El CEPA Fernando Marrero Pulido Arucas-Firgas participa en las Jornadas Anuales Informativas Erasmus+ 2019

La coordinadora del proyecto europeo del CEPA Fernando Marrero Pulido Arucas-Firgas, Lourdes Manzanera Padrón, fue invitada por el Servicio Español de Internacionalización de la Educación (SEPIE) a participar en las Jornadas Anuales Informativas Erasmus+ 2019 que se se celebraron en Madrid el pasado 4 de diciembre. La profesora participó en una mesa redonda junto a otros 3 compañeros de otros centros educativos y tuvo oportunidad de compartir ante cerca de 500 profesores de toda España, la trayectoria de éxito en la organización de Proyectos Europeos de Formación de Profesores Erasmus + KA104 de nuestro CEPA. En los últimos tres cursos consecutivos, se han desarrollado este tipo de proyectos en el centro, que han permitido que los profesores viajaran a realizar actividades de formación a Suecia, Finlandia, Islandia, Italia, Portugal, Reino Unido, Irlanda y Alemania.

El CEPA Arucas y Firgas Fernando Marrero Pulido recibe el reconocimiento del SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación)

El CEPA Arucas y Firgas-Fernando Marrero Pulido, ha recibido del SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación) una placa en reconocimiento a su labor de apertura a otras culturas y lenguas por parte del claustro del centro, que en los tres últimos cursos ha desarrollado proyectos de formación a través del programa Erasmus+ KA104. El primero de ellos y único evaluado hasta el momento, fue calificado como “buenas prácticas” por la calidad con la que fue llevado a la práctica. El centro está involucrado en proyectos europeos de modo ininterrumpido desde el curso 2004-2005, en actividades de formación individual y colaboración con otras instituciones europeas a través de Grundtvig, proyectos Erasmus+ KA104 y KA2, y acogida de estudiantes europeos en prácticas dentro del programa Erasmus+ Work Placement.

Durante el presente curso escolar, los profesores del CEPA desarrollarán, por tercer año consecutivo, un proyecto de formación (Erasmus+ KA104 “Internacionalización sin pausa/Non- stop Internationalization”) que les permitirá realizar actividades en distintos países europeos. Las seis movilidades aprobadas son las siguientes: cursos estructurados de lengua inglesa y cultura británica en el Reino Unido para tres profesores; un curso de aplicación didáctica del vídeo en Italia; y otro sobre el sistema educativo de Islandia en ese mismo país. Además, también se realizará un periodo de observación de buenas prácticas en el Centro de Adultos de Sastomala, en Finlandia. Todo ello se encuadra dentro el proceso de internacionalización del centro, que cuenta además con la colaboración desde hace ocho años de la Dra. Valerie Oliver en el Reino Unido, a través de las organizaciones “The Ark” y actualmente “Include – Catch 22”, y del Wellsville High School, de la ciudad del mismo nombre en el estado de Nueva York, Estados Unidos de América del Norte.

Asimismo, durante este curso escolar 2018-2019 el centro contará con la colaboración de tres alumnos del programa Erasmus + Work Placement.

Apostando por la internacionalización de los centros de educación de personas adultas en Canarias

Los CEPA Arucas y Firgas-Fernando Marrero Pulido, San Bartolomé de Tirajana y Gáldar participaron, durante los días 25 y 26 de junio, en el V Encuentro Nacional de Proyectos de Acción Clave 1 (KA1) movilidad para el aprendizaje personal de Educación Escolar (KA101) y de Educación de Personas Adultas (KA104), celebrado en Logroño.

Dichos centros han sido seleccionados para la subvención de los proyectos presentados dentro del programa Erasmus + en la convocatoria 2018.

La asistencia a estas jornadas ha sido fundamental no solo para conocer todos los aspectos necesarios en la gestión d ellos proyectos sino también para compartir un enfoque correcto de la internacionalización de los centros y como espacio de encuentro de todos los beneficiarios del programa Erasmus + de nuestro país con la agencia nacional.

El CEPA Arucas y Firgas-Fernando Marrero Pulido tiene una dilatada experiencia en el desarrollo de este tipo de programas y ha presentado proyectos que han sido aprobados en las tres últimas convocatorias. El proyecto presentado en la convocatoria de 2016, «Respondiendo a los retos de la Educación de Personas Adultas: Estrategias para reducir el fracaso y abandono escolar en un entorno globalizado», fue evaluado por el SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación) con la calificación de «Buena práctica», por los buenos resultados presentados en el informe final. La representante de esta institución fue invitada por el SEPIE a compartir la experiencia con los más de trescientos profesores que acudieron desde todas las comunidades autónomas. Durante el curso escolar que ahora finaliza han desarrollado el proyecto «La mirada internacional» y en el mes de septiembre de 2018 comenzará uno nuevo, «Internacionalización sin pausa».

En el caso del CEPA San Bartolomé de Tirajana, con el proyecto «TIC para la inclusión», apuesta por su segunda experiencia de participación en este tipo de proyectos europeos. A raíz de los óptimos resultados obtenidos por este centro en relación con el intercambio de buenas prácticas durante el periodo 2015-2017, en el que ha participado como socio en el proyecto K2 «Digi4 Adulto», como consecuencia del impacto de la implementación de las TIC en el aula, el profesorado del centro participa en la convocatoria 2018 con el proyecto K1- «TIC para la inclusión», continuando su andadura en la internacionalización de la educación de personas adultas.

Por su parte el CEPA Gáldar se incorpora a esta convocatoria de movilidad para el personal de Educación de Personas Adultas, con el proyecto «El uso de las nuevas tecnologías en la educación de personas adultas». Un proyecto que surge de las necesidades detectadas para la mejora de la calidad y la internacionalización del centro tras un periodo de estudio y evaluación de diferentes aspectos.

El programa Erasmus+ pretende mejorar la calidad y potenciar la Educación de Personas Adultas en toda Europa. A través de los proyectos KA104 se ofrece al personal de Educación de Personas Adultas oportunidades de movilidad para el aprendizaje, con el objetivo de ampliar y mejorar su desarrollo profesional, además de posibilitar la colaboración con sus homólogos de otros países de Europa. Mediante las asociaciones estratégicas apoya el intercambio de buenas prácticas y criterios de innovación para abordar retos comunes, tales como el reconocimiento de la formación cursada fuera del sistema oficial, logrando que la educación sea más accesible a las personas adultas y enriqueciendo la capacitación de la ciudadanía europea.

Valoración sobresaliente (91 sobre 100) del proyecto Erasmus+ KA104 llevado a cabo en el CEPA Arucas y Firgas Fernando Marrero Pulido el pasado curso escolar

El pasado día 22 de de febrero, el CEPA Arucas y Firgas Fernando Marrero Pulido recibió la notificación de la evaluación del informe final del proyecto Erasmus+ KA104 «Respondiendo a los retos de la Educación de Personas Adultas: Estrategias para reducir el fracaso y abandono escolar en un entorno globalizado». El Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) nos comunica la nota obtenida por el proyecto, 91/100, y lo propone para ser considerado «Buenas Prácticas». Esto supone que será ofrecido como modelo a instituciones que pretendan presentar proyectos Erasmus+ en el futuro.

En la evaluación se destaca que no solo se han alcanzado plenamente los objetivos marcados en el proyecto, sino que se han conseguido superar las expectativas inicialmente previstas. Se resalta la buena planificación, «no solo respecto a las actividades programadas en las distintas fases de preparación, ejecución y difusión del proyecto, sino en lo relativo,a la gestión de los recursos económicos dotados y el aprovechamiento de los mismos», lo que ha permitido llevar a cabo una movilidad más de las programadas con el mismo presupuesto. La eficiente difusión de los resultados es otro aspecto señalado por el SEPIE, que resalta que esto ha permitido que no solo se beneficie del proyecto ese centro, sino el resto de la comunidad educativa a nivel local, regional, nacional e internacional. En definitiva, se ha logrado alcanzar el objetivo de internacionalización del centro.

Recordamos que el proyecto permitió que cinco de los seis profesores del centro realizaran actividades de formación en distintos países europeos: dos periodos de observación de buenas prácticas, en el Tyreso Guymnasium de la ciudad del mismo nombre, en Suecia, y en Miskolk, Hungría; y cursos estructurados en Dublín, Irlanda, sobre aprendizaje colaborativo, y en Florencia, Italia, sobre el usos de redes sociales aplicadas a la educación y la gestión eficaz del aula. Durante el presente curso escolar, se está llevando a cabo un plan para incorporar todos lo aprendido en la práctica docente y continuar la difusión.

Estas actividades han permitido ampliar y consolidar los vínculos del centro con organizaciones e instituciones de otros países, para proporcionar a los alumnos oportunidades de contacto internacionales y de utilizar la lengua inglesa en un contexto real.

En el actual curso escolar este CEPA vuelve a desarrollar un nuevo proyecto Erasmus+ KA104, «La mirada internacional», en un compromiso de apertura al mundo que une a todo el claustro, plenamente convencido de las grandes ventajas que esto aporta a la docencia que imparte y el beneficio que se aporta a los alumnos. De este proyecto ya se han llevado a cabo las dos primeras movilidades, un periodo de observación de buenas prácticas en Brackell, Reino Unido, y un curso sobre aplicación de las Nuevas Tecnologías a la educación en Cardiff, Reino Unido. En breve, otros profesores asistirán a cursos de coaching y liderazgo en Portugal, y actualización lingüística en lengua inglesa en Dublín, Irlanda.

Experiencias de proyectos Erasmus en el CEPA Arucas y Firgas Fernando Marrero Pulido

El proyecto de formación Erasmus+ KA104 «Respondiendo a los retos de la Educación de Personas Adultas: Estrategias para reducir el fracaso y abandono escolar en un entorno globalizado», del Centro de Educación de Personas Adultas Arucas y Firgas Fernando Marrero Pulido llegó a su fin en septiembre pasado. Este proyecto ha permitido que cinco de los seis profesores del centro realizaran estancias formativas en distintos países de Europa. Los objetivos del proyecto eran, por un lado, mejorar la motivación del alumnado, en particular de los conocidos como «NEETS», siglas en inglés de «Not in Education, Employment or Training», lo que popularmente conocemos en español como «ninis». Por otro, continuar con el proceso de internacionalización del centro.

Las distintas actividades programadas han sido periodos de observación de buenas prácticas en el Tyresö Gymnasium de Suecia y en el instituto Informacio és Media Kft, de la ciudad de Miskolk, Hungría. Además, otros tres profesores han seguido cursos estructurados de formación en Dublín, Irlanda (Aprendizaje colaborativo y cultura irlandesa) y Florencia, Italia (Gestión del aula y Uso de redes sociales aplicadas a la educación). Todas las actividades se han llevado a cabo con enorme éxito. Se da la circunstancia de que el pasado mes de mayo conocimos la noticia de que el nuevo proyecto Erasmus+ KA104 «La Mirada Internacional» ha sido también aprobado, por lo que el profesorado podrá continuar su formación europea durante el próximo curso, esta vez en un periodo de observación de buenas prácticas y cursos en el Reino Unido, Irlanda y Portugal.

Durante el presente curso escolar, el CEPA Arucas y Firgas Fernando Marrero Pulido desarrolla el proyecto europeo Erasmus+ KA104 «La mirada internacional/The international outlook». Las actividades de formación del profesorado ya comenzaron, con un periodo de dos semanas de observación de buenas prácticas en el Reino Unido. Durante este tiempo, una profesora del centro acompañó a la Dra. Valerie Oliver (profesora, investigadora y artista plástica y conceptual) en el desempeño de su labor en varias instituciones y organizaciones. Entre ellas, The Ark, organización con la que nuestro centro colabora desde el año 2011. Se comenzó utilizando para ello la plataforma del Museo Tate Modern de Londres, BP Art Exchange, aunque en la actualidad la colaboración se lleva a cabo a través de la página de Facebook «Escondidas Culture-Hidden Culture», que recoge las distintas actividades desarrolladas conjuntamente por los alumnos ingleses y españoles. Cuando el museo londinense fue informado de la visita de la profesora de nuestro centro a la organización inglesa, mostraron un gran interés por conocer de primera mano estas actividades, así que las dos profesoras fueron invitadas a visitar en el museo y pudieron compartir un almuerzo de trabajo con Ms Annie Bicknell, curadora de proyectos internacionales. Durante este almuerzo, se comentó el inicio de la colaboración, cómo esta había evolucionado y los planes que se manejan para desarrollarla en el futuro, sobre los que la representante del museo solicitó que se le mantenga informada. Asimismo, se les obsequió con un libro y entradas para visitar una de las exposiciones de pago del museo.

En otra jornada, se celebró un reunión en la Buckinghamnshir Nerw University, a la que asistieron las dos profesoras mencionadas junto con las profesoras de dicha universidad, las doctoras Margaret Greenfields y Rebeca Rochon, así como Ms Rhiannon Dineen, representante de otra de las organizaciones en las que se llevó a cabo la observación de buenas prácticas, «Include-Catch 22». Durante esta reunión se sentaron las bases para diseñar un proyecto Erasmus+KA2 de calidad que pueda ser aprobado, y en el que el alumnado de los centros participantes pueda adoptar un papel más activo.

En otra actividad que merece ser destacada, la representante de nuestro centro asistió a una celebración delante de los parterres plantados por los alumnos de The Ark en unos jardines de la ciudad de Bracknell, con los colores de la bandera española. A esta celebración asistió también el alcalde de dicha ciudad y su esposa, así como el jardinero jefe del ayuntamiento, que mostró un gran interés por los rosales ingleses que los alumnos y profesores de nuestro centro han plantado en honor de sus compañeros ingleses.

Otras actividades programadas dentro de este proyecto llevarán a los profesores a realizar cursos de actualización de la lengua inglesa, aplicación didáctica de las NNTT y liderazgo en Portugal, Irlanda y el Reino Unido.

Este curso, volvemos a disfrutar en nuestro centro de la presencia de una estudiante Erasmus+ en el programa Work Placement. Eva Kandelin es finlandesa y está estudiando en la universidad de Tampere en su país materias relacionadas con la educación, con el objetivo de especializarse en la Educación de Personas Adultas. Durante el curso pasado, realizó estudios de psicología en la universidad de Gratz en Austria. Aquí la vemos contándonos cómo es la vida en su país. Además de hacer difusión de la cultura finlandesa, la ayuda de Eva está resultando muy valiosa para practicar inglés con el alumnado y el profesorado, ya que su nivel es muy alto, C1. Eva también nos explicará a los profesores las características del sistema educativo en su país, reconocido internacionalmente por su nivel de excelencia. Tanto alumnado como profesorado estamos encantados de tenerla entre nosotros. Cuando se marche en diciembre hay muchas cosas que echaremos de menos de Eva, por ejemplo, su sonrisa permanente.