Experiencia: “Programa Infancia: El diseño de proyectos para facilitar la transición del alumnado entre las estapas de Infantil y Primaria” por Alejandra Carrillo del CEIP ABONA.
El principio de continuidad metodológica que el Programa Infancia propugna en aras de facilitar la transición del alumnado entre las etapas de Infantil y Primaria cobra forma, en el CEIP Abona, bajo el diseño compartido de proyectos que se estructuran alrededor de aquellos aspectos de la realidad que despiertan el interés del alumnado, y que se definen y perfilan de común acuerdo en el seno del equipo docente que afronta esta labor en el centro.
En torno a esta propuesta, se incardina, en efecto, un conjunto de situaciones de aprendizaje de carácter globalizador e interdisciplinar que, partiendo de los criterios de evaluación recogidos en las rúbricas y tomando como modelo la ficha técnica presentada en PROIDEAC, ha favorecido el encuentro continuado entre los miembros del equipo docente, también en el contexto del aula, generalizando el concepto de pareja pedagógica, y el intercambio de experiencias y aprendizajes entre el grupo de escolares de 3 a 7 años.
El huerto escolar: cultivando situaciones de aprendizaje, cosechando competencias, nuestro proyecto más ecológico, constituye la experiencia que presentamos en este encuentro, confiando resulte de su interés.
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