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El trabajo para la igualdad de género

WebQuest El trabajo para la igualdad de género

Aplicación destinada al trabajo sobre la igualdad de género en el trabajo. Los alumnos/as han de concienciarse en que tanto mujeres como hombres pueden desempeñar las mismas funciones y profesiones y no se deben encasillar, únicamente, en el género de las personas.

Escenas de emociones

Web Escenas de emociones

Este recurso pertenece a la Obra Social “La Caixa” y consta de 4 bloques de imágenes en formato jpg, en color y en blanco y negro. Forman parte del interactivo “Gestión de las Emociones 1. Emociones perturbadoras con otros niños y niñas”, que propone practicar una sencilla estrategia para ayudar a los niños a gestionar las emociones perturbadoras en situaciones de tensión emocional. Y las otras a gestión de las emociones 2, 3 y 4, respectivamente. Los bloques de imágenes son los siguientes:1- Escenas de emociones 1: emociones perturbadoras con otros niños/as2- Escenas de emociones 2: emociones perturbadoras con los padres/madres http://www.educaixa.com/-/emociones-perturbadoras-con-los-padres3- Escenas de emociones 3:emociones perturbadoras estando solos http://www.educaixa.com/-/emociones-perturbadoras-estando-solos4- Escenas de emociones 4: emociones agradables http://www.educaixa.com/-/emociones-agradablesEn concreto, esta consiste en un conjunto de cuatro dibujos de escenas donde aparecen niños y niñas en diferentes situaciones en las que se ponen de manifiesto las emociones perturbadoras que están experimentando algunos de ellos.Las imágenes son bonitas y suficientemente explícitas como para que niños y jóvenes puedan reconocer las emociones expresadas por los personajes. También pueden ser el punto de partida de muchas actividades individuales o grupales relacionadas con la lengua y la expresión oral y escrita, la plástica, la música y el teatro.Las imágenes pueden imprimirse y también proyectarse a través de la pizarra digital interactiva (PDi). Pueden pintarse, modificarse, etc. sobre papel o bien utilizando las herramientas de la PDi.

Emciones y sentimientos 4: otras emociones perturbadoras

Web Emciones y sentimientos 4: otras emociones perturbadoras

Recurso interactivo con una duración aproximada de: 40 minutosEste recurso forma parte de un conjunto de interactivos destinados a proporcionar herramientas para abordar la educación socioemocional y en valores (ASE).Se engloba dentro de un bloque cuyo objetivo es dar a conocer las emociones y sentimientos que experimentan las personas, para aprender a ser conscientes de lo que cada uno siente en diferentes situaciones y saber expresarlo. Este recurso es una ampliación del interactivo Emociones y Sentimientos 3.La propuesta presenta emociones desagradables: rechazo, aburrimiento, ansiedad, y otras como la confusión, los celos o la vergüenza. Cada una de ellas se inicia con una breve animación protagonizada por un personaje femenino un poco alocado en la que se pone de manifiesto cómo se siente y lo desagradable que resulta experimentar determinadas emociones. A continuación, invita a los niños/as a imaginar cómo se sienten los personajes de unos dibujos para ir conociendo mejor las emociones y las palabras que permiten referirse a cada una de ellas.El recurso está diseñado para ser proyectado en el aula de manera que todo el grupo pueda ver las animaciones y ejercicios que contiene y participar en una sesión dinámica y entretenida, realizando las actividades de forma oral. Para realizar individualmente algunos de los ejercicios, se puede imprimir una ficha desde el apartado “Materiales del recurso”.Casos de usoEl recurso puede utilizarse en el primer ciclo de primaria aunque esté pensado para trabajarse en el segundo y tercer ciclo.Está especialmente indicado para trabajar en el espacio de tiempo dedicado a la tutoría y en las asignaturas relacionadas con la ética, la convivencia, la ciudadanía, etc….como emocrea.También es apropiado introducir el recurso en la clase de lengua y diseñar a partir de él otras actividades de vocabulario, de redacción, comprensión, etc. que conecten con los aspectos que se estén trabajando en el aula.En la clase de plástica pueden realizarse algunas actividades con el objetivo de expresar sentimientos y emociones a través del lenguaje plástico y artístico utilizando por ejemplo la abstracción y dando a los niños la oportunidad de utilizar materiales y procedimientos diferentes. De igual manera, pueden proponerse actividades en la misma línea en la clase de música.

Emociones y sentimientos 3: emociones perturbadoras

Web Emociones y sentimientos 3: emociones perturbadoras

Recurso interactivo de duración aproximada: 30 minutos.Este recurso forma parte de un conjunto de interactivos destinados a proporcionar herramientas para abordar la educación socioemocional y en valores (ASE).Se engloba dentro de un bloque cuyo objetivo es dar a conocer las emociones y los sentimientos que experimentan las personas, para aprender a ser conscientes de lo que cada uno siente en diferentes situaciones y saber expresarlo.La propuesta presenta tres emociones desagradables: rabia, miedo y tristeza. Cada una de ellas se inicia con una breve animación protagonizada por un afectado personaje masculino, que pone de manifiesto cómo se siente y lo desagradable que resulta experimentar determinadas emociones. A continuación, invita a los niños/as a imaginar cómo se sienten los personajes de unos dibujos para ir conociendo mejor las emociones y las palabras que permiten referirse a cada una de ellas. El recurso está diseñado para ser proyectado en el aula de manera que todo el grupo pueda ver las animaciones y ejercicios que contiene y participar en una sesión dinámica y entretenida, realizando las actividades de forma oral. Para realizar individualmente algunos de los ejercicios, se puede imprimir una ficha desde el apartado “Materiales del recurso”.Casos de usoEl recurso puede utilizarse en el priemr ciclo de primaria aunque esté pensado para trabajarse en el segundo y tercer ciclo .Está especialmente indicado para trabajar en el espacio de tiempo dedicado a la tutoría y en las asignaturas relacionadas con la ética, la convivencia, la ciudadanía, etc….como emocrea.También es apropiado introducir el recurso en la clase de lengua y diseñar a partir de él otras actividades de vocabulario, de redacción, comprensión, etc. que conecten con los aspectos que se estén trabajando en el aula.En la clase de plástica, pueden realizarse algunas actividades con el objetivo de expresar sentimientos y emociones a través del lenguaje plástico y artístico, utilizando por ejemplo la abstracción y dando a los niños la oportunidad de utilizar materiales y procedimientos diferentes. De igual manera, pueden proponerse actividades en la misma línea en la clase de música.Este recurso se puede descargar y trabajar offline dándose de alta en la página de educaixa.

Emociones y sentimientos 2: emociones agradables

Web Emociones y sentimientos 2: emociones agradables

Duración: 40 minutos aproximadamente.Este recurso forma parte de un conjunto de interactivos destinados a proporcionar herramientas para abordar la educación socioemocional y en valores (ASE).Se engloba dentro de un bloque cuyo objetivo es dar a conocer las emociones y los sentimientos que experimentan las personas, para aprender a ser conscientes de lo que cada uno siente en diferentes situaciones y saber expresarlo.La propuesta presenta cuatro emociones agradables y motivadoras: alegría, amor, tranquilidad e interés. Cada una de ellas se inicia con una breve animación protagonizada por un tierno personaje femenino, en la que se pone de manifiesto cómo se siente y lo agradable que resulta experimentar determinadas emociones. A continuación, invita a los niños/as a imaginar cómo se sienten los personajes de unos dibujos para ir conociendo mejor las emociones y las palabras que permiten referirse a cada una de ellas.El recurso está diseñado para ser proyectado en el aula de manera que todo el grupo pueda ver las animaciones y ejercicios que contiene y participar en una sesión dinámica y entretenida, realizando las actividades de forma oral. Para realizar individualmente algunos de los ejercicios, se puede imprimir una ficha desde el apartado “Materiales del recurso”.Casos de usoEl recurso puede utilizarse en el primer ciclo de primaria aunque esté pensado para trabajarse en el segundo y tercer ciclo.Está especialmente indicado para trabajar en el espacio de tiempo dedicado a la tutoría y en las asignaturas relacionadas con la ética, la convivencia, la ciudadanía, etc…como emocrea.También es apropiado introducir el recurso en la clase de lengua y diseñar a partir de él otras actividades de vocabulario, de redacción, comprensión, etc. que conecten con los aspectos que se estén trabajando en el aula.En la clase de plástica, pueden realizarse algunas actividades con el objetivo de expresar sentimientos y emociones a través del lenguaje plástico y artístico, utilizando por ejemplo la abstracción y dando a los niños la oportunidad de utilizar materiales y procedimientos diferentes. De igual manera pueden proponerse actividades en la misma línea en la clase de música.Este recurso se puede descargar para trabajar offline, dándose de alta en la página de educaixa.

Cualidades personales 3: autorretrato

Web Cualidades personales 3: autorretrato

Este recurso forma parte de un conjunto de interactivos destinados a proporcionar herramientas para abordar la educación socioemocional y en valores (ASE).Se engloba dentro de un bloque orientado a mejorar el conocimiento de uno mismo, cuya finalidad es ayudar al alumnado a valorarse positivamente y a crear una imagen ajustada de sí mismos. Amplía y profundiza en las cuestiones que se abordan en los recursos 1 y 2 relativos a cualidades personales y se centra en la reflexión sobre uno mismo de cara a elaborar un autorretrato.La propuesta se inicia con una animación protagonizada por un alegre personaje que construye su autorretrato utilizando las piezas de un juego de construcción de una manera divertida, exponiendo sus cualidades a la mirada de los alumnos y dando pie a que estos realicen a continuación su propio autorretrato. El personaje es capaz de reconocer en público las dificultades que tiene para escoger las cualidades que lo caracterizan y confiesa ser un poco perezoso y también mentirosillo. Lanza a los chicos un mensaje positivo sobre la posibilidad que tienen las personas de cambiar y mejorar y acaba construyendo un autorretrato en el que pone de relieve sus deseos de cara al futuro.El recurso está diseñado para ser proyectado en el aula de manera que todo el grupo pueda ver las animaciones y ejercicios que contiene y participar en una sesión dinámica y entretenida, realizando las actividades de forma oral. Para reforzar el proceso de reflexión sobre uno mismo y realizar individualmente algunos de los ejercicios, se puede imprimir una ficha desde el apartado “Materiales relacionados”.Casos de usoEl recurso puede utilizarse en el primer ciclo de primaria aunque esté pensado para trabajarse en el segundo y tercer ciclo. En este caso, convendrá adaptar la dinámica y el vocabulario. Está especialmente indicado para trabajar en el espacio de tiempo dedicado a la tutoría y en las asignaturas relacionadas con la ética, la convivencia, la ciudadanía, etc…como emocreaTambién es apropiado introducir el recurso en la clase de lengua y diseñar a partir de él otras actividades de vocabulario, de redacción, comprensión, etc. que conecten con los aspectos que se estén trabajando en el aula.Puede ser utilizado en la clase de plástica como un punto de partida para proponer, a continuación, un trabajo creativo en torno al tema del autorretrato, que puede dar lugar a la experimentación con materiales, soportes y procedimientos diferentes (dibujo, pintura, fotografía, etc.), según la edad y las expectativas que tenga cada grupo.Este recurso se puede descargar para trabajar offline.

Cualidades personales 2: valoración de cualidades

Web Cualidades personales 2: valoración de cualidades

Duración aproximada: 40 minutosEste recurso forma parte de un conjunto de interactivos destinados a proporcionar herramientas para abordar la educación socioemocional y en valores (ASE).Se engloba dentro de un bloque orientado a mejorar el conocimiento de uno mismo, cuya finalidad es ayudar al alumnado a valorarse positivamente y a crear una imagen ajustada de sí mismos. Amplía el vocabulario trabajado en el recurso Cualidades personales 1 y continúa el trabajo iniciado en este en relación a los procesos de introspección.La propuesta se inicia con una animación en la que un detectivesco personaje femenino invita a los alumnos/as a investigar sus propias cualidades personales para que aprendan a conocerse mejor y, lupa en mano, empieza ella el ejercicio sirviendo así de modelo o referencia. Mientras se examina, muestra sorpresa con lo que está descubriendo y confiesa en voz alta que no resulta fácil saber cómo es uno mismo. El personaje, sensible y optimista, acaba por reconocer en público algunas de sus cualidades más destacadas , incluyendo algunas de las que no se siente muy satisfecha, dando pie a los alumnos/as para que hagan lo mismo, sin temor a sentirse criticados.El recurso está diseñado para ser proyectado en el aula de manera que todo el grupo pueda ver las animaciones y ejercicios que contiene y participar en una sesión dinámica y entretenida, realizando las actividades de forma oral. Para reforzar el proceso de reflexión sobre uno mismo y realizar individualmente algunos de los ejercicios, se puede imprimir una ficha desde el apartado “Materiales relacionados”.Casos de usoEl recurso puede utilizarse en el primer ciclo de primaria aunque esté pensado para trabajarse en el 2º ciclo y el3er ciclo. En este caso, convendrá adaptar la dinámica y el vocabulario. Está especialmente indicado para trabajar en el espacio de tiempo dedicado a la tutoría y en las asignaturas relacionadas con la ética, la convivencia, la ciudadanía, etc.como emocrea.También es apropiado introducir el recurso en la clase de lengua y diseñar a partir de él otras actividades de vocabulario, de redacción, comprensión, etc. que conecten con los aspectos que se estén trabajando en el aula.En la clase de música y de plástica, puede ser utilizado como un punto de partida para proponer a continuación trabajos experimentales y creativos en los que los alumnos puedan usar el lenguaje corporal, musical y/o plástico (individual o colectivamente), para expresar de forma imaginativa el significado y las connotaciones de las palabras referidas a cualidades personales que se presentan en el interactivo.Este recurso se puede descargar para trabajar offline.

Cualidades personales 1: autodescripción

Web Cualidades personales 1: autodescripción

Este recurso forma parte de un conjunto de interactivos destinados a proporcionar herramientas para abordar la educación socioemocional y en valores.Se engloba dentro de un bloque orientado a mejorar el conocimiento de uno mismo, cuya finalidad es ayudar a los chicos a valorarse positivamente y a crear una imagen ajustada de sí mismos.La propuesta empieza con una animación en la que un joven personaje, divertido y parlanchín juega a seleccionar piezas de un juego de construcción, con la intención de encontrar las palabras adecuadas para poder hablar de sí mismo, reflexionando en voz alta sobre sus cualidades personales e invitando a continuación a los alumnos a hacer lo mismo que él. De esta manera, se estimula a los chicos para que lleven a cabo un sencillo ejercicio de introspección y aprendan a mirar en su interior a la vez que incrementan su vocabulario para hablar de cómo son.El recurso está diseñado para ser proyectado en el aula, de manera que todo el grupo pueda ver las animaciones y ejercicios que contiene y participar en una sesión dinámica y entretenida, realizando las actividades de forma oral. Para reforzar el proceso de reflexión sobre uno mismo y realizar individualmente algunos de los ejercicios, se puede imprimir una ficha desde el apartado “Materiales relacionados”.Casos de usoEl recurso puede utilizarse en el ciclo inicial de primaria aunque esté pensado para trabajarse en el segundo y tercer ciclo. En este caso, convendrá adaptar la dinámica y el vocabulario.Está especialmente indicado para trabajar en el espacio de tiempo dedicado a la tutoría y en las asignaturas relacionadas con la ética, la convivencia, la ciudadanía, etc.También es apropiado introducir el recurso en la clase de lengua y diseñar a partir de él otras actividades de vocabulario, de redacción, comprensión, etc. que conecten con los aspectos que se estén trabajando en el aula.En la clase de música y de plástica, puede ser utilizado como un punto de partida para proponer a continuación trabajos experimentales y creativos en los que los alumnos puedan usar el lenguaje corporal, musical y/o plástico (individual o colectivamente), para expresar de forma imaginativa el significado y las connotaciones de las palabras referidas a cualidades personales que se presentan en el interactivo.Duración: 40 minutos aproximadamente.

Mujeres haciendo historia

WebQuest Mujeres haciendo historia

WebQuest que pretende reflexionar sobre el hecho de que la Historia ha sido habitualmente escrita por hombres para ser leida e interpretada por otros hombres, siendo de esta manera sistemáticamente ignorado o silenciado el papel de la mujer.

Normas de cortesía

Flash Normas de cortesía

Recurso didáctico en el que se muestran las normas de cortesía básicas para poder entablar relaciones interpersonales dentro de un clima de respeto: cómo presentarse ante desconocidos, cómo dar las gracias, cómo pedir las cosas por favor o cómo pedir disculpas.

Los derechos de los niños/as

Vídeo Los derechos de los niños/as

Vídeo que enseña a los niños, las niñas y a toda la familia cuáles son los Derechos del Niño. Derecho a la vida, a tener un nombre, a no trabajar, a la protección, a la educación, salud, y muchos más.

Canal comunica

Web Canal comunica

Proyecto pedagógico interactivo basado en las TIC con la misión de educar en comunicación y conectar con los medios. Su planteamiento y diseño van dirigidos a niños, jóvenes, padres de familia y comunicadores a través de 27 actividades de análisis y creación de contenidos.Los objetivos del proyecto son despertar el sentido crítico de los más jóvenes, usar la comunicación como herramienta de aprendizaje, fomentar la alfabetización audiovisual e implicar a las familias en el proceso.

Cuentos para conversar

Flash Cuentos para conversar

Este recurso comienza con la presentación de cada uno de los personajes que acompañarán al alumnado en la aventura. El cohete despega y…aparece un panel interactivo donde se podrá elegir en qué mundo trabajar: Planeta Niñas y niños, El guardián del Ciberespacio, Los derechos de la infancia,Planeta noticias y Planeta cuentos. También aparecen dos planetas, el Planeta madres y padres y el planeta del profesorado destinados estos dos a dar indicaciones de cómo explotar de la mejor forma cada actividad de este recurso.Así se trabajarán diversidad de temas como los cuentos, las noticias, los pasatiempos, el cómic…En el planeta destinado al profesorado se dan indicaciones de cómo explotar este recurso.También nos hace una propuesta didáctica para promover hábitos saludables y habilidades para la vida.

La dignidad del ser humano

Vídeo La dignidad del ser humano

Documental que ahonda en la importancia de valorar las personas como tal. Hemos tenido la suerte de nacer en un lugar del mundo donde la necesidad nos toca de lejos pero eso no significa que debamos dar la espalda a los problemas que hay al otro lado del mundo.