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Poesía y TIC

Flash Poesía y TIC

Programa educativo que abarca aspectos relacionados con la poesía: distintas formas de presentar poemas (ilustración), las rimas, las distintas estrofas y la poesía visual en contraposición con la tradicional.Permite escasa interactividad (únicamente la ilustración de poemas dados) pero presenta los contenidos de forma ordenada y fácil para su asimilación y memorización.Abarca el trabajo de la competencia lingüística, la digital y la de conciencia y expresiones culturales.Cuenta con glosario, guía para el profesorado y mapa de navegación.

El periódico de aula: Las entrevistas

Flash El periódico de aula: Las entrevistas

Programa que pretende guiar al alumnado en la elaboración de periódicos escolares y, en particular, de las entrevistas. Para ello, parte de una secuencia de actividades que combinan las exposiciones digitales sobre los conceptos de recogida de información, elaboración de entrevistas y los aspectos que éstas deben contener y que las diferencian de otros tipos de texto, con el trabajo de lápiz y papel y que deben concluir en la elaboración de una entrevista creada con la participación de más de un alumno/a.Fomenta el diálogo entre iguales y el trabajo en equipo. Además, enfatiza la necesidad de revisión de las producciones elaboradas. Por ello, es adecuado para el trabajo de la competencia lingüística pero también de la de aprender a aprender y la digital.

El periódico de aula: La crónica

Flash El periódico de aula: La crónica

Actividad que pretende guiar al alumnado en la elaboración de periódicos escolares y, en particular, de las crónicas. Para ello, parte de una secuencia de tareas que combinan las exposiciones digitales sobre el concepto de crónica y los aspectos que esta debe contener y que la diferencian de otros tipos de texto, con el trabajo de lápiz y papel y que deben concluir en la elaboración de una crónica creada con la participación de más de un alumno/a.Fomenta el diálogo entre iguales y el trabajo en equipo. Además, enfatiza la necesidad de revisión de las producciones elaboradas. Es adecuado para el trabajo de la competencia lingüística pero también de la de aprender a aprender y la digital.

Las reseñas

Flash Las reseñas

Programa que pretende guiar al alumnado en la redacción de una reseña sobre un texto escrito previamente seleccionado por el/la docente.Partiendo de la explicación del concepto de reseña y de los aspectos que ésta debe contener para pasar, posteriormente, al análisis de reseñas a modo de ejemplo. Para este último paso, muestra links que remiten a alumno/a a páginas web previamente seleccionadas.A continuación propone al alumnado la creación de reseñas propias y le guía de una manera secuencial en el proceso.Finalmente, hace hincapié en la revisión del trabajo realizado y la corrección por parte del autor/a o sus iguales de las incorrecciones detectadas.Fomenta la competencia lingüística, la digital y la de aprender a aprender de manera prioritaria.

La palabra.

Flash La palabra.

Programa adecuado para la comprensión de los mecanismos del castellano en la creación de palabras.Presenta diversas clases de palabras (aumentativos, diminutivos, siglas, gentilicios, etc.) y argumenta la manera en la que se ha producido su creación.Contiene un juego (“La máquina tragapalabras”) que permite al alumnado discriminar entre palabras correctas e incorrectas en función de las partes que contiene.Adaptado para el trabajo con alumnado con dificultades auditivas y visuales.

El recetario del aula

Flash El recetario del aula

Conjunto de actividades secuenciadas y ordenadas que abordan la elaboración de un recetario de aula. Parte de la búsqueda de la receta usando diversas fuentes de información que incluyen las TIC para llegar a la elaboración, en colaboración de todo el grupo clase, de un recetario de aula.Presenta pasos sencillos que deben llevar al alumnado a mejorar su compresión oral y escrita, su vocabulario, a discriminar datos relevantes, a adquirir y organizar la información y, finalmente, a comunicarla por escrito.Trabajo adecuado para lograr, no sólo el desarrollo de la competencia lingüística, sino también la digital y la de aprender a aprender.

Nuestro amigo el diccionario.

Flash Nuestro amigo el diccionario.

El programa tiene como fin el conocimiento del diccionario. Para ello, da a conocer los diversos tipos, las abreviaturas que en ellos nos podemos encontrar, la manera de efectuar consultas con agilidad y eficacia, etc.Además, propone elaborar la elaboración en equipo de diccionarios personalizados.Fomenta el desarrollo de la competencia de aprender a aprender y la autonomía personal a la vez que contribuye, en ciertos momentos, al trabajo cooperativo.

Grado 56

Flash Grado 56

Aplicación adecuada para alumnado de los últimos cursos de la Educación Primaria que desarrolla un juego entre equipos rivales. Cada uno de ellos deberá hacer girar una ruleta (pinchando en el icono que les representa) que seleccionará un área del conocimiento.Una vez determinado el tema de la pregunta, el equipo deberá responderla seleccionando una de las tres posibles respuestas que se le ofrecen.Favorece el trabajo en equipo y dialógico.

Ga-go-gu

Herramienta de autor Ga-go-gu

Paquete de actividades JClic para trabajar el uso de las sílabas ga, go, gu partiendo de los nombres de animales que las contienen.Además, aporta información sobre algunos de esos animales, valora la comprensión de dicha información, platea rompecabezas, adivinanzas, ejercicios de atención visual, sopas de letras y un pequeño repaso de otros conceptos en los que incluye las sílabas trabajadas (asociación de antónimos, clasificación de palabras según su número de sílabas y ordenamiento alfabético).Válido para la reeducación de la lectoescritura.Existe versión Clic 3.0

Hilo es hilo es…

Herramienta de autor Hilo es hilo es…

Hilo es hilo es… es un paquete de actividades de ampliación del vocabulario y comprensión lectora basado en adivinanzas y en la capacidad de atención y retentiva (rompecabezas).Consta de varias series de actividades. En una primera, muestra un conjunto de adivinanzas con el fin de que se empareje cada una de ellas con su solución. Seguidamente, propone un puzzle, un juego de memoria, una sopa de letras y un rompecabezas sobre los mismos términos.Acabada esta serie, vuelve a repetir la secuencia de actividades tomando como referencia nuevos términos y sus adivinanzas correspondientes.Existe versión CIic 3.0

Los hermanos Grimm

Herramienta autor Los hermanos Grimm

Proyecto JClic de actividades que profundiza en la vida de los hermanos Grimm y en su obra. Además de mostrar datos destacables de sus biografías (texto que puede ser usado no sólo para documentarse sino también como comprensión lectora), contiene el cuento “El rey rana” y algunas actividades sobre el mismo.Apto para trabajos de investigación en Primaria (quinto y sexto curso) sobre biografías y para adquirir conocimientos acerca de los autores trabajados.

La acentuación

Herramienta de autor La acentuación

Paquete de actividades JClic para trabajar la acentuación en Lengua Castellana. La actividad tiene un solo paquete dónde se muestran conceptos teóricos sobre la acentuación y el uso de la tilde para pasar seguidamente a la catalogación de palabras en función de la ubicación de su sílaba tónica. Existe una versión adaptada para alumnado con discapacidad visual (baja visión).

La tortuga Taruga

Herramienta autor La tortuga Taruga

Paquete de actividades JClic basado en un software de recursos educativos del 2001 del Ministerio de Educación de Chile. En el paquete encontramos actividades de comprensión lectora (elección de respuestas ante una batería de preguntas, ordenación de secuencias de la historia, sopa de letras, puzzle) –apto a partir del tercer curso de primaria- y de gramática (identificación de sustantivos, adjetivos y verbos, sinónimos, tiempos verbales) –a partir de cuarto de Primaria-.Existe una versión adaptada para alumnado con discapacidad visual (baja visión).

Las letras del Faraón

Flash Las letras del Faraón

Juego de vocabulario en el que se presenta al alumnado una pirámide de palabras de aumento progresivo en el número de letras, que comienzan por la misma letra.Ayudándose de las definiciones dadas, el jugador debe completar todas las casillas para avanzar en a la siguiente pirámide.Cuenta con la posibilidad de anticipar la solución si el alumno/a cuenta con alguna dificultad pero se le contabiliza dicha ayuda.Actividad apta para el aumento de vocabulario a partir del tercer curso de Primaria.

Laberinto de letras

Flash Laberinto de letras

Aplicación diseñada para el entrenamiento del ojo en el seguimiento de una línea.El juego consiste en lograr descubrir una palabra. Para ello, se presenta un listado numérico en el que cada elemento va asociado a un color que recorre un laberinto hasta llegar a la letra correspondiente.Una vez se alcanza, es necesario copiar la letra lograda en el recuadro indicado para formar la palabra buscada.La actividad fomenta, además, la concentración y el desarrollo de la atención.

Las sílabas inversas

Herramienta de autor Las sílabas inversas

Este paquete de actividades JCLIL trata de ejercitar al alumnado en la lectura de las sílabas inversas de forma divertida. El inicio del juego es la presentación de un ogro que está en una cueva junto al jugador. Para conseguir escapar, el niño/-a habrá de contestar a preguntas correctamente. Si falla, el ogro hará que vuelva atrás.Adecuado para el primer curso de la Educación Primaria y para el repaso durante el segundo curso.

Lectoescritura adaptada LEA

Web Lectoescritura adaptada LEA

Actividades altamente interactivas, motivadoras, ágiles y de gran interés didáctico.Se compone de siete bloques de trabajo y está destinado a facilitar el aprendizaje, semidirigido o autónomo, de la competencia lingüística (lectura y escritura básicas) en castellano, tanto en su fase inicial como en las de afianzamiento. LEA nace con la intención de ser adecuado para el alumado con discapacidad motora severa; sin embargo, resulta útil para la intervención en el aprendizaje ordinario de la lectoescritura, así como en aulas de PT (Pedagogía Terapéutica) y AL (Audición y Lenguaje).La pantalla correspondiente al menú principal está adaptada a las mencionadas características pues cuenta con botones de gran tamaño que permiten acceder a todas las opciones de juego, aplicaciones y documentos. Las actividades tienen suficientes elementos textuales o gráficos, así como una estructura adecuada que permite su uso como pretexto para la comunicación oral. Además dispone de un botón “profes” que permite acceder tanto a detalles específicos del funcionamiento de la aplicación como a consideraciones metodológicas y didácticas.La práctica totalidad de las aplicaciones dispone de mecanismos de evaluación de la actividad realizada: señales acústicas asociadas a ciertos errores, número de intentos, aciertos, porcentaje de eficacia

Orden alfabético II

Herramienta de autor Orden alfabético II

Paquete de actividades JClil dividido en 9 bloques que presentan una dificultad progresiva. Se adecúa al trabajo a desarrollar desde 2º de Primaria (en sus bloques iniciales) hasta el Primer Ciclo de la Educación Secundaria.El alumnado puede avanzar de forma autónoma, continuada y progresiva, ampliando su práctica, con el único límite que impone la finalización del paquete. Con esta aplicación se pretende que trabajen desde un aspecto básico de punto de partida sobre el conocimiento memorístico del alfabeto hasta poder ordenar alfabéticamente grupos de palabras que tienen un comienzo similar.Muy adecuado antes de introducir al alumnado en el uso de diccionarios y enciclopedias alfabéticas.

Orden alfabético I

Flash Orden alfabético I

Sencillo programa basado en la ordenación alfabética de un vocabulario dado.Se presenta una columna de palabras que el alumnado ha de arrastrar hacia otra inicial con el número de orden que dicha palabra ha de tener en relación a las mostradas.Válido para trabajar tanto el alfabeto como la ordenación y centrado en los términos que comienzan entre a la letra “a” y la “e”.

Papá perrito Motas

Herramienta de autor Papá perrito Motas

Programa diseñado para la mejora de la comprensión lectora en dos estadios de desarrollo, uno inicial y un segundo más avanzado.En el primero de los casos, se presenta una lectura corta ilustrada con imágenes para, a continuación, encadenar una serie de actividades graduadas de relación, ordenación de letras para formar palabas, escritura de palabras, discriminación y agudeza visual a través de un rompecabezas, etc.
En la versión más avanzada, la lectura es de una mayor extensión y presenta un vocabulario de nivel más elevado. En este caso, las actividades prácticas se centran en la ordenación de frases, la escritura de palabras y la discriminación gramatical básica de cierto vocabulario presente en el texto (nombres propios, adjetivos y verbos). Este segundo nivel acaba, al igual que el primero, con ejercicios más lúdicos (puzzle).
Actividad adecuada para alumnado de los primeros cursos de la Educación Primaria, para niños y niñas con dificultades que comprensión lectora (incluyendo NEAE y DEA) y para alumnado extranjero que se inicia en el dominio del idioma castellano.Finalmente reseñar que los cuentos trabajados cuentan con un trasfondo válido para el desarrollo del concepto de la igualdad de oportunidades.