‘ENGLISH AROUND THE WORLD’ REVIEW


Hoy hacemos un análisis del curso impartido en el CEP por Fermín Asensio durante el primer trimestre y principios del segundo.

‘English Around The World’ es un curso que comienza el día 2 de noviembre de 2017 y acaba el 11 de enero de 2018. Con una duración de 20 horas  propone una inmersión
lingüística y cultural con
los siguientes objetivos:

Explorar
la historia y evolución del inglés como lingua
franca.
  • Conocer
    diferentes acentos y dialectos.
  • Conocer
    mediante juegos, canciones, cuentos, etc. tópicos y estereotipos del
    Reino Unido, Estados Unidos, India, Canadá, Jamaica, Australia y
    Nueva Zelanda y Sudáfrica.
  • Explorar
    en profundidad la cultura de estos países.

SESIÓN 1ª: 

Ya
en la introducción y primera sesión del mismo se realizaron tareas
interesantes que motivaron al profesorado:
  • Identificación y conocimiento de los países de habla inglesa (trabajo en parejas, grupos y
    gran grupo).
  • La
    lengua inglesa como lengua internacional. Lingua franca.
  • Préstamos
    de otras lenguas, saludos y costumbres en los distintos países de
    lengua inglesa.
  • Ejemplos
    de actividades AICLE.
  • Entrega
    de pasaportes:
    El curso se plantea como un viaje por los distintos
    países de habla inglesa.  El profesorado asistente trae a cada sesión su pasaporte que
    irá sellando al acabar el trabajo.
SESIÓN
2ª:
The
United Kingdom: Bowler hats & Brollies y The United States: Road
Trip
  • Historia
    de la evolución de la lengua inglesa, accentos regionales, el
    inglés de la reina (Received pronunciation).
  • Explorando
    la cultura británica: festivales, festividades, famosos, deportes,
    estereotipos, tiempo atmosférico, humor, comida y bebida.
  • Explorando
    la cultura americana: Halloween, comida rápida, famosos, música,
    cine, etc.
  • Diferencia
    entre el inglés británico y el americano. Slang, cockney…
  • Canciones:
    London Calling by the Clash, Running dictation, Kahoots, etc.

SESIÓN
3ª:
India:
Curry ang Gurus
  • Juegos
    para identificar diferentes elementos de la cultura india (historia,
    personajes, comida, películas, etc.).
  • Diferencias
    entre el inglés indú y el inglés británico.
  • Entrevistas
    imaginarias a Gandhi.
  • Refuerzo de vocabulario de los sentidos. Taste and smell. Juegos y videos de
    comida.

SESIÓN
4ª:
Canada:
Lakes and Lumberjaks
  • Juegos
    para identificar diferentes elementos de la cultura canadiense.  
  • Material
    y trabajo en la materia de Geografía/ geología: Paisajes,
    Cataratas del Niagara, Los Grandes Lagos, etc.
  • Lectura
    de mapas, direcciones, conversaciones básicas del día a día.
  • Material
    para Educación física: deportes, juegos, treasure hunts,
    information gaps,
    etc.
SESIÓN
5:
Jamaica:
Island in the Sun
  • Juegos
    y actividades para identificar elementos y personas de la cultura
    jamaicana( Bob Marley/Usain Bolt, etc.)
  • Deportes.
    Hombres y mujeres deportistas famosos/as. Coeducación.
  • Diferencia
    entre Lanzarote y jamaica. Datos, estadísticas, fotos,
    videos.(materia de Matemáticas AICLE).
  • Condiciones e hipótesis: Juegos y desarrollo de destrezas (reading, writing,
    listening, speaking and interacting).
Sesión
6:
Conclusiones
y trabajos finales
  • Australia
    and New Zealand: Wallabies and Walkabouts y South Africa: on Safari.
    Medioambiente, Drama, Art, Science and Maths
    en actividades AICLE relacionadas con los Maoris.
  • South
    africa: Geografía: On safari: The Big Five y Política: Nelson
    Mandela. Apartheid.
  • Final
    Project:
    Las dos ultimas horas del curso se dedican a la
    presentación de proyectos en grupo. Cada grupo ha trabajado un país
    y hace una presentación de las características más importantes
    del mismo con la degustación de platos típicos y tradicionales.
 

El
profesorado ha valorado muy positivamente
el curso al conseguirse los
objetivos
propuestos llegando algunos/as a manifestar perspectivas de cambio
en
su experiencia docente.

El
ponente ha sido altamente valorado por su cercanía, la relación con
los y las
asistentes
y la metodología usada para motivar. Realmente nos ha contagiado su
interés
por la cultura inglesa y en especial la combinación música, comida
y
sentido
del humor ha sido bastante acertada.

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