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Matemática interactiva

Web Matemática interactiva

Matemática Interactiva es un proyecto traducido y publicado por Eduteka.Ofrece cuatro grandes módulos: Números y Operaciones, Geometría y Medidas, Funciones y Álgebra, Estadística y probabilidad. Cada uno de ellos contiene materiales clasificados en tres categorías principales: Lecciones, Actividades y Discusiones.

Bachillerato Matemáticas

Web Bachillerato Matemáticas

Conjunto de actividades que ilustran tópicos del programa de las asignaturas de Matemáticas del Bachillerato tanto en la modalidad de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud, Tecnología, como en la de Ciencias Sociales. Los contenidos tratados y su pormenorizada exposición junto a su detallada elaboración y estética ayudan a su comprensión . Usa animaciones flash y applets de Descartes

Applets Java de Matemáticas

Web Applets Java de Matemáticas

Es una colección de applets de Matemáticas de distintos niveles, incluyendo algunos en 3 dimensiones. Los temas son de Geometría elemental, Geometría esférica, Trigonometría, Vectores 3D, Análisis y Números Complejos. Se pueden descargar.

Tágoras

Web Tágoras

Se trata de una pequeña colección de problemas de matemáticas ordenados por temas y resueltos hasta el final, pensados para los alumnos y alumnas que están preparando el acceso a los ciclos superiores o se encuentran en los cursos de secundaria y bachillerato. En algunos casos hay también unos «resúmenes teóricos» a modo de recetarios, que ayudan a resolver y entender mejor los problemas.

Trigonometría plana

Exelearning Trigonometría plana

Objetivos de Aprendizaje: Definir las razones trigonométricas de un ángulo agudo en un triángulo rectángulo. Estudiar la unicidad de las razones trigonométricas aplicando el teorema de Thales. Demostrar las propiedades de las razones trigonométricas. Deducir geométricamente las razones trigonométricas de 30º, 45º y 60º. Ampliar la definición de razón trigonométrica a cualquier ángulo comprendido entre 0º y 360º. Estudiar los signos de las razones trigonométricas según en el cuadrante en que este situado el ángulo. Deducir la relación que existe entre las razones trigonométricas de cualquier cuadrante con el primero. Utilizar la calculadora para dado un ángulo obtener sus razones trigonométricas y para obtener un ángulo conocidas sus razones trigonométricas. Deducir el teorema del seno y del coseno. Resolver triángulos rectángulos y no rectángulos. Resolver ejercicios de la vida cotidiana.

Matemáticas 1º de ESO

Web Matemáticas 1º de ESO

Se explican conceptos como los números enteros, álgebra, el Teorema de Pitágoras, teoría de funciones o una introducción a la estadística. Cada capítulo tiene su parte de teoría con sus respectivos ejemplos y una parte práctica para que el alumno pueda probar sus conocimientos.

El lenguaje de las gráficas

Otros El lenguaje de las gráficas

En esta situación de aprendizaje. Tarea en la partiendo de una gráfica que represente información de una situación cotidiana, se formularán cuestiones sobre su contenido y descripción para detectar los conocimientos del grupo y a la vez estimular y hacer ver al alumnado la importancia de los gráficos como elementos de gran contenido informativo.

La integral definida y la función área

Herramienta de autor La integral definida y la función área

En este recurso y mediante un ejemplo se muestra en qué consiste el método de exhaución. Aplicando la misma idea se introduce de forma intuitiva el concepto de integral definida de una función y se estudian algunas de sus propiedades. Por último, se verá qué relación hay entre la integral definida y el cálculo de primitivas.

Los cuadriláteros: definición y clasificación. Cálculo de áreas y perímetros.

Herramienta de autor Los cuadriláteros: definición y clasificación. Cálculo de áreas y perímetros.

En esta unidad didáctica se clasifican y estudian los distintos tipos de cuadriláteros, analizando las características de cada uno de ellos. Una de las dificultades con que se encuentra el alumnado es reconocer figuras geométricas cuando no están en su «posición habitual». Por ello creemos conveniente que manipule los vértices de los cuadriláteros y realice, en algunas escenas, movimientos de las figuras en el plano, conservando las medidas (traslaciones y giros), de forma que adquiera habilidad para distinguir cualquier tipo de cuadrilátero sea cual sea la posición en que se encuentre. También se presentan escenas que pueden ser de utilidad para hallar sus perímetros y sus áreas . Finalmente se proponen ejercicios de autoevaluación, con distintos grados de dificultad, y que en un gran número de ellos requerirán el uso de «lápiz y papel».