servicios en la red

Logos

8 estrategias para fomentar la autoestima de tus alumnos

Documento de texto 8 estrategias para fomentar la autoestima de tus alumnos

En este Pdf Azucena Caballero, de la Pedagogía Blanca, ofrece ocho pautas para que los docentes puedan ayudar al alumnado a desarrollar su autoestima. La Pedagogía Blanca es un proyecto educativo que tiene como base y objetivo ofrecer las herramientas necesarias para que el alumnado desarrolle sus potencialidades y fomente su curiosidad natural, espíritu crítico y creatividad.

Juegos de autoestima y cohesión de grupo

Documento de texto Juegos de autoestima y cohesión de grupo

En este portal de la Junta de Andalucía los profesores tienen a su disposición cinco actividades y juegos para llevar a cabo en clase con el objetivo de fomentar la autoestima de los estudiantes y la cohesión del grupo. Además, ofrece una serie de recomendaciones para realizar de forma adecuada estos ejercicios.

Actividades para desarrollar la autoestima

Documento de texto Actividades para desarrollar la autoestima

La caja mágica, las gafas mágicas, el juego del resplandor del sol, ‘El patito ensaya su voz’… son algunos de los cuentos y actividades de este recopilatorio para que los maestros puedan trabajar con sus alumnos de Infantil o Primaria el afecto hacia sí mismos y la identificación de los sentimientos.

20 características que se nos ocurren para ser un profesor creativo

Web 20 características que se nos ocurren para ser un profesor creativo

En la actualidad, donde las herramientas tecnológicas se apoderan de todos los ámbitos de la vida, la creatividad puede ir de la mano con los nuevos sistemas y aparatos que tenemos a nuestra disposición; si tú quieres saber cómo ser un profesor creativo entonces presta atención a las siguientes características que debes cumplir…

La inseguridad en los niños y niñas, 10 consejos para combatirla

Web La inseguridad en los niños y niñas, 10 consejos para combatirla

Desarrollar la seguridad y la confianza en los niños/as es fundamental para un desarrollo sano, para forjar una sana autoestima y para una personalidad madura que les permita afrontar la frustración, superar la adversidad y lograr las metas personales.

Rebeldía infantil: 10 Pautas Efectivas para manejar las conductas rebeldes

Web Rebeldía infantil: 10 Pautas Efectivas para manejar las conductas rebeldes

La rebeldía aparece como característica común en distintas etapas del desarrollo del niño/a es una conducta normal. Los niños y niñas están formando su identidad y tienen la necesidad de afirmación del yo. Esta necesidad está relacionada con la búsqueda de identidad, la cual es necesaria para formar su personalidad.

El docente innovador y el creativo. Tipología del docente TIC

Web  El docente innovador y el creativo. Tipología del docente TIC

A menudo, consideramos la actitud innovadora y la creativa como una virtud que todo docente debe poseer intrínsecamente para conseguir unos resultados espectaculares en el aprendizaje de sus alumnos. Basta con haber pasado por un centro educativo, ya sea como alumno o como profesor para darse cuenta de que no es así.Artículo.

Desarrollo de la creatividad en Educación Plástica para 4º curso de Educación Primaria

Documento de texto Desarrollo de la creatividad en Educación Plástica para 4º curso de Educación Primaria

Los estudios sobre educación y creatividad en el aula nos han permitido descubrir que el aula de primaria es un espacio privilegiado para la expresión libre, expresiva e innovadora de los alumnos y alumnas. El entorno social actual nos permite introducir estrategias nuevas en los métodos más tradicionales para mejorar las capacidades creadoras y creativas de nuestro alumnado.

El desarrollo de la creatividad de los niños

Web El desarrollo de la creatividad de los niños

La imaginación es uno de los grandes tesoros de la infancia. Promover el desarrollo de la creatividad de los niños es esencial para ellos, ya que esta capacidad tan significativa que relacionamos con niños les ayuda a expresarse por sí mismos, a desarrollar su pensamiento abstracto y, también, será primordial a la hora de resolver problemas y de relacionarse mejor con los demás a lo largo de toda su vida.

¿Cómo promover la creatividad en el alumnado de primaria?

Documento de texto ¿Cómo promover la creatividad en el alumnado de primaria?

Tanto los padres como los profesores deben colaborar en la verdadera educación que consiste en “educar a los jóvenes para que sean pensadores, y no meros reflectores de los pensamientos de otros hombres”. Esto incluye el desarrollo de la creatividad.Hay que favorecer la creatividad desde la niñez.La Creatividad es un potencial personal y grupal que se proyecta en cualquier actividad: profesional o humana.

¿Cómo incluir la Estimulación de la Inteligencia Creativa en Educación Primaria?

Web ¿Cómo incluir la Estimulación de la Inteligencia Creativa en Educación Primaria?

Texto.En la actualidad nos vemos en la necesidad de formar a los educadores con nuevas técnicas y estrategias, es indispensable que el valor de la educación tome nuevamente su rumbo y por ello las contribuciones de la creatividad en la formación de docentes pueden ser tan sustanciales como los procesos de investigación, es decir, que el perfil creativo puede ser tan importante como el perfil del profesor que es investigador o es un profesional reflexivo. La inclusión de la creatividad tiene mucho que aportar, tanto como la investigación – acción, la tecnología, la didáctica crítica y otras corrientes que han imperado en los procesos de formación docente.

Creatividad e inteligencia: un estudio en educación primaria

Documento de texto Creatividad e inteligencia: un estudio en educación primaria

El trabajo plantea como objetivo conocer las relaciones existentes entre la variación en creatividad y la inteligencia. Participa una muestra de 90 alumnos/as de un Colegio de Educación Infantil y Primaria de Jumilla, de la comarca del Altiplano, en la Región de Murcia (España). El objetivo, la hipótesis planteada y las características de la muestra, nos abocan a una metodología cuasi-experimental, con un grupo experimental, y otro de control equivalente al primero. Los resultados ponen de manifiesto la ausencia de relación entre la variación en cualquier factor de creatividad medido y la inteligencia general, en estos primeros niveles de la Educación Primaria. Es decir, no hay una relación significativa y fuerte entre inteligencia y creatividad ni, podemos afirmar que un sujeto con un buen nivel intelectual aseguraría un incremento de creatividad mayor, que el que pueda tener cualquier otro sujeto. Todo ello, en consonancia con los supuestos teóricos de la creatividad como constructo teórico independiente de la inteligencia.

Educar el autocontrol desde la infancia

Vídeo Educar el autocontrol desde la infancia

Vídeo el Programa de Valores de la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE) para Maestros y Padres en el que se dan consejos e ideas sobre cómo educar el autocontrol desde los primeros años de vida.El niño de cero a seis años, no tiene desarrollado el autocontrol de su conducta, pues en los primeros años actúa por impulso y deseos inmediatos. Trabajar el autocontrol es necesario para preparar al niño para vivir en sociedad.