La parábola de las Competencias

La construcción de una cocina solar parabólica, propuesta en el tercer trimestre a un grupo de doce alumnos/as de segundo curso de un Programa de Diversificación Curricular en la materia de ámbito Científico-Tecnológico, pretende lograr un aprendizaje competencial partiendo de los siguientes contenidos: la función cuadrática, el uso de la energía y el desarrollo sostenible.

Juan Manuel García Brito
Profesor de Secundaria – Dpto. de Tecnología
I.E.S. San Bartolomé

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Mar del isleño: Un aprendizaje-servicio con utilidad social

           El aprendizaje-servicio es una propuesta educativa que establece el servicio a la comunidad como fin del aprendizaje, basado en una educación experimental. Así, esta experiencia educativa se centra en la creación de una exposición itinerante sobre el concepto del mar en la lírica canaria, para que forme parte del conjunto de maletas viajeras del CEP y recorra los distintos centros educativos de la Isla de Lanzarote.

Gonzalo Miguel Bermúdez Martín
Profesor Secundaria Lengua Castellana y Literatura; Departamento Humanístico
CEO Santa María de los Volcanes-Nazaret

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Proyecto Gnomon

Gnomon es una propuesta de aprendizaje basada en un proyecto cuya cuestión central es ¿se puede determinar el perímetro de la Tierra a partir de la medida de la sombra proyectada por un objeto? Con un planteamiento pedagógico que integra coherentemente el uso de las TIC y la metodología propia del quehacer científico, hemos estudiado el método que utilizó Eratóstenes hace más de dos mil años y hemos elaborado una modificación del mismo aprovechando la distancia norte-sur que separa los dos centros que participan en el proyecto. Complementariamente hemos estudiado su biografía y el contexto histórico en el que desarrolló la medida, hemos analizado los aspectos matemáticos y astronómicos  de la misma, introducido conceptos cartográficos, diseñado maquetas e instrumentos de medida y desarrollado una aplicación informática para el análisis de los datos recogidos. Finalmente, hemos documentado y difundido nuestra experiencia mediante carteles en cada centro y el blog del proyecto. De esta manera, durante la realización del proyecto hemos trabajado todas las competencias básicas del currículo.

Miguel Iván Bellido Hurtado

IES Las Salinas

Manuel García-Viñó Sánchez

Colegio Los Sauces

 

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What’s up, doc?, A short play

Presento una obra corta que hemos representado en la semana cultural y que pertenece a la unidad didáctica Health de 3ºESO CLIL Biología. Esta pieza la hemos trabajado separadamente en las clases de desdoble. Consta de tres partes que se repiten con tres personajes para practicar distintas dolencias en diferentes partes del cuerpo. Si además distribuimos las intervenciones entre todos los alumnos es más fácil la participación. Se puede adaptar a todos los niveles y permite una representación final que amenice la rutina del día a día.

Raul Casado Corral
IES Tinajo

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¿Sabemos leer?

Proponemos una forma diferente de realizar la compresión lectora en el aula. Trabajándola desde todas las áreas del currículo e incorporándola a la rutina diaria del proceso de aprendizaje descubridor .
A traves de situaciones de aprendizajes. que realiza actualmente nuestros alumnos. Los juegos de lectura , asociados a los cuentos conllevan que el alumno mientras juega adquiera de forma natural el gusto por la lectura .

Rosa del Pino Melián Santana
CEIP César Manrique Tahiche

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Emprendiduría: un enfoque transversal

       Con el presente artículo, pretendo que el profesorado sea consciente de la importancia que tiene el espíritu emprendedor en nuestra sociedad. Propongo pautas y materiales muy concretos para diferentes asignaturas con el fin de ilustrar los conceptos que expongo en el artículo. En un primer apartado analizo la importancia de la empresa en nuestros días, en el segundo manifiesto la importancia de que la escuela tenga un enfoque transversal de esta realidad, puesto que es una realidad extremadamente compleja y por último diseño diferentes ejemplos que muestran que se puede abarcar la realidad empresarial desde cualquier perspectiva.

Antonio Díaz Bernal Profesor de Secundaria IES Zonzamas

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«DESAFÍO ADARGOMA, por una espalda Sana»

El dolor de espalda, ya denominada la enfermedad del Siglo XXI, es una de las patologías más comunes, en lo que a la población juvenil se refiere, la prevención de esta problemática en edades tempranas es de vital importancia. Los profesionales de diferentes ámbitos (médicos, fisioterapeutas, osteópatas, licenciados en Educación Física, etc.) podemos aportar nuestros conocimientos y formación para contribuir a la salud de la espalda. Los miembros del Departamento de EF del IES Haría, decidimos ser parte activa en ese proceso y creamos el Desafío Adargoma, con el fin de ofrecer al alumnado una herramienta útil para su salud.

Laura Marina González Betancort
Profesora de Educación Física
IES Haría

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Intervención educativa con el alumnado con Síndrome de Asperger

        Los niños/as diagnosticados con el Síndrome de Asperger constituyen un reto especial en el ámbito educativo, ya que el futuro éxito profesional de este alumnado no va a depender únicamente de su nivel de inteligencia, que suele ser alto, sino de la adquisición de habilidades sociales que le permitan funcionar dentro de un grupo.

       A través de este artículo pretendo ofrecer al profesorado unos conocimientos básicos sobre el Síndrome de Asperger, así como unas determinadas estrategias de enseñanza-aprendizaje que van a favorecer el proceso educativo de estos alumnos/as y el clima de trabajo en el aula.

Marta García Rodríguez
Maestra de Educación Primaria, especialidad Educación Física
CEIP Adolfo Topham Sigue leyendo