Se trata de un archivo .swf (tipo FLASH), interactivo, que tiene como finalidad comprender CÓMO SE FORMA EL COMPARATIVO EN INGLÉS, dependiendo del número de sílabas que tenga el adjetivo que se desea expresar en grado comparativo. No solo contiene una demostración de las reglas gramaticales, sino algunas actividades prácticas.
– Haciendo clic en los adjetivos y en las oraciones comparativas, podemos escuchar la pronunciación.
– Se debe resolver cada página para que aparezca la flecha de avance a la siguiente.
– Hay iconos que remiten a la regla gramatical como “Ayuda” para resolver positivamente las actividades.

Aula Virtual (CAMPUS) utilizada durante el curso 2017-18, para las clases de lengua de Tramo IV, en la modalidad Semipresencial.
En una carpeta compartida en GOOGLE DRIVE, se encuentran los documentos siguientes:
– Imagen con los temas del curso mostrados en forma de “rejilla”, tal como las visualiza el alumnado.
– Captura del listado de recursos educativos que contiene cada una unidad.
– Secciones del curso, detallando el tipo de recursos que contiene esta aula.
– La COPIA DE SEGURIDAD: copia_de_seguridad-SEMI-LENGUA-IV-nu.mbz
Este es el archivo comprimido que se descarga y posteriormente se RESTAURA en CAMPUS en un aula creada para ello. CAMPUS es una plataforma MOODLE.

Aula Virtual (CAMPUS) utilizada durante el curso 2017-18, para las clases de inglés de Tramo IV, en la modalidad Semipresencial.
Se utilizó siguiendo la metodología “Flipped Classroom” (Clase invertida), de la siguiente manera:
1- Cada dos semanas previas a la clase presencial, se mostraba visible una unidad. El alumnado visualizaban los contenidos y realizaban las tareas propuestas. La comunicación entre nosotros se realizaba a través de la mensajería de CAMPUS o del correo electrónico. El alumnado podía consultar en CAMPUS las calificaciones obtenidas y recibían por correo electrónico las correcciones que debían realizas en las tareas realizadas.
2- Clase presencial. Este día se realizaban actividades donde se ponían en práctica los contenidos de la unidad, se aclaraban dudas, y/o se realizaban tests orales y escritos.

En una carpeta compartida en GOOGLE DRIVE, se encuentran los documentos siguientes:
– Imagen con los temas del curso mostrados en forma de “rejilla”, tal como las visualiza el alumnado.
– Captura del listado de recursos educativos que contiene cada una unidad.
– Secciones del curso, detallando el tipo de recursos que contiene esta aula.
– La COPIA DE SEGURIDAD: copia_de_seguridad-semi-ingles-4-nu.mbz
Este es el archivo comprimido que se descarga y posteriormente se RESTAURA en CAMPUS en un aula creada para ello. CAMPUS es una plataforma MOODLE.

Aula Virtual (CAMPUS) utilizada durante el curso 2017-18, para las clases de inglés de Tramo III, en la modalidad Semipresencial.
Se utilizó siguiendo la metodología “Flipped Classroom” (Clase invertida), de la siguiente manera:
1- Cada dos semanas previas a la clase presencial, se mostraba visible una unidad. El alumnado visualizaban los contenidos y realizaban las tareas propuestas. La comunicación entre nosotros se realizaba a través de la mensajería de CAMPUS o del correo electrónico. El alumnado podía consultar en CAMPUS las calificaciones obtenidas y recibían por correo electrónico las correcciones que debían realizas en las tareas realizadas.
2- Clase presencial. Este día se realizaban actividades donde se ponían en práctica los contenidos de la unidad, se aclaraban dudas, y/o se realizaban tests orales y escritos.

En una carpeta compartida en GOOGLE DRIVE, se encuentran los documentos siguientes:
– Imagen con los temas del curso mostrados en forma de “rejilla”, tal como las visualiza el alumnado.
– Captura del listado de recursos educativos que contiene cada una unidad.
– Secciones del curso, detallando el tipo de recursos que contiene esta aula.
– La COPIA DE SEGURIDAD: copia_de_seguridad-semi-ingles-III-nu.mbz
Este es el archivo comprimido que se descarga y posteriormente se RESTAURA en CAMPUS en un aula creada para ello. CAMPUS es una plataforma MOODLE.

Sencilla herramienta para tener disponibles distintos sonidos y música descargados en el dispositivo, que se activan al pulsar los distintos botones. Ideal para obras de teatro o “performances” que requieren de efectos sonoros o música de fondo en directo.

Formatos de audio que soporta:
-.wav
-.mp3
-.ogg

Funciones:
-loop
-pausa y stop
-configuración de volumen diferenciado y en tiempo real
-guardado de los distintos proyectos

Una “píldora formativa” elaborada con Wix, diseñada como recurso educativo a disposición del alumnado de FBPI en la enseñanza de adultos para la materia de “Desarrollo personal y participación social” del tramo IV, con el que trabajaríamos el bloque I: Organizando la convivencia o “construyendo un nosotros”, pero que también se puede adaptar para educación en valores y educación para la ciudadanía o temas de ética en ESO y Bachillerato. Se ha orientado especialmente a visualizarla con dispositivos móviles. Se adjunta archivo con infografía en pdf que está incorporada al recurso hecha en canva.

Píldora formativa para trabajar en la materia de Filosofía e Historia de la Filosofía el tema de los límites del conocimiento a partir de un supuesto práctico relacionado con la posibilidad de determinar cuál es el peso ideal. La herramienta utilizada para ello es una infografía de tres páginas construida con canva. Se presenta el recurso en formato pdf imprimible.

Video para utilizar como recurso motivador de debate sobre el tema de evolución. Plantea el tema de cómo se están borrando las diferencias entre lo natural y lo artificial con el avance de la IA y la biotecnología aplicada al campo de la medicina y la potenciación de las facultades humanas y lo que esto puede reportar en relación con la evolución humana.

Para trabajar la Unidad de aprendizaje “Derechos y deberes del ciudadano del siglo XXI”, en relación con las diferencias de género y sexo y la discriminación por prejuicios sexistas y de orientación e identidad sexual, en la materia Desarrollo Personal y Participación Social del tramo III de la FBPI. También puede ser útil para trabajar en Educación Secundaria sobre estos temas en materias relacionadas con educación en valores y filosofía.

La mejor tabla periódica ilustrada para estudiar los elementos y enterarse. El físico estadounidense Keith Enevoldsen ha creado y publicado en su web una tabla periódica interactiva e ilustrada. Con solo un click, podemos saber qué aplicaciones tienen en la vida cotidiana el molibdeno, el kriptón, el talio, o el bismuto.

1. Puede leer más información en español en la noticia publicada en un blog del país
2. Enlace a la web de Keith Enevoldsen donde se encuentra las láminas para descarga en alta resolución
3. Enlace a la web de Keith Enevoldsen donde se encuentra la tabla periódica interactiva

La Parroquia Matriz de Nuestra Señora de La Concepción, es un templo católico situado en la ciudad de Santa Cruz de Tenerife. Esta iglesia es el principal templo e iglesia matriz de la ciudad, razón por la cual es llamada “la Catedral de Santa Cruz” por muchos santacruceros, pese a no ser una catedral ni basílica.

Árbol pequeño de tonalidad oscura y tronco recto, puede alcanzar los 10 metros de altura. Posee frutos de color rojo intenso, flores pequeñas de color blanquecino y hojas brillantes. Sus semillas tardan más de un año en germinar. Se encuentra en todas las islas, excepto Fuerteventura y Lanzarote.

Rumiante que fue introducido en Tenerife en el año 1971 con fines cinegeticos sin pensar en las consecuencias y que ha producido grandes daños para la flora autóctona.

Es una de las cuatro especies de lagarto gigante que se encuentran en las Islas Canarias. De tamaño medio, es endémico de la isla de Tenerife y se suponía extinto hasta su redescubrimiento en 1996. Se encuentra en peligro crítico de extinción.

El Faro de Maspalomas se encuentra situado en el Sur de la isla de Gran Canaria, más exactamente al final de la Playa de Maspalomas, y su construcción fue considerada de primer orden. Constituye el edificio civil de mayor importancia histórica y monumental desde Telde hacia el Sur de la isla.

Árbol pequeño, de hasta 10 mts. de altura, tronco corto, ramas flexibles, hojas estrechas y alargadas de color verde. Flores muy pequeñas. Especie endémica macaronésica. Se ubica en zonas con humedad constante. Forma parte de las especies protegidas, de interés científico-cultural. Posee propiedades terapéuticas que son utilizadas en tratamientos de fiebres y dolores.

Arbusto de hasta 70 cm de altura, endémico de la isla de Lanzarote, de hojas verdes oblanceoladas, algo carnosas. Flores radiantes, pálidas, de tonos amarillentos. Floración de enero a mayo. En el año 2001 se la catalogó como una de las especies amenazadas y luego, en 2010, se incluyó en el Catálogo Canario de Especies Protegidas.

Arbusto de copa amplia, muy ramificado, con fuerte olor a resina. Puede alcanzar los 7 m. de altura. Sus flores son pequeñas, de color rojizo o amarillento, sin pétalos y están dispuestas en racimos. Si bien es más común encontrarlo en Gran Canaria que en Tenerife, no es un arbusto que abunde en las islas.

Especie endémica de Madeira y Canarias, característica de la floresta de Laurisilva junto al Barbusano y el Til. Los frutos son ovoides, y adquieren un color negro al madurar. Puede encontrarse también en el fayal-brezal, pinar mixto y barrancos húmedos situados fuera de hábitat potencial.

Arbusto de corteza grisácea que mide entre 2 y 4 mts. de altura. Hojas alargadas y estrechas. Abundantes flores de color blanco o rosa pálido, dispuestas en racimos. Floración que puede variar desde comienzos del invierno hasta el verano. También posee gran cantidad de frutos capsulares que suelen contener dos semillas que germinan irregluarmente y con cierta dificultad. Gran resistencia a la sequía.