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Los hermanos Grimm

Herramienta autor Los hermanos Grimm

Proyecto JClic de actividades que profundiza en la vida de los hermanos Grimm y en su obra. Además de mostrar datos destacables de sus biografías (texto que puede ser usado no sólo para documentarse sino también como comprensión lectora), contiene el cuento “El rey rana” y algunas actividades sobre el mismo.Apto para trabajos de investigación en Primaria (quinto y sexto curso) sobre biografías y para adquirir conocimientos acerca de los autores trabajados.

La acentuación

Herramienta de autor La acentuación

Paquete de actividades JClic para trabajar la acentuación en Lengua Castellana. La actividad tiene un solo paquete dónde se muestran conceptos teóricos sobre la acentuación y el uso de la tilde para pasar seguidamente a la catalogación de palabras en función de la ubicación de su sílaba tónica. Existe una versión adaptada para alumnado con discapacidad visual (baja visión).

La tortuga Taruga

Herramienta autor La tortuga Taruga

Paquete de actividades JClic basado en un software de recursos educativos del 2001 del Ministerio de Educación de Chile. En el paquete encontramos actividades de comprensión lectora (elección de respuestas ante una batería de preguntas, ordenación de secuencias de la historia, sopa de letras, puzzle) –apto a partir del tercer curso de primaria- y de gramática (identificación de sustantivos, adjetivos y verbos, sinónimos, tiempos verbales) –a partir de cuarto de Primaria-.Existe una versión adaptada para alumnado con discapacidad visual (baja visión).

Las letras del Faraón

Flash Las letras del Faraón

Juego de vocabulario en el que se presenta al alumnado una pirámide de palabras de aumento progresivo en el número de letras, que comienzan por la misma letra.Ayudándose de las definiciones dadas, el jugador debe completar todas las casillas para avanzar en a la siguiente pirámide.Cuenta con la posibilidad de anticipar la solución si el alumno/a cuenta con alguna dificultad pero se le contabiliza dicha ayuda.Actividad apta para el aumento de vocabulario a partir del tercer curso de Primaria.

Laberinto de letras

Flash Laberinto de letras

Aplicación diseñada para el entrenamiento del ojo en el seguimiento de una línea.El juego consiste en lograr descubrir una palabra. Para ello, se presenta un listado numérico en el que cada elemento va asociado a un color que recorre un laberinto hasta llegar a la letra correspondiente.Una vez se alcanza, es necesario copiar la letra lograda en el recuadro indicado para formar la palabra buscada.La actividad fomenta, además, la concentración y el desarrollo de la atención.

Las sílabas inversas

Herramienta de autor Las sílabas inversas

Este paquete de actividades JCLIL trata de ejercitar al alumnado en la lectura de las sílabas inversas de forma divertida. El inicio del juego es la presentación de un ogro que está en una cueva junto al jugador. Para conseguir escapar, el niño/-a habrá de contestar a preguntas correctamente. Si falla, el ogro hará que vuelva atrás.Adecuado para el primer curso de la Educación Primaria y para el repaso durante el segundo curso.

Lectoescritura adaptada LEA

Web Lectoescritura adaptada LEA

Actividades altamente interactivas, motivadoras, ágiles y de gran interés didáctico.Se compone de siete bloques de trabajo y está destinado a facilitar el aprendizaje, semidirigido o autónomo, de la competencia lingüística (lectura y escritura básicas) en castellano, tanto en su fase inicial como en las de afianzamiento. LEA nace con la intención de ser adecuado para el alumado con discapacidad motora severa; sin embargo, resulta útil para la intervención en el aprendizaje ordinario de la lectoescritura, así como en aulas de PT (Pedagogía Terapéutica) y AL (Audición y Lenguaje).La pantalla correspondiente al menú principal está adaptada a las mencionadas características pues cuenta con botones de gran tamaño que permiten acceder a todas las opciones de juego, aplicaciones y documentos. Las actividades tienen suficientes elementos textuales o gráficos, así como una estructura adecuada que permite su uso como pretexto para la comunicación oral. Además dispone de un botón “profes” que permite acceder tanto a detalles específicos del funcionamiento de la aplicación como a consideraciones metodológicas y didácticas.La práctica totalidad de las aplicaciones dispone de mecanismos de evaluación de la actividad realizada: señales acústicas asociadas a ciertos errores, número de intentos, aciertos, porcentaje de eficacia

Orden alfabético II

Herramienta de autor Orden alfabético II

Paquete de actividades JClil dividido en 9 bloques que presentan una dificultad progresiva. Se adecúa al trabajo a desarrollar desde 2º de Primaria (en sus bloques iniciales) hasta el Primer Ciclo de la Educación Secundaria.El alumnado puede avanzar de forma autónoma, continuada y progresiva, ampliando su práctica, con el único límite que impone la finalización del paquete. Con esta aplicación se pretende que trabajen desde un aspecto básico de punto de partida sobre el conocimiento memorístico del alfabeto hasta poder ordenar alfabéticamente grupos de palabras que tienen un comienzo similar.Muy adecuado antes de introducir al alumnado en el uso de diccionarios y enciclopedias alfabéticas.

Orden alfabético I

Flash Orden alfabético I

Sencillo programa basado en la ordenación alfabética de un vocabulario dado.Se presenta una columna de palabras que el alumnado ha de arrastrar hacia otra inicial con el número de orden que dicha palabra ha de tener en relación a las mostradas.Válido para trabajar tanto el alfabeto como la ordenación y centrado en los términos que comienzan entre a la letra “a” y la “e”.

Papá perrito Motas

Herramienta de autor Papá perrito Motas

Programa diseñado para la mejora de la comprensión lectora en dos estadios de desarrollo, uno inicial y un segundo más avanzado.En el primero de los casos, se presenta una lectura corta ilustrada con imágenes para, a continuación, encadenar una serie de actividades graduadas de relación, ordenación de letras para formar palabas, escritura de palabras, discriminación y agudeza visual a través de un rompecabezas, etc.
En la versión más avanzada, la lectura es de una mayor extensión y presenta un vocabulario de nivel más elevado. En este caso, las actividades prácticas se centran en la ordenación de frases, la escritura de palabras y la discriminación gramatical básica de cierto vocabulario presente en el texto (nombres propios, adjetivos y verbos). Este segundo nivel acaba, al igual que el primero, con ejercicios más lúdicos (puzzle).
Actividad adecuada para alumnado de los primeros cursos de la Educación Primaria, para niños y niñas con dificultades que comprensión lectora (incluyendo NEAE y DEA) y para alumnado extranjero que se inicia en el dominio del idioma castellano.Finalmente reseñar que los cuentos trabajados cuentan con un trasfondo válido para el desarrollo del concepto de la igualdad de oportunidades.

Ortodiver

Web Ortodiver

Aplicación para la práctica de la ortografía y, en concreto, la escritura de los verbos “haber” y “tener” (diferenciación “ha”/“a”, “tubo”/“tuvo”).El alumnado, tras elegir con qué verbo trabajará, podrá desarrollar una serie de actividades que le deben llevar a afianzar la correcta grafía de los dos verbos.En el primero de los casos (verbo “haber”), se presentan 6 ejercicios graduados y diferenciados por colores. Si se trabaja la segunda opción (verbo “tener”), el alumnado tendrá la opción de practicar a través de una batería de 10 actividades secuenciadas en función de su dificultad, siendo la última de ellas de evaluación del aspecto trabajado.Programa válido para los últimos cursos de Primaria (a partir de 3º) y para cualquier aprendiz con dificultades en el uso de los verbos sobre los que se incide.

Sinónimos y antónimos

Herramienta de autor Sinónimos y antónimos

Paquete de actividades clasificadas por niveles del uno al cinco.En cada nivel, se trabajan los sinónimos y antónimos de una serie de palabras seleccionadas a partir de actividades basadas en la asociación.Adecuado para los últimos niveles de la Educación Primaria y para el refuerzo/ampliación del vocabulario.

Sopas de letras II

Herramienta de autor Sopas de letras II

Paquete de actividades de JClic cuyo fin es la ampliación del vocabulario. Las actividades están divididas en doce campos de interés que tienen como temas los alimentos, las herramientas, los muebles, el transporte, los peces, los materiales de construcción, los juguetes, los postres, comidas, hortalizas, cosas del baño y cosas de la calle.
Entre las actividades de inicio de cada bloque, encontramos de sopas de letras donde se encuentran escondidas las palabras que pertenecen a cada sección (definidas, en ocasiones, usando antónimos o términos que obligan al alumnado a investigar). Posteriormente, se presentan los términos a través de imágenes para reconstruir (puzles).
Apto para los primeros niveles de Primaria y para el alumnado con necesidad de ampliación de vocabulario.

Sustantivos y adjetivos

Herramienta de autor Sustantivos y adjetivos

Actividad encaminada a desarrollar las asociaciones simples y complejas, actividades de texto, sopas de letras y rompecabezas en los que se persigue la diferenciación entre adjetivos calificativos y sustantivos, la distinción entre singular y plural, masculino y femenino, y la concordancia entre adjetivos y sustantivos.Además, presenta, como actividad lúdica, a modo de adivinanza, el descubrimiento de ciertas imágenes representativas del vocabulario trabajado.Apto para los primeros cursos de que contemplan la iniciación a la gramática de la Educación Primaria.

Ortografía Primaria

Web Ortografía Primaria

Programa adecuado para el alumnado del tercer y cuarto curso de Primaria y para el repaso y la consolidación de los conceptos trabajados en alumnado escolarizado en niveles superiores. Apto también para reeducación ortográfica.Desarrolla la competencia lingüística en lo referente al aprendizaje ortográfico con ejercicios y actividades acerca del uso de la “b” y la “v”, las dificultades con la “c”, “z”, “k” y “q”, la discriminación “g”-“j”, el uso de las mayúsculas, la “m” y la “n”, los signos de puntuación, “r” y “rr”, “x” y “s” y, finalmente “y” y “ll”.

Ortografía natural

Web Ortografía natural

Aplicación educativa dedicada al alumnado Educación Primaria y también para alumnado con necesidades educativas especiales. Se centra en el afianzamiento de las reglas ortográficas, el enriquecimiento del vocabulario, el refuerzo del proceso lectoescritor, la mejora de la estructuración sintáctica, especialmente la concordancia de los morfemas de género y número.Motivar al alumnado a través de actividades interactivas visualmente muy atractivas.

Aprendizaje de la lectoescritura

Web Aprendizaje de la lectoescritura

Actividad desarrollada en cuatro niveles graduados, desde las vocales hasta las sílabas trabadas, ofrece actividades sorprendentes y motivadoras: las vocales, las sílabas directas, las sílabas inversas y mixtas y ortografía ‘m’ antes de ‘p’ y ‘b’. Cada nivel de los cuatro mencionados se aborda la mecánica lectora, la comprensión lectora, la mecánica escritora, copia, dictado y composición escrita. Este recurso con un atractivo entorno gráfico invita y anima al aprendizaje de la lectoescritura. El programa hará disfrutar a nuestro alumnado de una amplia variedad de actividades de manejo intuitivo y gran atractivo visual.Cada una de las actividades propuestas aborda de ellas trata de manera muy diferente los aspectos básicos del proceso lectoescritor. Además propone un material complementario en forma de fichas imprimibles.Válido igualmente para reeducación de la lectoescritura.

Cuentos y leyendas ilustrados por niños

Web Cuentos y leyendas ilustrados por niños

Recurso multimedia que utiliza el cuento como motivación inicial y elemento básico para la relación de las actividades propuestas. La página principal presenta tres grupos de cuentos de diferente dificultad graduada en función de la edad del usuario/a. Cada uno de ellos dispone de un menú de cuatro historias. Entrar en ellas ofrece la posibilidad de disfrutar, con el audio e ilustraciones, del cuento, juegos interactivos y fichas de expresión plástica, y de una batería importante de otras actividades en fichas fotocopiables.Este material trabaja contenidos no sólo orientados al desarrollo, uso y comprensión del lenguaje sino que también se atreve a abordar elementos conceptuales de otras áreas como Ciencias de la Naturaleza, Educación Artísica y Matemáticas.

Entre libros: cibertaller de cuentos Papalote.

Web Entre libros: cibertaller de cuentos Papalote.

Recurso multimedia interactivo basado en la creación y la lectura de cuentos cortos. La protagonista es una cometa llamada “Papalote”, quien invita al usuario/a a entrar en un mundo de imaginación y fantasía.Encontramos dos posibles vías de participación: “inventar cuentos” y “leer cuentos inventados”.En el primer caso, a través de “la máquina de las palabras”, nos encontramos ante una forma divertida de inventar cuentos. Se asocian dos términos sin aparente relación entre sí (“binomio fantástico” en la “Gramática de la fantasía” de G. Rodari en la que se basa la actividad) y se ha de una historia a partir de esas palabras escogidas al azar. Esta asociación determinará el carácter lúdico y creativo del recurso.En el segundo apartado se recogen todos los cuentos incorporados por otros niños/as. Podemos encontrar un total de cien cuentos ya elaborados e introducir más de mil.El ejercicio de crear una historia se puede hacer de forma individual o con aportaciones de diferentes alumnos/as, e insertar las imágenes que consideremos oportunas. Un punto destacable es que el directo del ordenador no es imprescindible en todo el proceso ya que el paso del binomio a la construcción del cuento puede desarrollarse en papel.

La llamada de la selva. Los animales en la lengua castellana.

Web La llamada de la selva. Los animales en la lengua castellana.

Recurso interactivo válido para la Educación Primaria y Secundaria. Los contenidos se encuentran organizados gradualmente en diferentes secciones, todas ellas relacionadas con el mundo animal. Así, en la sección llamada “¡Grrr!”, a partir de algunas onomatopeyas animales, se aborda la identificación de verbos y nombres; en la sección “En manada” se exponen los diferentes tipos de nombres, el género y los numerales; en “El nido” se trata el campo semántico, y en “Lágrimas de cocodrilo” se explica qué son las frases hechas, las locuciones y los refranes.Cada sección incluye un apartado de explicación (oral y escrita) de los contenidos, ejemplos interactivos, diversas actividades y una evaluación de lo aprendido, así como diferentes enlaces a páginas web para ampliar contenidos. La aplicación se completa con una variante del Juego de la Oca y una sección titulada “Los libros de la selva” en la que se incluyen aspectos referentes a la literatura.

En pocas palabras. Lengua Castellana para Educación Primaria

Flash En pocas palabras. Lengua Castellana para Educación Primaria

Acompañamos a Perla, la protagonista, en un viaje a algunos de sus lugares preferidos: “La única ciudad de mi isla”, “La playa de la isla” y “La isla de la fantasía”. El primero de estos lugares (y el único que está desarrollado en profundidad), nos muestra, a su vez, diversos escenarios: El colegio, la casa de perla, el restaurante…Se plantean diversas actividades relacionadas con la comprensión de mensajes y la ejecución de secuencias de órdenes, con asociaciones de vocabulario (gentilicios, por ejemplo), categorizaciones (sustantivos propios o comunes), así como algunos juegos lingüísticos (adivinanzas, crucigramas…).

Letras. Discriminación visual y auditiva de fonemas.

Web Letras. Discriminación visual y auditiva de fonemas.

Actividades de discriminación auditiva y visual de fonemas y grafemas dirigido a las aulas de Educación Infantil de 5 años, primer curso de Primaria y reeducación de la lectoescritura. Permite seleccionar los fonemas que se desea trabajar. Tras ello, se presentan tres juegos de discriminación auditiva de los fonemas en la parte superior de la pantalla y tres juegos de discriminación visual y trazo de las grafías correspondientes en la zona inferior. Es de destacar que se trabaja con los fonemas y no con las letras y que se hace hincapié en la discriminación auditiva, facilitando con ello complejos aspectos cognitivos implicados en los procesos de lectoescritura y la comunicación oral.Ofrece una interesante guía para el profesorado.

Las vocales

Web Las vocales

Recurso educativo donde los niños y niñas consolidarán tanto la grafía de las vocales como su sonido a través de juegos. Se abordan el correcto trazado de la grafía, la discriminación visual y auditiva, la asociación fonema-grafema y composición de palabras sencillas. Aplicación sencilla y de manejo intuitivo válida no sólo para el primer curso de Primaria y los últimos de Educación Infantil como también adecuada para el desarrollo programas de reeducación de la lectoescritura.