto que el regidor ha pedido luego disculpas por tan desafortunada explicación con la que, justificó, trataba de informar a los/las jóvenes sobre cómo ir vestidos a una fiesta que se celebraba en su honor. Pero sus palabras dejan traslucir una amarga visión desgraciadamente muy extendida sobre la mujer.

Frecuentemente se oyen este tipo de expresiones en la vida diaria, pero solo cuando las vemos escritas o las oímos referidas a un alto cargo público nos damos cuenta de su gravedad.

Forman parte de ese imaginario colectivo, fuertemente machista y discriminador, que a pesar de los esfuerzos de nuestra sociedad por erradicarlo, especialmente el de los educadores y educadoras de las nuevas generaciones, permanecen activos demostrando lo mucho que todavía nos queda para alcanzar unas mínimas cuotas de igualdad entre sexos. De lograr la aceptación cotidiana de los valores igualitarios de nuestra sociedad democrática.

Cuentos del revés en el CIFP Majada Marcial

¿Quién no ha leído uno de los numerosos cuentos infantiles clásicos y se ha sentido conmovido alguna vez con los héroes y heroínas de estos relatos, poniéndose en la piel de los y las protagonistas? Los cuentos nos transmiten mensajes y valores, ofreciendo conductas que los niños y niñas podrán imitar.

De ahí la importancia del planteamiento de estas historias: frente a personajes femeninos pasivos y delicados mayoritariamente, los masculinos se nos presentan como fuertes y valientes. ¿Nos hemos planteado que pueden cambiar?

Esto es lo que le ha sucedido al alumnado de 2º del ciclo formativo de grado superior de Educación Infantil dentro del módulo «Desarrollo Socioafectivo» del CIFP Majada Marcial, en Puerto del Rosario, Fuerteventura, de mano de su profesora Eva Romero Martín.  Han analizado los estereotipos de género presentes en cinco cuentos infantiles y les han dado la vuelta, elaborando nuevas versiones en las que los personajes no siguen los roles marcados . Han surgido de esta manera nuevos cuentos como «El Príncipe durmiente», «Pinocha», «Caperu, la roja» o los nuevos «Aladino» y «Bella y Bestia», a los que estos estudiantes han dado vida, poniendo en escena sus historias.

Arduo trabajo, con el que se han sentido satisfechos, concluyendo en la necesidad de hacer visibles los contenidos coeducativos en el currículo de educación infantil.

Felicidades a todo este grupo por su iniciativa igualitaria.

Alumnas del CIFP Majada Marcial

Alumnas del CIFP Majada Marcial

Estudiantes españoles preocupados por la igualdad

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Estudiantes de centros públicos de 15 a 24 años de 16 países se han reunido el pasado mes de abril en Madrid para hablar sobre los temas que más inquietan a los jóvenes en el encuentro Get2Gather 2015. Enmarcado dentro del programa My Europe, que organiza la ONG europea Frankfurther Zukunftsrat, está presidida por el profesor e historiador alemán Manfred Pohl.

La preocupación que más han destacado ha sido la de la igualdad de género, seguida de la educación, la religión y los extremismos, la intolerancia y el desempleo; también añaden la homofobia y la intolerancia con la diversidad.

La igualdad ha sido la principal demanda que han decidido incluir en el manifiesto que se entregará a los organismos y gobiernos europeos. En su opinión deben adoptar medidas más contundentes para alcanzarla y tener una mirada muy clara puesta en la educación.

En este artículo de El País puedes ver más información, incluidas algunas declaraciones de los estudiantes.

Marta Nistal Andrés, asesora del CEP Puerto del Rosario.

Enseñar y aprender a través de los dibujos animados

Son muchas las voces críticas que han llegado a «demonizar» los dibujos animados, especialmente aquellos que provienen de la factoría Disney, en aras de la coeducación, sin ni siquiera haberlos visto. Para educar debemos aprovechar todo aquello que nos ayude a llegar a nuestro alumnado, su propio lenguaje y enseñarle a traducir y observar de forma crítica lo que hay a su alrededor, para que pueda ser consciente de los mensajes positivos y los referentes adecuados y de lo que aún debemos luchar por cambiar. En la actualidad son numerosas las oportunidades de aprendizaje que nos ofrecen y como muestra aquí les dejamos los enlaces a algunas de las guías que he realizado para trabajar con el alumnado y sus familias.

Los dibujos animados sí enseñan: Guía didáctica para Frozen

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Los dibujos animados sí enseñan: Guía didáctica para ver Big Hero 6

big HERO 6  covercreat.blogspot.com

 

Los dibujos animados sí enseñan: Guía didáctica para Wall-e

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Fuerteventura por la igualdad

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En los centros escolares de Fuerteventura se han celebrado numerosos actos conmemorativos del Día de la Mujer Trabajadora. Los centros de la isla pertenecientes a la Red Canaria de Escuelas para la Igualdad han dejado claro que la coeducación es un tema que se trabaja desde la base, en el aula, alumnado y profesorado compartiendo juntos un interés común. Felicidades a todos ellos.

Una de estas experiencias ha sido la que han llevado a cabo el pasado 18 de marzo dos centros comprometidos con esta causa, de la mano de las coordinadoras de la Red de Igualdad, Pilar Acevedo (CEO Puerto Cabras) y Pilar Fariñas (IES San Diego de Alcalá), con el proyecto intercentros “Mujer.es” en el Auditorio insular de Puerto del Rosario.

En esta gala, aunando esfuerzo e ilusión, y tras muchos meses de trabajo, representantes de los comités de igualdad de ambos centros, equipos directivos, profesorado y alumnado de diferentes niveles educativos han dedicado sus esfuerzos a sensibilizar a toda la comunidad escolar sobre la importancia de alcanzar una plena y efectiva igualdad de género. Incluso han creado un logo para la gala impreso en camisetas que se venden en estos centros. Los fondos obtenidos han sido destinados a la Asociación Fuerteventura Contra el Cáncer.

Mediante un espectáculo integral, en el que no ha faltado poesía, música, danza, dramatizaciones, lecturas y la vivencia de algunas mujeres, se ha realizado un recorrido por la historia, la lucha por el voto femenino, el posicionamiento contra la violencia de género y la causa de la defensa de la mujer.

El espectáculo ha sido protagonizado por unos cincuenta participantes, entre estudiantes y docentes, y se ha desarrollado en dos funciones para facilitar la asistencia de unos mil alumnos y alumnas de ambos centros.

En estos enlaces podrán escuchar una entrevista radiofónica a los participantes en la gala de la igualdad y al blog del IES San Diego que recoge momentos de este acto.

Situaciones de aprendizaje para el Día de las Mujeres

Hoy les proponemos dos Situaciones de Aprendizaje para poner en práctica cuando deseen, ya que todos los días son buenos para incluir la igualdad entre mujeres y hombres.

¿Qué tenemos que tener en cuenta a la hora de diseñar nuestra situación de aprendizaje?

1) Vincularla al currículum. La Igualdad no es algo puntual, está presente en la organización del aula, en nuestra metodología, en la forma de incluir la participación de alumnas y alumnos, de ofrecer espacios para expresar y educar los sentimientos y de ofrecer oportunidades de aprendizaje a través de distintas áreas y materias. Las mujeres están presentes en cualquier propuesta didáctica, solo hay que parar un momento para visibilizarlas en el diseño de la secuencia de aprendizaje.

2) Educar en el valor y respeto a todas las mujeres. Muchas de las intervenciones puntuales que se realizan en los centros educativos parten del rescate de referentes, mujeres célebres en diferentes campos. Sin duda es necesario contar con referentes y colocarlas en el lugar de la historia que merecen, pero eso es solo una parte, nos queda otra fundamental y es aprender a respetar y valorar a todas las mujeres, sin necesidad de que sean personajes históricos, por el hecho de serlo, porque merecen igual respeto que los hombres, porque su opinión, gustos, emociones, vidas, etc. merecen un trato digno y punto, no es algo a ganar, es un derecho con el que nacen todas las personas independientemente del sexo-género.

«MI BOSQUE DE SABINAS»

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Mi bosque de Sabinas

Dibujo

«UN DOODLE PARA LAS MUJERES»

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Un-doodle-para-las-mujeres

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Recursos adjuntos

 

Ambas Situaciones de Aprendizaje se pueden editar y adaptar a las características de nuestra aula, modificar las actividades, criterios de evaluación, etc. y evaluarlas tras su implementación a través del Catálogo Público de Situaciones de Aprendizaje de la plataforma ProIDEAC, para el profesorado de Canarias.

proideac[1]

Además, cualquier persona podrá descargarlas en pdf de la revista digital de Situaciones de Aprendizaje «Sitúate»

El patio de juegos (recreo coeducativo)

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Rápida observación coeducativa

En la actualidad, los patios de juegos de los centros escolares son espacios comunes para todo el alumnado. No obstante, una rápida observación de lo que sucede en ellos nos demuestra que ciertas áreas siguen estando vetadas a las niñas. Este hecho es doblemente preocupante. Por una parte, constituye una manifestación clara de sexismo y, por otra, impide a los varones que no desean participar de los juegos «típicamente» masculinos el uso libre del espacio. La observación sistemática de la interacción y el uso del patio de juegos  les permitirá conocer los comportamientos del alumnado y darnos cuenta de los mecanismos de imposición de unos sobre otros/otras”

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