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Galdós, autor polifacético

HTML5 Galdós, autor polifacético

Presentamos al profesorado de Canarias una propuesta didáctica de actividades para la materia de Lengua Castellana y Literatura, especialmente indicada para 1º y 2º ESO, sin que ello implique que no se pueda utilizar en otros niveles superiores. En ella se podrá ver cómo, teniendo como hilo conductor la figura de Galdós en sus múltiples facetas de escritor, se van hilvanando actividades diversas, que van abordando de una manera dinámica y funcional, las destrezas de expresión y comprensión escrita, expresión y comprensión oral, haciendo un recorrido por la mayoría de los criterios de evaluación de la materia, abordados de forma parcial, salvo los criterios 6, 8 y 10, sobre los que no se trabaja explícitamente.

La propuesta presentada, aunque puede utilizarse completa, también es susceptible de poder usarse en actividades sueltas, de modo que podría solo trabajarse la actividad 1 con la biografía, o la actividad 2 con los géneros literarios, o la actividad 3 con el género narrativo, o la actividad 4 y 5 con el género teatral frente al narrativo.

Los productos principales que el alumnado elabore serán susceptibles de ser evaluados o calificados por el profesorado que utilice este recurso. Para ello, contará con herramientas de evaluación variadas y diversas, que podrán ser usadas tanto para una evaluación inicial del grupo a principio de curso, como para desarrollar en otros momentos del mismo, pero que en cualquier caso permitirán obtener un diagnóstico concienzudo y certero del nivel competencial sobre las destrezas lingüísticas adquiridas por su alumnado.

“Manual de instrucciones”, de Julio Cortázar

Audio

Versión locutada de:
– Instrucciones para dar cuerda al reloj (‘Capítulo I: Manual de instrucciones’, libro “Historias de Cronopios y de Famas”)
– Instrucciones para llorar (‘Capítulo I: Manual de instrucciones’, libro “Historias de Cronopios y de Famas”)
– Instrucciones para subir una escalera, de Julio Cortázar (‘Capítulo I: Manual de instrucciones’, libro “Historias de Cronopios y de Famas”)

Estas locuciones forma parte de la colección de recursos disponibles en la situación de aprendizaje “¿Quieres que te enseñe a…?” (1º ESO · Lengua Castellana y Literatura) para su descarga y uso dentro del trabajo docente, para incluir en documentos, apuntes, presentaciones… dando así la posibilidad de desarrollar trabajos más creativos y personalizados.

Poemas de Tomás Morales y Pedro García Cabrera

Audio Poemas de Tomás Morales y Pedro García Cabrera

Versión locutada de:
– Poemas de Tomás Morales: “Oda al Atlántico I” y “Oda al Atlántico XXIV”.
– Poemas de Pedro García Cabrera: “Como un árbol” y “Nada de una Isla”.

Estas locuciones forma parte de la colección de recursos disponibles en la situación de aprendizaje (¿Somos agua? · 1º ESO · Lengua Castellana y Literatura) para su descarga y uso dentro del trabajo docente, para incluir en documentos, apuntes, presentaciones… dando así la posibilidad de desarrollar trabajos más creativos y personalizados.

Nuestro léxico. Canarismos y su historia

Web Nuestro léxico. Canarismos y su historia

Esta web recopila un trabajo de investigación realizado fruto de un trabajo para “Es de Libro”, un programa educativo del centro educativo. Ha sido realizado por cuatro alumnos y alumnas: Minerva León Llarena, Lourdes Lorenzo Pérez, Himar Ramos García y Rosa Pérez-Argibay Buisán del I.E.S. Los Tarahales, de los cursos 3ºC y 3ºD, y un profesor de Lengua Castellana y Literatura (LCL), D. Miguel Ángel Ruiz Díaz . La investigación se enfocó en nuestro léxico (canario) y en cómo pervive en los jóvenes de hoy en día. Para eso, gracias a la ayuda de los compañeros de su centro, elaboraron unos cuestionarios con palabras canarias, ayudándonos de la Academia Canaria de la Lengua. Luego, estos fueron repartidos por todos los cursos de la ESO del propio centro con la intención de sacar una gráfica de porcentaje sobre los resultados para responder a nuestro planteamiento.

En la web se recopilan las palabras investigadas y se proponen algunos juegos.

Ser canario es mi razón (II)

Documento texto Ser canario es mi razón (II)

Esta segunda sesión sobre la cultura canaria, se centra en el folclore: danzas y bailes, tipología de canciones, instrumentos. Para evaluar los aprendizajes, se le propone al alumnado realizar un Pasapalabra, hacer un trabajo de investigación sobre bailes folclóricos y la grabación de un vídeo reportaje.

Ser canario es mi razón (I)

Documento texto Ser canario es mi razón (I9

Esta primera sesión sobre el tema de cultura canaria titulada “Ser canario es mi razón (I)”, aborda temas como el origen de las romerías, la vestimenta tradicional y la ganadería. Las actividades propuestas van encaminadas a que el alumnado conozca y valore la cultura popular canaria: investigación sobre las romerías de su entorno compara y contrasta sobre la vestimenta tradicional de las islas.

AppTK

Web AppTK

AppTK es una plataforma web que permite identificar, conocer y localizar apps que puede resultar muy útil para orientar la selección de materiales digitales de lectura en las colecciones infantiles y juveniles de las bibliotecas públicas y escolares o en otros entornos como el familiar.

Dibujando el género

Web Dibujando el género

Este proyecto, basado en el libro Dibujando el género, elaborado por Gerard Coll-Planas y Maria Vidal, tiene como propósito acercar las aportaciones de los estudios sobre género y sexualidades con sencillos vídeos. Se pueden visualizar los vídeos en castellano, català e inglés. Pueden trabajarse desde materias y/o desde las tutorías.

Entre letras, con Cecilia Domínguez

Vídeos Entre letras, con Cecilia Domínguez

“Entre letras, con Cecilia Domínguez”, entrevista con esta escritora canaria sobre su vida y obra, así como de la literatura canaria y española.

Apuntes de Lengua

Web Apuntes de Lengua

Apuntes de Lengua es un blog de Pep Hernández con numerosos recursos, actividades, podcast, videos y juegos que apoyan la materia de Lengua Castellana y Literatura.

El español como puente

Web El español como puente

El Español como Puente es la unión de entidades educativas de una veintena de países de los cinco continentes. Es el trabajo de más cuarenta docentes de todo el mundo vinculados a través de una idea que nació en el IES San Benito (Islas Canarias, España) y que defienden una escuela global, plurilingüe e intercultural. Pero, sobre todo, es la interacción de más de 1200 alumnos y alumnas de distintas nacionalidades que, a través de las TIC, usan nuestra lengua, nuestra cultura y nuestro patrimonio como instrumento de cooperación internacional.

Silbo gomero con Rogelio Botanz

Vídeos Silbo gomero con Rogelio Botanz

Vídeos explicativos y demostrativos para la aproximación práctica y teórica al Silbo Gomero a cargo de Rogelio Botanz, así como entrevistas a silbadores y silbadoras.

La lengua con Tic entra

Web La lengua con Tic entra

La lengua con TIC entra es un blog de aula del docente de Lengua Castellana y Literatura Quique Castillo, con un repositorio de materiales y experiencias educativas que se apoyan en las nuevas tecnologías. Tiene canal en youtube.

Poeliteraria

Web Poeliteraria

Poeliteraria es un blog que constituye una herramienta complementaria a las clases de lengua y que incluye numerosos recursos digitales que facilitan la labor docente.

Repositorio de revistas editatas por la Universidad de La Laguna

Otros Repositorio de revistas editatas por la Universidad de La Laguna

Repositorio de revistas editadas por la Universidad de La Laguna. Entre ellas se encuentra la Revista de Historia Canaria, Revista Cuadernos del CEMYR (perteneciente al Instituto Universitario de Estudios Medievales y Renacentistas de la ULL) o Tabona (Prehistoria y arqueología), así como otras que abordan áreas como el Derecho, la Filsofía, etc.

Academia Canaria de la Lengua

Web Academia Canaria de la Lengua

Web de la Academia Canaria de la Lengua. Incluye publicaciones, noticias, diccionario de canarismos y consultas sobre la lengua hablada en Canarias, así como espacios sobre literatura canaria: Revista Literaria ACL y Archipiélago de las Letras.

¿Cómo dice que dijo?

Web ¿Cómo dice que dijo?

¿Cómo dice que dijo? Juego online que nos va proponiendo que completemos frases eligiendo entre dos palabras aquella que tenga la ortografía correcta.

Ideas para evaluar en Lengua Castellana y Literatura

Web Ideas para evaluar en Lengua Castellana y Literatura

Las ideas que se exponen solo pretenden ayudar al profesorado de Lengua a reflexionar en relación con los dos aspectos esenciales sobre los que tenemos que tomar decisiones: qué aprendizajes evaluar y cómo evaluarlos. Aquí se ofrece una propuesta concreta para realizar esa evaluación final en forma de tarea de integración. Es una propuesta abierta que puede acomodarse a los diferentes estilos profesionales y a las programaciones que en estos momentos cada docente está llevando a cabo con su alumnado.

Casa-Museo Pérez Galdós

Web Casa-Museo Pérez Galdós

Web de la Casa-Museo Pérez Galdós. Contiene información sobre el museo y sobre la figura y obra de don Benito Pérez Galdós, noticias, recursos educativos y una visita virtual por la Casa-Museo. Incluye la obra completa de Galdós en ePub.

Plan de lectura del CEIP Loreto

Web Plan de lectura del CEIP Loreto

Plan de Lectura del CEIP Loreto (Córdoba) que consta de 99 fichas para trabajar la comprensión sobre elementos de la vida cotidiana.

Textos literarios y no literarios

HTML5 Textos literarios y no literarios

Infografía interactiva simple sobre los tipos de textos. Textos literarios y no literarios. Incluye características, definición, función y géneros de cada una de las categorías.
Esta infografía forma parte de la colección de recursos disponibles para su descarga y uso dentro del trabajo docente, para incluir en documentos, apuntes, presentaciones… dando así la posibilidad de desarrollar trabajos más creativos y personalizados.

Diario de un confinamiento

Web Diario de un confinamiento

Proyecto interdisciplinar para la redacción de un diario desde el punto de vista de una persona que está confinada en su casa por el peligro de la propagación del coronavirus.
En la propuesta de actividades, se le pide al alumnado que se informe, que reflexione sobre lo que está pasando y que escriba un diario que será un testimonio único para el futuro sobre esta situación excepcional.